班级“仓颉杯”汉字文化交流会

任务名称：班级“仓颉杯”汉字文化交流会——部编五下第三单元大单元整体教学设计人文主题：遨游汉字王国语文要素：1.感受汉字的趣味，了解汉字文化。2.学习搜集资料的基本方法。3.学写简单的研究报告。单元备课单元主题遨游汉字王国单元解读本单元是综合性学习单元，是本套教材继在中年级在单元内安排“综合性学习”栏目之后，第一次设置单元整组的综合性学习内容。这种单元自成体系，以活动贯穿始终，以任务驱动的方式带动整个单元的学习。

本单元综合性学习围绕“遨游汉字王国”这个主题编排。汉字是中华文化的瑰宝，书写了中华民族的历史。开展以汉字为主题的综合性学习，有助于增进学生对汉字的了解，进一步培养学生学习汉字的兴趣，增强学生对汉字的感情，让学生树立规范使用国家通用语言文字的意识。课标分析1.【识字与写字】本单元可以培养学生养成较强的独立识字能力。感受汉字的构字组词特点，体会汉字蕴含的智慧。2.【阅读与鉴赏】本单元可以培养学生从图文等组合材料中找出有价值的信息。尝试使用多种媒介阅读。3.【表达与交流】本单元学生可以积累习作素材，培养学生根据内容表达的需要，学习写常见的调查研究报告。4.【梳理与探究】本单元学生可以分类整理学过的字词，发现所学汉字形、音、义和书写的特点，发展独立识字能力和写字能力。感受不同媒介的表达效果，学习跨媒介阅读与运用，初步用多种方法整理和呈现信息。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。利用图书馆、网络等渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。尝试写简单的研究报告。学情分析【已有经验】学生经过前几年的学习，已经具备了一定的综合运用语文能力的基础，可以开展历时较长、任务较多的语文学习活动；具备了主动识字的习惯及独立识字、写字能力，能够运用已学方法认识汉字；学生初步具备了能从材料中找出有价值的信息的能力；大部分孩子养成了良好的阅读习惯，能阅读各种体裁的资料；学生具有为解决与学习和生活相关的问题，利用网络等信息渠道获取资料的能力；能策划简单的校园活动，对策划的主题进行讨论和分析。可以在真实的语言运用情境中，用观察、体验、梳理等方式，探究与表达丰富的生活。策划和开展活动、查找和运用资料的能力也有了一定程度的提高。可以通过统计、归纳后探究出一类形旁的意义，并能尝试独立识写，感受汉字文化；学生具有为解决与学习和生活相关的问题，利用网络等信息渠道获取资料的能力；【困难与障碍】已初步掌握较搜集资料的方法，但是对方法的运用不够灵活，有时拘泥于形式；学生有意识地去观察世界，但是观察能力不强，观察内容不够细致，还停留于事物的表面，没有触及事物的内里，所以要引导学生对汉字的研究要细节化、深度化；能够在自己的表达中运用积累的语言材料，但内容比较死板生硬，容易陷进生搬硬套的陷阱中；能够根据要求撰写研究报告，但详略不当，重点部分不够具体突出，几乎是平均用力；对于写研究报告等应用文的能力还有所欠缺。单元目标1.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。2.了解搜集资料的基本方法3.能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。

4.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。5.能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校，社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。单元任务群设计单元任务名称遨游汉字王国－－班级‘仓颉杯’汉字文化交流会单元任务情境同学们，我们将举办“遨游汉字王国－－班级‘仓颉杯’汉字文化交流会”，在这里我们将一起探究汉字的特点和奇趣，也将一起探索汉字的历史、文化魅力。期待你在交流会上的精彩分享，也期待你独一无二的研究报告！子任务分解（一）子任务一：“汉字真有趣——趣味汉字交流会”任务目标：1.感受汉字趣味，产生对汉字的热爱之情；2.了解搜集资料的基本方法；3.能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，举办一次趣味汉字交流会。活动：活动1：探究阅读材料，激发兴趣（汉字在音、形、义等方面蕴含的趣味知识）活动2：制定活动计划，明确任务（要点齐全、时间合理、分工明确）活动3：拓展组文阅读，感受提升（感受汉字奇趣）活动4：搜集整理资料，形成成果（查找图书，网络搜索，请教他人等。）活动5：趣味汉字交流会，汇报展示（二）子任务二：我爱你汉字——汉字文化探究交流会任务目标：1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，感受汉字蕴含的文化内涵和智慧，树立规范使用国家通用语言文字的意识。2.能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况。3.学写简单的调查报告。活动：活动1：探究阅读材料，激发兴趣（汉字历史、汉字文化、规范使用）活动2：制定活动计划，明确任务（要点齐全、时间合理、分工明确）活动3：拓展组文阅读，感受提升（感受汉字奇趣和文化魅力）活动4：搜集整理资料，展开研究（查找图书，网络搜索，请教他人，实践调查等。）活动5：撰写研究报告，形成成果（问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论）活动6：汉字文化探究交流会，汇报展示课时分配课时课型学习任务学习内容《汉字真有趣》材料1-5（4-5课时）1新授课探究阅读材料，激发兴趣（汉字在音、形、义等方面蕴含的趣味知识）1.《字谜七则》2.《门内添“湉”字》3.《有意思的谐音》4.《“枇杷”和“琵琶”》5.了解搜集资料的基本方法1新授课制定活动计划，明确任务1.教师拓展字谜大致分类材料，补充体现汉字特点的古诗、对联、歇后语、故事等材料。）2.提供活动计划范文，完成小组活动计划安排。1新授课拓展组文阅读，感受提升（感受汉字奇趣）《有趣的汉字对话》《宝塔诗》《颠倒歌》《牙牌令》《叠字诗》《龙虎斗智》1新授课搜集整理资料，形成成果（查找图书，网络搜索，请教他人等。）1.课内阅读材料。2.丛书相应单元图书、网络等多种渠道搜集。1新授课趣味汉字交流会，汇报展示1.信息归类汇报。2.小组分工合作汇报、评价。《我爱你，汉字》材料1-5（3.5-4.5课时）1新授课探究阅读材料，激发兴趣（汉字历史、汉字文化、规范使用）“我爱你汉字”阅读材料：①汉字字体的演变②甲骨文的发现③书法欣赏④制定国家通用语言文字法的必要性⑤关于“李”姓的历史和现状的研究报告0.5新授课制定活动计划，明确任务（要点齐全、时间合理、分工明确）1.“我爱你汉字”活动建议。2.“我爱你汉字”阅读材料。1新授课拓展组文阅读，感受提升（感受汉字奇趣和文化魅力）丛书：《汉字的魅力》《我爱你，中国的汉字》《我家的对联》《不用文字的书和信》0.5新授课搜集整理资料，展开研究（查找图书，网络搜索，请