生活中的纸（教学设计）2023-2024学年综合实践活动三年级上册 教科版

生活中的纸（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级上册教科版教学内容：本课以生活中的纸为主题，围绕纸的历史、种类、制作过程、用途等方面进行教学。通过观察、实验、探究、讨论等方式，让学生了解纸的起源、发展、制作工艺以及纸在生活中的重要作用。教学目标：1.让学生了解纸的起源、发展及制作过程，认识到纸的来之不易，提高节约用纸的意识。2.使学生掌握纸的种类和用途，能够根据实际情况选择合适的纸张。3.培养学生的观察能力、实验能力、探究能力和团队合作精神。4.引导学生关注生活中的纸，激发学生对环保和可持续发展的思考。教学难点：1.纸的制作过程及原理。2.纸的种类繁多，如何引导学生正确区分和选择。3.如何将纸的环保理念融入到教学中，提高学生的环保意识。教具学具准备：1.纸张样品（如报纸、复印纸、餐巾纸等）。2.纸的制作过程视频或图片。3.实验材料（如纸浆、滤网、吸水布等）。4.学生分组实验所需的工具和材料。教学过程：1.导入：通过提问方式引导学生思考纸的起源和发展，激发学生的兴趣。2.讲解：介绍纸的历史、制作过程、种类和用途，让学生对纸有全面的认识。3.实验：分组进行纸的制作实验，让学生亲身体验纸的制作过程，提高动手能力。4.探究：引导学生观察不同种类的纸，讨论其特点和用途，培养学生的观察能力和思维能力。5.讨论：以小组为单位，讨论纸在生活中的重要作用以及如何节约用纸，提高环保意识。7.作业布置：让学生根据课堂所学，设计一款环保的纸张产品，并写出设计理念。板书设计：1.生活中的纸2.副了解纸的起源、发展、制作过程及用途3.纸的历史纸的制作过程纸的种类和用途节约用纸，提高环保意识作业设计：1.设计一款环保的纸张产品，并写出设计理念。2.以“纸的环保之旅”为主题，写一篇短文，介绍纸的循环利用过程。课后反思：本节课通过讲解、实验、讨论等方式，让学生对纸有了更深入的了解。在实验环节，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。在讨论环节，学生能够结合生活实际，提出节约用纸的措施，体现了环保意识。但在教学过程中，对纸的制作原理讲解不够详细，部分学生对此部分内容理解不够透彻。在今后的教学中，应加强对纸的制作原理的讲解，提高学生的理解能力。重点关注的细节：纸的制作过程及原理。纸的制作过程及原理的详细补充和说明：纸的制作过程主要包括备料、制浆、抄造和后加工四个阶段。每个阶段都有其独特的工艺和原理，下面将进行详细解析。1.备料阶段：备料是纸制作的第一步，其主要目的是将原料准备好，以便进行后续的制浆过程。原料主要包括木浆、废纸浆、非木浆等。（1）木浆：木浆是纸制作的主要原料，来源于树木。将树木砍伐后运到造纸厂，然后进行剥皮、切片、蒸煮等工序，将木片中的木素和杂质分离出来，得到纯净的纤维素。（2）废纸浆：废纸浆是回收的废纸经过处理后再次制浆得到的。废纸进行筛选、清洗、脱墨等工序，去除杂质和墨迹，然后进行打浆，得到废纸浆。（3）非木浆：非木浆主要包括竹浆、麻浆、棉浆等，来源于竹子、麻类植物和棉花等。其制作过程与木浆类似，也是通过蒸煮、漂白等工序得到纯净的纤维素。2.制浆阶段：制浆是纸制作的核心阶段，其主要目的是将备料阶段得到的纤维素进行打浆、漂白等处理，使其成为适合抄造的纸浆。（1）打浆：打浆是通过机械搅拌的方式，将纤维素纤维进行切断、分丝、润胀等处理，使其具有一定的强度和柔软性。打浆程度越高，纸张的强度越好，但透明度和光泽度会降低。（2）漂白：漂白是将打浆后的纸浆进行氧化或还原处理，去除其中的木素、色素等杂质，提高纸张的白度和亮度。常用的漂白剂包括氯气、二氧化氯、过氧化氢等。3.抄造阶段：抄造是纸制作的关键阶段，其主要目的是将制浆阶段得到的纸浆进行过滤、压榨、干燥等处理，形成纸张。（1）过滤：过滤是将纸浆通过网部进行过滤，分离出水分和杂质，形成湿纸页。过滤时，纸浆在网部形成一定的滤饼层，水分通过滤饼层流出，纤维则留在网部形成湿纸页。（2）压榨：压榨是将湿纸页进行压榨处理，去除其中的水分，提高纸张的紧密度和强度。压榨时，湿纸页在压榨部进行加压，水分通过压榨部的缝隙流出，纸张逐渐变干。（3）干燥：干燥是将压榨后的湿纸页进行干燥处理，使其达到一定的水分含量。干燥时，湿纸页通过干燥部进行加热，水分逐渐蒸发，纸张逐渐变干。4.后加工阶段：后加工是纸制作的一个阶段，其主要目的是对抄造阶段得到的纸张进行进一步的加工和处理，以满足不同用途的需求。（1）涂布：涂布是在纸张表面涂上一层涂料，以提高纸张的光泽度、平滑度和印刷适应性。常用的涂料包括碳酸钙、瓷土、钛白粉等。（2）压光：压光是对涂布后的纸张进行压光处理，使其表面更加平滑、光泽。压光时，涂布后的纸张在压光机上进行加压和加热，使其表面形成一层均匀的涂层。（3）裁切：裁切是将后加工后的纸张进行裁切，使其达到一定的尺寸和规格。裁切时，纸张通过裁切机进行切割，形成最终的纸张产品。1.实地参观：组织学生参观造纸厂，让他们亲眼见证纸的整个制作过程，从原料的处理到成纸的产出。实地参观可以让学生更加直观地了解造纸工艺，增强他们的实践感知能力。2.视频资料：利用多媒体教学资源，播放纸的制作的纪录片或教学视频，通过动画和实景结合的方式，展示纸的制作过程，特别是那些难以在课堂上展示的复杂工艺，如大型造纸机械的工作原理。3.实验操作：在课堂上进行简单的造纸实验，如利用废纸进行再生纸的制作。通过亲自动手，学生可以体验到打浆、过滤、压榨和干燥等基本步骤，从而更深入地理解纸的制作原理。4.讨论与分享：鼓励学生在课堂上分享他们对纸的制作过程的看法和理解，以及他们在实验操作中的体会。通过讨论和分享，学生可以相互学习，共同提高对纸的认识。6.环保教育：结合纸的制作过程，教育学生节约用纸的重要性。讨论如何减少纸张浪费，推广双面打印、使用电子文件等环保措施。同时，可以引导学生思考