部编版语文二年级上册第三单元口语交际 做手工（教案）

一、教学目标1.知识与技能：通过观察图画，学生能够理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容，培养学生的想象力和语言表达能力。2.过程与方法：通过小组讨论、代表发言等形式，让学生学会倾听、表达和交流，提高学生的口语交际能力。二、教学内容1.教学重点：引导学生观察图画，理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容。2.教学难点：培养学生的想象力和语言表达能力，提高学生的口语交际能力。三、教具与学具准备1.教具：图画《贪玩的小老鼠》PPT、黑板、粉笔2.学具：图画《贪玩的小老鼠》打印稿、彩笔、剪刀、胶水四、教学过程1.导入：教师出示图画《贪玩的小老鼠》，引导学生观察图画，让学生说说自己看到了什么。2.新课内容：教师讲解故事情节，引导学生理解故事内容，学会用语言描述图画中的内容。3.小组讨论：学生分组讨论，每组选一名代表发言，分享自己小组对故事的理解和感受。4.口语交际：教师创设情境，让学生模拟故事中的角色进行口语交际，提高学生的口语表达能力。五、板书设计1.课题：贪玩的小老鼠2.故事情节：小老鼠贪玩，浪费了时间，变成了猫的食物。3.教学重点：观察图画，理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容。4.教学难点：培养学生的想象力和语言表达能力，提高学生的口语交际能力。六、作业设计1.家庭作业：学生回家后，用自己的语言描述图画《贪玩的小老鼠》的内容，写在作业本上。2.拓展作业：学生可以和家长一起，用自己的想象力创作一个关于小老鼠的新故事，写在作业本上。七、课后反思2.教师要关注学生的学习情况，及时发现学生的问题，给予指导和帮助，提高学生的学习效果。一、导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。在导入时，教师可以通过提出问题、展示图片、讲述相关故事等方式，引起学生对本节课内容的兴趣。例如，在《贪玩的小老鼠》的教学中，教师可以出示图画，并提出问题：“同学们，你们看到了什么？这只小老鼠在做什么？”这样的问题能够激发学生的好奇心，使他们积极参与到课堂中来。二、新课内容在新课内容的教学中，教师应该注重学生对故事情节的理解。可以通过讲述故事、分析图画、引导学生用自己的语言描述图画等方式，帮助学生理解故事内容。例如，在《贪玩的小老鼠》的教学中，教师可以一边讲述故事，一边引导学生观察图画，让学生说说自己看到了什么，想到了什么。这样既能帮助学生理解故事，又能培养学生的观察力和想象力。三、小组讨论小组讨论是培养学生合作能力和口语表达能力的重要环节。在小组讨论时，教师应该给出明确的话题，让学生围绕话题进行讨论。同时，教师也应该巡回指导，帮助学生解决讨论过程中遇到的问题。例如，在《贪玩的小老鼠》的教学中，教师可以提出问题：“小老鼠为什么会变成猫的食物？我们应该从故事中学到什么？”让学生分组讨论，并选一名代表发言。四、口语交际口语交际是检验学生口语表达能力和交际能力的重要环节。在口语交际时，教师应该创设真实的情境，让学生模拟故事中的角色进行交际。这样既能提高学生的口语表达能力，又能增强学生的交际意识。例如，在《贪玩的小老鼠》的教学中，教师可以创设情境，让学生模拟小老鼠和猫的对话，或者让学生想象自己是小老鼠，用自己的语言描述自己的心情和经历。六、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它有助于学生抓住教学重点，理清知识结构。在《贪玩的小老鼠》的教学中，板书设计应该简洁明了，突出教学重点。教师可以在黑板上画出故事的主要情节，旁边附上关键词语。例如，教师可以画出小老鼠贪玩的场景，旁边写上“贪玩的小老鼠”，再画出小老鼠变成猫的食物的场景，旁边写上“变成猫的食物”。这样的板书设计既能帮助学生记忆故事情节，又能突出教学重点。七、作业设计作业设计是巩固课堂教学效果，培养学生自主学习能力的重要环节。在《贪玩的小老鼠》的教学中，作业设计应该注重学生的实践和创造。教师可以设计两种类型的作业：家庭作业和拓展作业。家庭作业要求学生用