公共心理学智慧树知到期末考试答案章节答案2024年德州学院

公共心理学智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年德州学院在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。（）

答案:错观察是一种有目的、有计划的知觉。（）

答案:对心理的产生离不开大脑，因此，有了人脑就有了人的心理。（）

答案:错心理学的研究对象不应该是行为，而应该是可以观察的事件，即意识。（）

答案:错心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。（）

答案:错用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。（）

答案:错心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。（）

答案:错“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是形象记忆的体现。（）

答案:错学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。（）

答案:对见风流泪属于第二信号系统。（）

答案:错动机越强，解决问题效率越高。（）

答案:错小学生的抽象逻辑思维已经形成，初中生的抽象逻辑思维开始占优势，但是主要是经验性的。（）

答案:对记忆过程有识记、保持和联想。（）

答案:错“触类旁通”“举一反三”都是前一种学习对后一种学习的影响，也就是学习迁移。（）

答案:对印象管理过程中的两个重要因素是什么？（）

答案:自我观念;社会身份；注意的功能有（）

答案:维持功能;选择功能;调节功能格式塔心理学流派的创始人是（）

答案:魏太默;考夫卡;苛勒下列心理过程中属于认知过程的是（）。

答案:记忆；;思维;知觉；;感觉；心理学研究的基本方法有（）

答案:测验法;观察法;实验法;调查法在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）。

答案:坚持正面疏导；;提出具体而合理的要求；;进行榜样教育;从学生实际认知水平出发；依据记忆的内容分类，可以将记忆分为（）

答案:程序性记忆;情景记忆;语义记忆;陈述性记忆个体心理发展的影响因素有（）。

答案:社会生活环境与教育；;遗传素质；大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、（）。

答案:底线原则;务实及可行性原则；;稳定性及适应性原则；按记忆保持时间长短分类，可以将记忆分为（）

答案:感觉记忆;长时记忆;短时记忆大学生品德评价指标体系一般包括（）。

答案:构建原则；;构建意义；;构建的具体指标符合客观事物发展规律的幻想是（）

答案:理想读武侠小说，头脑中会出现打斗的场面，这种心理过程叫（

）

答案:再造想象下列选项中属于第二信号系统活动的是()。

答案:谈梅生津经过加工已有的知识经验产生新颖独特而具有社会价值成果的思维活动是：（)

答案:创造性思维王老师中途接任某班的班主任，发现学生畏难情绪大，只要作业题目难一点或量大一点，就不能按时完成作业，而且在集体活动中经常叫苦叫累。如果你是王老师的话，可在全班进行()。

答案:意志品质的培养心理学发展过程中，属于精神分析心理学流派的心理学家是（）

答案:弗洛依德世界上第一个建立心理学实验室的心理学家是：（

）

答案:冯特老病号不觉得药苦，小孩不觉得糖甜”说明的心理现象是：（）

答案:适应“足智多谋，随机应变”是指思维的()。

答案:灵活性学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）

答案:对调查法是直接对研究总体的全体进行调查。（）

答案:错学习动机和学习效率之间是呈正比关系。（）

答案:错影响自我效能感的四个主要因素是个人自身成败经验、对他人的观察、言语暗示和学习方法。（）

答案:错“窥一斑而见全豹”是知觉的选择性的表现。（）

答案:错心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。（）

答案:错知觉的特性包括()

答案:整体性;选择性;理解性;恒常性学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面？（）

答案:行为的维持；;行为的激活；;行为的强化;行为的定向；按照注意选择方向上的目的是否明确，以及主观意志努力的参与程序上的差异，我们可以将注意分成（）

答案:随意后注意;随意注意;不随意注意大学生的一般人际关系包括（）。

答案:师生关系；;网络人际关系;同学关系；;社会实践关系；记忆是在头脑积累、保存和提取个体经验的心理过程，运用信息加工的术语，就是人脑对外界输入的信号进行（）

答案:编码;存储;提取教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格（）。

答案:增强自我认识；;形成对的世界观；;自觉地模仿榜样；;投身社会实践大学生心理健康的主要内容包括（）。

答案:学习心理健康；;新生适应教育；;情绪管理；;自我意识心理健康教育由火想到热，由久旱逢甘露想到丰收、由骄兵想到必败，这些联想属于（）

答案:因果联想在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（）

答案:知觉恒常性只知道熟悉事物的通常用途的现象是：（）

答案:功能固着既是记忆的重要标志，又是回忆和再认的重要条件，它是（）

答案:保持开卷考试时的记忆活动是（

）

答案:再认心理学发展过程中，属于行为主义心理学流派的心理学家是（）

答案:斯金纳长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍()。

答案:提取性障碍人类思维能力的最高体现是：（

）

答案:创造思维医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维的特性（）

答案:间接性认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。（）

答案:错成功解决一道难题后产生的自豪感、愉快感属于成就感。（）

答案:对1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。（）

答案:错任何—个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但在发展的速度、最终达到的水平，以及发展的优势领域又往往是千差万别的。（）

答案:对布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并可分为以下几个阶段？（）

答案:形象表征阶段；;动作表征阶段；;符号表征阶段思维的基本特征有（）。

答案:间接性；;概括性；感觉适应是（）心理现象。

答案:刺激物持续作用引起的；;感受性发生了变化的；按记忆时有无自觉目的可以将记忆分为（）

答案:无意记忆;有意记忆情绪与情感的反映特点不同，情绪具有()

答案:外显性;暂时性;情境性;表浅性;激动性根据想像有无目的意图，想像可分为（）

答案:无意想像;有意想像“忙碌为充肚子饥，刚得饭饱又思衣。恰得衣食两分足，家中缺少美貌妻。家娶三妻和两妾，出门走路少马骑。”这段民谣和()理论的精神实质不谋而合。

答案:需要层次人对现实的比较稳定的态度和与之相应的，习惯化了的行为方式是：（）

答案:性格人对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的（）为中介的。

答案:需要“心理学的第一大势力”是指()。

答案:人本主义从不同的角度看钟表，它的形状发生了很大的变化，但我们仍然认为它是圆的，这是形状知觉的（

）

答案:恒常性感受性就是感觉阈限。（）

答案:错“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的整体性。（）

答案:错个性心理特征包括能力、气质和知觉。（）

答案:错陈述性记忆处理陈述性知识，如()

答案:人名;观念;字词;时间“用进废退”与哪种遗忘观点相一致()。

答案:记忆痕迹衰退说闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是()。

答案:感觉看电视事时，两个画面因为局部的改变而产生动的感觉，是因为幻觉。（）

答案:错根据知觉对象的不同，可以把知觉分为物体知觉和时间知觉。（）

答案:错构造主义心理学积极地研究一般人的心理规律，并致力于实际的心理学应用。（）

答案:错简单地说，注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态，注意有两个明显的特点，他们是（）

答案:集中性;指向性看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是（）

答案:知觉恒常性某初中同学，常常表现为：温柔、合顺，对事物观察敏锐，反映敏感，体验深刻，想象丰富，在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，缺少省略，课堂表现很守纪律。该同学气质类型属于：（）

答案:抑郁质情感发生快而多变的气质类型是：（）

答案:多血质不随意想象的特殊表现是（）

答案:梦内部动机的满足在活动之内，不在活动之外。（）

答案:对晕轮效应是指人们对他人的认识判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认识对象的其他品质的现象。（）

答案:对实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。（）

答案:错在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。（）

答案:错大脑左半球主要负责形象思维和空间知觉。（）

答案:错“入芝兰之室，久而不闻其香”这种现象是感觉对比。（）

答案:错少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”。因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（）

答案:错心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。（）

答案:对亚里士多德的《论灵魂》从某种意义上可能是西方心理学史上最古老的一本心理学专著。（）

答案:对注意不是独立的心理过程，但它是心理过程的重要组成部分。（）

答案:错大脑右半球主要负责抽象逻辑思维和言语。（）

答案:错人的心理的实质是人脑对客观现实的主观表征。（）

答案:对被称为心理学的“第三势力”的是人本主义心理学。（）

答案:对心理学是研究人的行为的科学。（）

答案:错注意这种特殊的心理现象是一种独立的心理过程。（）

答案:错人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。（）

答案:错王岚平时英语成绩非常好，口语表达也不错，可她认为自己发音不够好。有一次学生进行口语比赛，她认为自己不能胜出就不报名参加。王岚不报名参加口语比赛的主要原因是她的自我效能感低。（）

答案:对个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特征，其中后者是心理学研究的重点内容。（）

答案:对强烈的爆发情绪和温和细腻的情感交织并存，是青年初期学生情绪的特征。（）

答案:错记忆的三存储模型认为记忆加工的阶段有（）

答案:短时记忆;长时记忆;感觉记忆干扰理论认为，干扰现象可以分为（）

答案:前摄干扰;倒摄干扰为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）。

答案:考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上;精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义；;以学生智力和知识发展水平为基础；;在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识；在下面心理现象中属于心理过程的是（）。

答案:认知过程；;意志过程；指出下列构造主义心理学的主要代表人物（）

答案:冯特;铁钦纳机能主义心理学的主要代表人物是（）

答案:詹姆斯;杜威促进大学生认知发展的教育对策是（）。

答案:加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；;加强大学生的主体教育；韦纳把归因维度归纳成哪几个方面？（）

答案:内在控制-外在控制维度；;可控-不可控维度;稳定-可变维度；心理测验的技术指标包括量表的()

答案:标准化;信度;效度现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类?（）

答案:程序性知识;陈述性知识；人本主义心理学，这一理论的代表人物主要有（）

答案:罗杰斯;马斯洛需要层次理论包括（）。

答案:生理需要；;自我实现需要一个人想起岳飞、文天祥等英雄人物时，多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的钦慕之情。这种情绪体验属于()

答案:想象的道德感识记较难但记住后不易忘记的记忆是（

）

答案:动作记忆在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的新形象的过程是（）

答案:创造想象“一朝被蛇咬，十年怕井绳”说明的心理现象是：（）

答案:条件反射人的认识过程、情绪过程和情感过程、意志过程统称为（）

答案:心理过程个体在多次运用某种思维程序解决同类问题之后从而形成的习惯性反应是：（）

答案:定势记忆容量最少的一种记忆是（

）

答案:短时记忆某初中同学，常常表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持已见。该同学气质类型属于：（）

答案:胆汁质个性心理特征是个体身体上表现出来的本质的、稳定的心理特征，它主要包括（）

答案:能力、气质和性格以下现象中，表明感受性可通过练习而提高的是()。

答案:卖糖果的售货员用手抓糖，重量较准确不属于按记忆内容划分的是（

）

答案:感觉记忆司机见到红灯就会停车，见到“减速慢行”的标志，就会慢行。这属于()。

答案:第一信号系统解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（）

答案:原型“月晕而风，础润而雨”说明的心理现象是：（）

答案:思维间接性心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是（）

答案:马斯洛在大脑皮层上，各种暂时神经联系痕迹以不同方式组合，这种生理机制用来解释（）

答案:记忆耶克斯—多德森定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。()

答案:对一般说来，学习动机水平越高，学生的学习效果越好。()

答案:对根据马斯洛的理论，人如果不能满足生理需要与安全需要就无法进行学习。()

答案:错()是人的活动、行为的基本动力和个性积极性的源泉。

答案:动机高强度的动机是学生应试的最佳水平。()

答案:错表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征是()。

答案:气质根据马斯洛的需要层次理论，人类需要的最高层次是()。

答案:自我实现的需要根据加德纳的多元智力理论，教师和心理咨询师通常智力水平高。这里的智力主要是指()。

答案:人际智力马斯洛将认知、审美需要列入下面哪一种需要之中？()

答案:自我实现的需要马斯洛把较低层次的、与个体生命攸关的需要称为()。

答案:缺失需要抑郁质气质的神经类型特征是()。

答案:弱型冲突与矛盾心理的表现形式复杂多样，“前有堵截，后有追兵”面临的冲突类型属于趋避冲突。()

答案:错如果有两个或两个以上目标，每个目标对自己都有利弊，反复权衡拿不定主意时的矛盾心理就是()。

答案:多重趋避冲突小学低年级学生常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务。这体现了儿童意志的自觉性水平较高。()

答案:错意志行动的基础是()。

答案:随意运动某学生既想参加舞蹈比赛，锻炼自己，又害怕跳不好，被人耻笑，这时他面临的心理冲突是()。

答案:趋避冲突小明既不想考试不及格，又不想付出努力。这属于()

答案:双避冲突当个体的两种动机分别指向不同的目标时，由于条件所限只能在其中选择一个目标而产生的冲突是()。

答案:多重趋避冲突因为期末考试没考好，小明同学整整一个暑假，天天呆在家里，愁眉不展，干什么都没劲。这种情绪状态属于心境。()

答案:对大多数心理学家都认同的四种基本情绪为：快乐、愤怒、悲哀和恐惧。()

答案:对在历史发展过程中形成的人类所特有的高级社会性感情是()。

答案:情感人类对真理的追求，对科学的热爱，对偏见和迷信的排斥等感情都属于道德感。()

答案:错荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于()。

答案:道德感“以小人之心度君子之腹”体现的自我防御机制是()。

答案:投射具有弥散性特点的情绪状态是激情。()

答案:错通过检查日光灯零件故障并做修理的思维种类是()思维。

答案:动作古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现了浮力定律，解决了“王冠之谜”，这种思维是()。

答案:直觉思维幼儿园的孩子在算数时往往扳着手指计算。这种思维是()。

答案:动作思维教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是()。

答案:创造性思维不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表象进行分析、综合、抽象、概括。这种思维形式是()。

答案:抽象思维下列选项中不属于想象基本形式的是()。

答案:创造人们偶然看到天上的白云，会下意识的脱口说出它像棉絮、小山等。这种是()。

答案:无意想象进行创造想象的材料是()。

答案:表象学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景。这种心理现象是()。

答案:想象李白的名句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，运用的是想象的()加工策略。

答案:夸张表象的基本特征首先是它的()。

答案:形象性小学生在听教师讲故事的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，这属于()。

答案:再造想象看过《西游记》的人在头脑中都可以形成孙悟空的形象，这是()的心理活动。

答案:表象下列选项中，不属于小学生想象力培养的重要途径的是()。

答案:死记硬背改变客观事物形象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象。这种想象的认知加工方式是()。

答案:典型化在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆主要是()。

答案:短时记忆良好的记忆品质包括()。

答案:敏捷性;持久性;准备性;准确性人类长时记忆的特点为()。

答