2021-2022学年人教部编版六年级语文上册期末复习课外阅读分数提升B卷（附答案）（20篇）

人教部编版六年级语文上册期末复习课外阅读分数提升B卷

姓名：班级：成绩：

1.阅读理解

必须承受的痛苦

三岁半的女儿扁桃腺(xian)发炎，开了十针青霉素，上午八点和下午三

点，一天两针。头两天是妻子带她去。她怕打针，不肯去。妻子就骗她，说不

打针，是去买酸奶喝，或骑小车车、踢皮球什么的，瞒哄着抱她下楼。当针扎

进小屁股蛋，针剂的疼痛加上被欺骗的愤怒，女儿无法承受，哭闹得惊天动

地，大夫直担心孩子会闭过气去。女儿哭，妻子也垂泪，她实在受不了啦，第

三天死活不干了，把担子卸给了我。

我把针药和注射单揣进兜里，对病饮(yan)恢地坐在床上翻画书的女儿

说：“乖，咱们去打针。”女儿可怜巴巴地仰望着我，嗓音沙哑地说：“爸，

打针很疼。”我坐下来，说：“疼也得打啊，要不你的病好不了，上不了幼儿

园，爸爸妈妈也上不成班，得在家看着你。不上班就没有钱，怎么给你买玩具

和好吃的？”“那我以后不要玩具和好吃的还不行吗？那咱们三个人总得

吃饭吧？鸡蛋、牛奶、肉、菜……你穿的衣服，什么不要钱啊？”

我停下来，给她时间思考。

在如何对待孩子上我们两口子迥(jidng)然不同。我认为小孩子也有足够

的作出正确分析判断的能力，只要把道理讲清楚。除非她硬要抓电源或玩刀

片，我绝少采取强制手段。而且，我从不骗孩子。

女儿愣了片刻，终于无可奈何地张开双臂叫我抱，说：“爸爸，咱们去

吧。”

打针的时候她又哭了，不过不厉害，针没拔出来已哭完了。

女儿睡了个大午觉。下午两点多我去卧室门口望了一眼，她已醒了，瞪着

两只大眼睛瞅着天花板聚精会神地不知在琢磨什么。我没打搅她。三点了，我

用遥控器关上客厅的电视，起身去卧室。女儿睁着眼的，可她一看见我，马上

说：“爸爸我困了，现在我要睡觉了。”就阖(he)目装睡。斜阳照在她紧张

的小脸上，楚楚动人。

我一阵感动一一

原来她不知动了多长时间脑筋，才想出这么个自以为是的办法以逃避打

针。

“不行！回来再睡。"我硬着心肠拉她起来穿外套。

抱着她慢慢往医院走，我对她说：“乖，不是爸爸不疼你。可人活着就有

很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，谁也替不了你。无论如何都无法避

免的，就只有勇敢地去面对。逃避没有用，哭也没有用。”

女儿似乎懂了，因为我感到她的小脸好像刚毅了起来。

这一针，她没哭，嘴唇哆嗦着，却一滴眼泪也没掉。

第二天上午八点，我才要开口，女儿突然拿着注射单和针药盒子站在我面

前，说：“爸爸，咱们打针去！”

我抱起她，紧紧搂在怀里。

1)“当针扎进小屁股蛋，针剂的疼痛加上被欺骗的愤怒”一句话中“欺骗”具

体指什么?

2)“女儿哭，妻子也垂泪，她实在受不了啦，第三天死活不干了，把担子卸给

了我。”一句中，妻子为何死活不干了？

3)解释下列句中加点的词语。

(1)女儿愣了片刻，终于无可奈何地张开双臂叫我抱。

(2)她已醒了，瞪着两只大眼睛瞅着天花板聚精会神地不知在琢磨什么。

4)文中“才想出这么个自以为是的办法以逃避打针”一句中“这么个自以为是

的办法”具体指什么？

5)文章结尾写道：“我抱起她，紧紧搂在怀里。”体会一下，作者这时应是什

么样的心情？

6）“人活着就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，谁也替不了你。无

论如何都无法避免的，就只有勇敢地去面对。逃避没有用，哭也没有用。"你

是怎样理解父亲对女儿说的这些话的？

2.阅读训练

材料一：

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际

的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手犁一柄钢又，向一

匹猗尽力的刺去，那猗却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

材料二：

这来的便是闰土，虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土

了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深

的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提

着一个纸色和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨

而且开裂，像是松树皮了。……我问问他的景况。他只是摇头：“非常难，第

六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有

定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，

又只能烂掉……”

材料三：

材料一、二都出自鲁迅的短篇小说《故乡》。《故乡》的素材，是鲁迅

1919年从北京回故乡的见闻，它深刻概括了1921年前三十年内，特别是辛亥

革命前后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时

代的社会风貌。

1）材料一是作者回忆中的画面请用小标题写出闰土当时做的事情是：

2）读材料一，我们感受到少年闰土的；读材料二，我们感

受到中年闰土的o

3）下列说法错误的一项是（）

A.材料一最后一句写出了“猿”的灵活。

B.材料一、二对闰土的描写都只运用了外貌描写的方法。

C.材料一中划横线部分属于环境描写，写出了夜晚海边瓜地的静谧。

D.材料三是材料一、二的写作背景介绍。

4）请结合材料一、二，写一写你分别感受到作者怎样的内心世界？尽量写出你

的观点并写出理由。

3.阅读短文，完成练习。

草原情

还清楚地记得我初见草原时的那一份惊喜和感动，竟有种涤荡心灵的感

触，也才真正体会到了什么叫广袤无垠。

盛夏的草原，缎一片绿色的海洋，无穷无尽地向远方延伸，和天边连成了

一片。一座座蒙古包，宛如海洋中的点点白帆。草儿青青，一碧千里，悠闲自

在的牛羊在草地上流动；天蓝欲滴，白云飘荡，一缕缕野花的清香扑鼻而来，

沁人心脾。

置身其中，仿佛把人带入了一个世外的神圣世界，让人流连忘返。但充满

诱惑力的，却是蒙古族人民的热情、宽厚和那别具一格的民族风情。

蒙古族的篝火聚会，真正地让我体验到了那浓郁的民族风情。欢腾的草原

上飘着悠扬豪迈的歌声，马头琴的旋律在草原上回荡。身着民族服装的蒙古族

人民跳着优美的安代舞，强健的摔跤手表演着蒙吉式摔跤。更有精湛的马术和

射箭让你叹为观止。如果您有兴趣，还可以身着他们的服装加入其中，去亲身

体验蒙古族的风情，在意趣盎然间，尽情领略着醉人的草原风光，释放着美的

激情。

欢腾过后，等待我们的是满桌热气腾腾的手扒肉，银色的酒具盛着浓烈的

美酒，悠扬的祝酒歌再次响起：金杯银杯斟满酒，双手举过头。朋友请你尝一

尝，这酒醇正，这酒绵厚。让我们心心相印，友情长久……

美酒和歌声点燃激情，热情豪爽的草原人展露着他们宽厚的胸襟！

风光旖旎的大草原，你有着宁静致远的美丽，我爱你！勇敢豪放的草原

人，你有着古朴无华的纯真，祝福你！

1）给加点字选择正确的解释，画“。

别其一格：①规格，标准：③划分成的空栏和框子；③击，打。

2）短文中，我们可以明显感受到作者的情绪变化。初见草原时（），

体验蒙古风情时（），祝酒听歌时（）。

A.激情点燃B.惊喜感动C.意趣盎然

3）请用短文中的语句来解释“广袤无垠"，用“”画出来。

4）作者对草原的“情”体现在两个方面：作者爱草原，因为；作者

祝福草原人，因为o

5）读这篇文章，我想起了诗句：

4.阅读课文片段，按要求完成后面各题。

丁香结（节选）

在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香，每到春来，伏案时

抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不

那么浑浊笨拙了，从外面回来时，最选映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面

透出参差的绿，然后才见那两扇红窗，我经历过的春光，几乎都是和这几树丁

香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一

簇，许多簇花开满一树.，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了

水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直

向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。

今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞

圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。

丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着

解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所

以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂

不太平淡无味了吗？

1）联系上下文，理解带点的词语。

伏案时抬头便看见檐前积争__________________________________

白下面透出奉尊的绿：

2）用“”画出文中描写雨中丁香的句子，并思考作者为什么说“丁香确

实该和微雨连在一起呢”？写下你自己的看法。

3）文中引用诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的作用是（）

A.作者经历的春光和室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者有独特的感

受。

B.引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。

C.从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开

丰富想象的天地。

D.增加文章浓厚的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。

4）阅读时，我们要从所读的内容想开去，丁香结引发了你怎样的思考呢？谈谈

你的理解。

5.课外阅读。

儿子和列车

在德国的一个火车小站里，一位扳道员正要走向自己的岗位，去为一辆徐

徐驶近的列车扳动道岔。这时，在铁轨的另一头，还有一辆火车从相反方向隆

隆驶近车站。假如他不扳道，这两辆火车就会相撞，酿成一出惨剧。

这时，他无意识地回了一下头。突然，他发现自己的小儿子正在铁轨的那

一端玩耍，而那辆开始进站的火车就驶在这条铁轨上。怎么办？他可以立即飞

奔过去，把儿子抢救上站台。但是，迎面驶来的列车上将会有数百人难逃丧生

的厄运！他强忍巨大的痛苦，决定不违反自己的职责。这位工人向他的儿子大

吼一声：“卧倒！”随即快步奔向岗位扳动了道岔，一眨眼工夫，这辆火车安

全地驶入了预定的铁轨。

他的儿子由于平素就习惯了服从长辈的命令，没显出丝毫的慌张，立刻笔

直地躺倒在铁轨中央。一列满载的火车从他的头顶呼啸着飞驰而过。

车上的旅客们毫不知情，他们的到来给一颗崇高的心灵带来了多么巨大的

痛楚，他们的生命也曾如千钧悬于一发。那位父亲向着儿子的方向狂奔，不敢

想象儿子那惨不忍睹的情状。然而，他的儿子还活着，而且未受一点损伤！

据说，德皇知道了这位扳道工人的事迹，就派人把他召来，奖给他一枚荣

誉勋章，一方面是奖励他顾全大局的行为，另一方面是感谢他教育出一个机

灵、听话的儿子。

1）联系上下文解释词语。

千钓悬于一发：___________________________________

顾全大局：___________________________________

2）文中画线句子能否改为“一列火车飞驰而过”？为什么？

3）扳道员面临怎样艰难而痛苦的抉择？他最后又是如何做的？

4）从文中可以看出扳道员是一个怎样的人?

6.阅读短文，完成练习。

霍金一一轮椅上的勇士

霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，

一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅，挑战命运的勇士。

一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被

划破，缝了13针，但48小时后，他又回到办公室投入工作。

虽然身体的残疾日益严重，霍金却从不（抱报）怨，力图像普通人一样生

活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的一一这听起来有点好

笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮

椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，他旋转自己

的轮椅来（炫耀夸耀），结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。当然，霍金也尝到

过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力

左右下，跌下轮椅。幸运的是，每一次他都（顽强倔强）地重新“站”起来。

1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话能力。他就是在

这样的情况下，极其（坚艰）难地写出了著名的《时间简史》，探索着宇宙的

起源。

1）用标出文中括号内使用正确的字词。

（抱报）怨（炫耀夸耀）（顽强倔强）（坚艰）难

2）第1自然段运用了、等修辞手法。

3）请找出文章的中心句抄下来。

4）理解下列词语在短文中具体指什么。

“横冲直撞"：______________________

“自由”行动的恶果：

5）文中画横线的句子中的“站”字为什么加引号?

6）读完短文，你一定有很多感触吧？请把你想对霍金说的话写下来。

7.非连续性文本阅读。

（新闻回放）

从4月20日开始到4月26日，是江苏第36个爱鸟周，今年的主题是“保

护鸟类资源，守护青山绿水”。全省不少地方都推出了形式各样和鸟有关的活

动。

在淮安涟水，来自小学的护鸟小卫士们，向在自然保护区游玩的市民发放

了护鸟倡议书；

在宿迁，这里还上线了全省首款野生动物救助APP,这一款软件将发动市

民共同参与到野生鸟类的救助工作中来。据统计，在江苏分布的鸟类共有448

种，占全国鸟类总数的三分之一，“爱鸟周”将呼吁更多人用实际行动维护鸟

类天堂，让鸟回归大自然。（江苏广电融媒体新闻中心2018年4月）

（爱鸟宣传用语）

①同在蓝天下，人鸟共家园。

②鸟是害虫的天敌，是人类的朋友。

③护鸟光荣，打鸟可耻。

④关爱生灵，保护鸟类。

⑤爱鸟护鸟，不要让林木感到孤独。

1）这个“爱鸟周”活动的主题是，目的是o

2）这个'‘爱鸟周"，涟水护鸟小卫士们的做法是，宿迁的做法是

3）我们从“新闻回放”中可以知道，江苏“爱鸟周”活动开始于（）。

A.2018年B.2019年C.1983年D.1982年

4）“同在蓝天下，人鸟共家园。”这句话呼吁我们（）

A.要和鸟住在一起。B.要在家里养鸟。

C.不要捣毁家园里的鸟窝。D.要保护鸟类。

5）“爱鸟护鸟，不要让林木感到孤独。”作者这样说是因为（）

A.鸟是森林的卫士，可以捉虫子。B.鸟类和森林共生共存。

C.鸟会唱歌，林木喜欢听歌。D.鸟喜欢林木。

6）读了上面的“爱鸟宣传用语”我很受启发，我写的宣传用语是：

8.阅读下面的美文，完成练习。

掌心化雪（节选）

这是一个真实的故事。

她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，好像还没发育好的类

人猿，又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鱼占鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她，

有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。

在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。有一回，

班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生

怕被她碰着，哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑，又无处诉说，回家躺在黑暗里咬

牙切齿，酝酿复仇一一她要买瓶硫酸，送给同班的靓女;甚至妹妹也要“变

丑”，逼着父母学会一视同仁。

不是没有犹豫。她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾。于是，她蒙着纱

巾，遮盖住丑陋的面孔，去见心理研究所的老师。哪怕对方有一丁点儿厌恶，

都足以把她推下悬崖。

老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑

着起身，走过来，轻轻拥抱住她。那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的

戾气，让她莫名落泪。从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父

母、同学接受。

只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时，一天，一个月，乃至一生。

平凡如我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。

1）用简练的语言概括故事内容。

2）用画出文中能揭示短文主题的语句。

3）联系上下文，想象那位心理老师会怎样开导丑女孩。

心理老师微笑着，声音柔和地说：“。”

4）“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水。在短文中的意思是

9.课外阅读，回答问题

飘香的生命

①突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来

是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嘎（xiu

Chou）了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧！”

②这才优（guanghudng）然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室

外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股（浓烈热烈）的香味沁人心

脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密麻麻的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄

的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。

③瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人（怜爱可怜）的小东西，竟

在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地

凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。

这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

④当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回

家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门

是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。

直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，

而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为

他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世

了...

⑤听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老

人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都

有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，

悄悄地释放着淡香，然后悄悄地凋零。

⑥他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！

1）用"/"划去括号里不恰当的读音或词语。

2）从文中找出下列词语的反义词。

陌生一一（）隐藏一一（）

3）照样子，写词语飞

湿漉漉（ABB式）

密密麻麻（AABB式）

4）根据句子意思在文中选出恰当的词语，写在括号里。

（1）（草木）凋谢零落。（）

（2）芳香凉爽的空气袭来，给人清新爽朗的感觉。（）

5）第③自然段划“”的句子在文中的作用是o

6）文中出现过两次“眼睛湿润”,第一次是因为：；

第二次是因为：。

7）阅读短文后你的感受是什么，请谈谈。

10.课外阅读。

感恩的习惯

小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之

余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小

人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑

姑，你辛苦了！"我问小侄儿：“干嘛送我礼物？”不善言谈的侄儿红了脸，

轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友都要学会感恩。任何时候受到帮助，

都不能忘了说谢谢。"我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：

“家里人，更不能心安理得。”

小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成

如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。

第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲

摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一

大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩

子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印

在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。第一次，在父亲

节，牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来

没有母亲和我一天说的话多。第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。

这让我悟得：原来家庭成员之竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的

爱，也需要表达。

感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。耳濡目染

中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取

得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来

的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她终于不再害羞，敢于举手发

言了。

1）从文中找出表示下列意思的成语，写在括号里。

（1）耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受到影响。（）

（2）由于受到感染，思想和行为不知不觉地起了变化。（）

2）文中画线的句子是说o

3）文中写了侄儿向感恩，“我”向和感恩，女儿向感

恩。

4）文中有一句“我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。”请问“我”为

母亲创造了什么快乐？文中哪几句写出了母亲的快乐？请用“—”画出来。

11.课外阅读

鲁迅爱书的故事

①鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。

②还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师-----位远房亲戚那里看

了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的

兽、九头的怪物……可惜一时找不到了。这么一本有趣的书，可把鲁迅吸引住

To他念念不忘，梦寐以求，这可把他的保姆长妈妈感动了。长妈妈不识字，

她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这本书。一听到这消息，鲁迅欣喜若狂，

赶紧把书拿过来，打开纸包看了起来。

③这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒

钱买书。过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，叫作“压岁钱”。鲁迅得

到这些钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。

④鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，

抄书使他受益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱

好是密切相关的。

⑤鲁迅小时候对于书籍特别爱护。他买回来的书，一定要仔细检查，发现

有污迹，或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店去调换。有些线装书，很容易

脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。看书的时候，他总是把桌子擦得干

干净净，看看手指脏不脏。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起

来，再捏住它翻过去的翻书习惯。他还特意为自己准备了一个箱子，把各种各

样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。

⑥鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩

如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”，就有九千多册。

他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这

些宝贵的藏书了。

1）“他读过的书浩如烟海”，下列对这句话的理解恰当的一项是（）

A.他读过的书可以将大海填满。

B.他特别喜欢读关于大海方面的书籍。

C.他读过的书非常多。

2）用文中的四字词语填空。

鲁迅（）想得到《山海经》，谓之盼书；抄书令他（）；

他读过的书（）；他收藏书时，将其捆扎得（）。

3）用“一一”画出文章的中心句，用—画出文章的一个过渡句。

4）根据短文的结构特点，把短文分成三部分，用“II”在文中标出。

5）你怎么理解“鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了”？

12.主题阅读拓展。

天子山一日（节选）

山雨，来得快，也煞得快。不大的一会儿工夫，就云收雨散，天朗气清

To

这时候，再看看那碧沉沉的山谷，我不禁惊叫了起来：只见在那深邃的山

谷之中，在那郁郁葱葱的绿莽之中，一缕缕一团团乳白色的烟雾，沸沸扬扬地

在向上升腾，升腾，不断地升腾，它升腾得那么快，扩散得那么迅速。我不禁

想起了有一年我和我五岁的女儿丹薇，在黄山的紫云峰下，坐在岩石上，观看

对面那雨后的山坡，只见在那绿莽深处，一朵朵乳白色的烟雾，升腾而出，一

朵接着一朵，不断地升腾起来，扩散开去。小丹薇高兴地拍着手说：“爸爸，

对面山坡的树林里，有一个老爷爷在抽烟，你看，他正在大口大口地（吸

喷•）烟呢。”

我真惊讶于这孩子想象力的丰富。可不是吗，眼前这深谷里的景象，活像

是一个巨人在抽着他那巨大的烟管，喷吐出一朵朵乳白色的烟团。这烟团，在

迅速地扩散着，扩散着，不大的一会儿工夫，就（涌充）满了大半个山谷。

这时，这广阔幽深的山谷，立刻就变成了云雾（迷惘迷蒙）的海洋。那一座

座山峰，在那白茫茫的云海之上，露出了青翠的峰顶，宛如那漂浮在大海中的

岛屿。随着那云雾的不断飘动，峰林的影子，也不断地时隐时现，时淡时浓，

迷离飘忽，捉摸不定，像一幅淡雅的水墨画，充满了诗情画意。

这景象，美极了。

1）给加点字选择正确的读音，打“J。

煞（shosha）得快云收雨散（sansan）

2）用斜线划去括号里不恰当的字或词。

3）人的想象力是丰富的，五岁的丹薇把云雾想象成,而“我”把云雾

中的山峰想象成,把云雾和峰林想象成,生动形

象。

4）将文中画横线的句子改成“一缕缕一团团乳白色的烟雾，沸沸扬扬地、快速

地向上升腾，快速地扩散”好不好？为什么？

5）短文描写了天子山山谷里的云雾，表达了作者之情。

13.课外阅读。

抬起头来做人

①那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很

认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”

②对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。

③小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静

地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？”

④小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100

块、50块。”

⑤小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等

候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里

捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。

⑥那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对

待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行

班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。

⑦妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背

景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块

钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的

贡献了。”

⑧第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在

班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在

达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。

⑨妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临

由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到

“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。

1）小男孩能进入贵族学校，是因为（）

A.小男孩家捐了很多钱B.小男孩的学习成绩好C.小男孩家很有钱

2）可以替代“非富即贵”一词中“非……则……”的是下面关联词中的（）

A.如果…就…B.不仅…而且…C.不是…而是…D.不是…就是…

3）“他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的‘功课’做

好。”这句话中两个“功课”分别指什么？

第一个：第二个：

4）小男孩的妈妈为什么说“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要

多”呢？

5）读了这篇文章，你有什么感想?

14.阅读文章完成练习。

永远不能忘记的事情

朋友，你要我告诉你关于那个老人的最后的事情。我现在不想说什么话，

实在我也不能够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘记

的事情。

在万国殡仪馆里面，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的

日子。灵堂中静静地躺着那个老人，每天从早到晚，许许多多的人到这里来，

一个个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。我立在旁边，我的眼睛

把这一切全看进去了。

一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四

岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：

“让我再看一下罢，这是最后的一次了。

灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴

地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了，其余的人马

上低下头来。有的在第三次鞠躬以后，还留恋地把他们的头频频点着。孩子们

的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。“救救孩子”，

我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。

我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的一角站了片

刻，孩子似的恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走开了。

我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，把一只手扶在另一个穿长衫

的人的肩头，慢慢地从外面走进来。到了灵前那个引路人站住了。盲人从引路

人的肩上缩回了手，向前移动一步，端端正正地立着，抬起他那看不见的眼睛

茫然望了望前面，于是低下头，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。他又伸出手，扶在

引路人的肩上默默地退去了。

两个穿和服的太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿。我给她

们拉帷幔的时候，看见了她们脸上的泪痕，然后在惟幔外面响起了悲痛的哭

」一♦

严。

我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我的眼泪

也常常被它引了出来我的眼睛也是不会受骗的。我看见了穿粗布短衫的劳动

者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差、黄衣的童子军，

还有小商人、小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。

在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。这一切的人都是

被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。

1）短文的结构是（）。

A.总一分一总B.总一分C.分一总

2）短文重点描写了哪些人？谁给你留下的印象最深？为什么？

3）短文中的“那个老人”是指0短文一再强调“我”的耳朵不会误听,

“我”的眼睛不会受骗，说明o

4）读短文中画“”的句子，其中的“不同”指的是“相同”指的是

5）下面对短文中画的句子理解不准确的是（）。

A.老人逝世后，有人组织“这一切的人”来这里吊唁，来表达人们的悲痛之情

B.老人的逝世让“这一切的人”悲痛，正是“这一颗心”牵引着这些人来到这

里

C.老人的人格魅力吸引着每一个人。“这一切的人”是在老人的精神感召下来

到这里，为老人送行的

6）结合下面的资料和你对“那个老人”的了解，谈谈为什么“那个老人”的葬

礼会如此隆重。

他是著名的文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的

奠基人。毛泽东曾评价说，他的方向，“就是中华民族新文化的方向”，他的

骨头是最硬的，“他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最宝贵

的性格”。他是在文化战线上的民族英雄。

15.阅读

高贵的施舍

一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂

断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍

的，可是母亲却指着门前一堆病对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去

吧。”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿意给就不

给，何必刁难我！“母亲没有生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬

了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”

乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖凸的喉结像一枚橄榄上下滑动

两下，终于俯下身子，用他唯一的一只手搬起病来，一次只能搬两块。他整整

搬了两个小时，才把碗搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几缗乱发被汗

水濡湿了，斜贴在额头上。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔

细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐

接过钱，很感激地说：“谢谢你。”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力

气挣的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的。”他对母亲深深地鞠了一躬，就

上路了。

过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋

后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。

我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐

把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”母亲说：

“这堆成放在屋前和放在屋后都一样。”我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”母

亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”此后还来

过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那

些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的

衣袖，一荡一荡的。老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有

您，我现在还是个乞丐；因为当年您让我搬砖，今天我才能成为一个公司的老

板。”

母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂老板要把母亲连同我们一家人迁

到城里去住，做城市人，过好日子。母亲说：“我们不能接受你的照顾。”

“为什么？”“因为我们一家人个个都有两只手。”老板坚持说：“我已经替

你们买好房子了。”

母亲笑笑说：“那你就把房子送给一只手都没有的人吧。”

1）写出下列词语的反义词。

高贵一一（）慷慨一一（）

2）结合短文内容，说说你对下列词语的理解。

气度不凡________________

美中不足_一______________

3）文中的“我”请求母亲，不要让乞丐搬砖了，母亲却说“对乞丐来说，搬和

不搬可就大不相同了"，对母亲这句话，你的理解是什么？

4）读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个人？请简要概括。

5）你如何理解“高贵的施舍”这个标题?

16.阅读课外文段，回答问题。

①这是一位著名流行音乐节目主持人讲的故事。

②年前那个雨雪霏霏。北风凛冽的季节，刚刚中学毕业的我，带着对音乐

的狂热，只身来到纳什维尔，希望成为流行音乐节目主持人。

③然而，我却四处碰壁。一个月下来，口袋里差不多已空空如也。幸亏一

位在超级市场工作的朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济我，我才勉强度

日。最后，我只剩下一美元，却怎么也不舍得把它花掉，因为上面满是我喜爱

的歌星的亲笔签名。

④一天早晨，我在停车场留意到一名男子坐在一辆破旧不堪的汽车里。一

连两天，汽车都在原地。而那名男子每次看到我都温和地向我挥挥手。我心里

纳闷，这么大的风雪，他待在那儿干吗？

⑤第三天早晨，当我走近那辆汽车时，那名男子把车窗玻璃摇下来。我停

住脚步，和他攀谈起来。交谈中，我了解到，他是到这里来应聘的，但因早到

了三天，所以无法立即工作。口袋里又没钱，只好待在车里不吃不喝。

⑥他忸怩片刻，然后红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃的，日后再

还我。然而，我也是自身难保。我向他解释了我的困境，不忍看到他失望的表

情而转身离去。

⑦刹那间，我想起口袋里的那一美元。犹豫了片刻，我终于下定了决心。

我走到了车前，把钱递给了他。他的两眼顿时亮了起来。“有人在上面写满了

字。”他说。他没有留意那全是亲笔签名。

⑧那一天，我尽量不去想这珍贵的一美元。然而时来运转，就在当天早

晨，一家电台通知我去录节目，薪金500美元。从那以后，我一炮打响，成为

正式节目主持人，再不用为吃穿用而发愁。

⑨我再没有见过那辆汽车和那名男子。有时候，我在想他到底是乞丐，还

是上天派来的使者。但有一点是清楚的，这是我人生碰到的一次至关重要的考

试一一我通过了。

1）给短文加一个标题，写在文前的横线上。

2）写出与下面词语意思相近的词语。

接济（）攀谈（）犹豫（）破旧

（）

3）第⑥段中的“困境”具体指：

（1）;

（2）；

（3）o

4）在文中找出能表现“我”珍爱这“最后一美元”的语句（两处），请用波浪

线在原文中中标出来。

5）第⑨段中的“这是我人生碰到的一次至关重要的考试”，联系上下文理解

“考试”指的是__________________

6）读了这篇短文，你从中受到什么启发呢？

7）你认为文中的“那名男子”的身份可能是：（1）一个乞丐；（2）一家电台

老板；（3）一个骗子；（4）一位应聘者。请你选择一种可能，然后展开合理

想像，猜想一下“我”在若干年后与“那名男子”相遇的情景，然后写下来。

注意句子的通顺。

17.课外阅读。

几十年前,广东沿海发生了一次海啸,是台风引起的,许多田地和村庄被海水

淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样，即使风

调雨顺，也不见起色。大家都觉得很奇怪。后来，老农们想出了一个办法,他们托

人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说来也奇怪,那一年庄稼就获得了丰

收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里

的蛇都给淹死了，鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回

到田里糟蹋庄稼,没有蛇来捕捉它们,它们繁殖得特别快,庄稼都让田鼠给糟蹋

了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。

英国生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方,看村子

喂的猫多还是少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉，地

里田鼠太多，土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多，田鼠就不能那么放肆

To因此猫的多少，竟和苜蓿的收获有密切的关系。

事物之间的相互联系本来是非常复杂的,所以我们必须不怕麻烦,研究它们,

掌握它们的规律。这样,看事物才能看得准些，做事情才能做得好些。

1)第1自然段中有两个“奇怪”，它们分别指的是什么？

(1)第一个“奇怪“：___________________

(2)第二个“奇怪“：___________________

2)生物学家达尔文为什么说看村子里的猫的多少，就可以知道那里的苜蓿长得怎

么样?用“—”从文中画出说明相关道理的语句。

3)假如你要了解“蛇与庄稼”之间的关系，你应该读哪一个部分的内容?结合具

体内容,用你在科学上学到的食物链的知识,画一个简易的示意图。

4)你能举一个例子,来说明“事物之间的相互联系本来是非常复杂的”这个简单

而又深刻的道理吗？

18.阅读风景线

缴费的老人

①到电信大楼营业厅去缴费，队伍排得老长，只有慢慢地等。终于我是

第二个了，在我前面的是一位白发苍苍的老妇人，从步履神态上看好像已经是

年逾六十了。

②“请问您的号码。”营业员问老妇人。老妇人脱口就说出了一个

号码，营业员在电脑上点出之后，又问：“是叫李敏吗？”老妇人说：“不是

的，这是我儿子的名字！”然后她又说了一个号码，还是脱口而出，没有一

点犹豫。营业员在电脑上点出之后，问：“是叫李捷吗？”老妇人说：“不是

的，这是我女儿的名字！”营业员说:“对不起，阿姨!你们家的到底是什么

号码？”老人歪着脑袋在柜台前想了，足足有几分钟，就是想不起来。后面有

人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。

③可能是她觉察到后面的骚动。便转过身来，半是自言自语半是道歉地对

大家说：“没有记住自家的，老了，忘事啦。孩子家的倒是记住了，不打磕

绊，主要是成天往他们家打，问问孙子外孙。”她刚想走，好像又想起了什么：

“刚才那两个没缴费吗？”“没缴。”“那我给他们缴了吧，省得他们再跑

一他”于是老人歉意地一笑，乂排在了我前而。这次，后面一片寂静。

1）第①段中画线句子属于描写；第②段中画线句子属于描

写；第③段中画线句子属于描写。

2）第②段运用了对比手法表现人物。老人“歪着脑袋在柜台前想了足足有几分

钟，就是想不起来”一句，与前文的一词形成对比。

3）找出与“这次，后面一片寂静”一句相照应的语句。

4）全文写了一件什么事？表现了老人什么品质？（用简洁的话概括）

19.美林药品说明书

（美林药品名称）商品名：美林

（美林性状）美林为橙色混悬液，味甜，有调味剂的芳香。

（美林适应症）用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热。也用于缓解

儿童轻至中度疼痛。

（美林用法用量）口服。12岁以下小儿用量见下表:

一次用量（毫

年龄（岁）体重（公斤）次数

升）

1-310-154若持续疼痛或发

4-616-215热，可间隔4~6

小时重复用药1

7-922-278

次，24小时不超

10-1228-3210过4次。

（美林不良反应）

（1）少数病人可出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、胃肠道溃疡

及出血、头晕、耳鸣、视力模胡、嗜睡、下肢水肿或体重骤增。

（2）罕见皮疹、过敏性肾炎、肾病综合征、肾功能衰竭、支气管痉挛等。

（美林注意事项）

（1）美林为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超过5天，

用于解热不得超过3天，症状不缓解，请咨询医师或药师。

（2）有下列情况患者慎用：支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血小

板功能障碍。

（3）下列情况患者应在医师指导下使用：有消化性溃疡史、胃肠道出血、

高血压。

（4）1岁以下儿童应在医师指导下使用。

（5）不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）。

（6）如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。

（7）对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。

（8）美林性状发生改变时禁止使用。

（9）请将美林放在儿童不能接触的地方。

（10）如正在使用其他药品，使用美林前请咨询医师或药师。

（美林药物相互作用）

（1）美林与其他解热、镇痛、抗炎药物同用时可增加胃肠道的不良反应，

并可能导致溃疡。

（2）如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或

药师。

（以上说明书有删减，精准说明书请参看药品包装）

1）文段中有1个错别字，请找出来并写在下面的括号里。

（）——（）

2）“美林”有什么药用价值？

3）（美林注意事项）第7条“对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。”改为

“对美林过敏者慎用，过敏体质者禁用。”可以吗？为什么？

4）下列做法正确的一项是（）

A.半夜，张小明体温39℃,妈妈倒出清澈如水的美林，喂小明。

B.陈琳感冒发热，吃了999复方抗感冒颗粒，又吃了美林。

C.王方身体发烧，早上七点半他喝了美林去上学，十二点回家喝了一次，下午

五点到家又喝了一次，十点钟睡觉前又喝了一次。

D.李伟伟是个壮小子，才八个月大，就有21斤了。有天发热了，妈妈心疼，

喂了他5毫升的美林。

5）（美林注意事项）第9条为什么要求“请将美林放在儿童不能接触的地

方”，请阅读整篇说明书，说出其中的原因。

20.阅读

假如汉字会说话

①假如汉字会说话，它会告诉你：汉字，蕴藏着中国人对天地万物的体验

与认知，蕴藏着中国人一脉相承的智慧。

②汉字，传说是仓颉（ji©）创造的。汉字的出现，就像一场暴风雨，洗刷

了之前的蒙昧和黑暗，开启了一个新的文明。你看，甲骨文的雨（用）、山

，此）、本（希）、休（X），视之其象可见，察之其事可明，思之其意可会。

一个方块字就是一方天地，这是只有汉字才能传达的意境。

③秦始皇统一六国，将小篆作为全国的标准字体。自此，汉字从最初的象

形字逐渐发展为成熟的文字体系。

④为什么我们把自来水的开关称为“水龙头”？相传龙会口吐大水而形成

雨，“龙吐水”成为古人对龙的一种形象表达，而“水龙头”的喷水功能也正

好与“龙吐水”不谋而合。为什么我们把新年的第一天称作“元旦”？

元”，指开始，是第一的意思。“旦”是指事字，上面的“日”代表太阳,

下面的“一”代表地平线。“旦”即太阳从地平线上冉冉升起，象征一日的开

始。“元”和“旦”结合起来，就引申为新年开始的第一天。今天，我们在迎

接新年第一轮朝阳时，依然可以想见，五千多年前先人在黎明时分看到日出时

画出“旦”的情景。传承五千余年的汉字，承载了中华民族悠长而有活力的记

忆。

⑤汉字集音、形、义三者于一体，它的独特魅力是无可替代的。即使是汉

语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是它也不可能代替汉字本身，因为

它没有也不可能具有那种魅力。

⑥今天，汉字已经走向世界，越来越多的外国人爱上汉字，迷恋汉字。瑞

典汉学家高本汉在瑞典教汉字，每教一个字，都会解释这个字的来龙去脉。他

的学生林西莉写了一本风靡全球的《汉字王国》，讲述中国人和汉字的故事。

⑦汉字是中国人的骄傲，是人类伟大的发明，是世界上唯一还在使用的古

典文字。

1）判断，对的打"错的打“义”。

①汉字，传说是仓颉创造的。（）

②小篆是最早的汉字。（）

③汉语拼音完全可以代替汉字。（）

2）看到甲骨文的“雨”字，你想到了怎样的情景？简单写一写。

3）填空。

①汉字的独特魅力在于集三者于一体。

②第4自然段围绕“汉字承载了中华民族悠长而有活力的记忆”这个中心意

思,举了、两个例子。

③读一读第2自然段中画线部分，想一想文中哪句话与它采用了相同的修辞方

法？摘录下来

④汉字的字体除了甲骨文、小篆，你知道的还有、。

4）下面这则事例可以加在第6自然段的末尾，为什么？请写出理由。

美国人斯睿德，用二十年时间研究汉字的字源，创办了汉字字源网，被称为

“汉字叔叔”。

5）作者的写作目的是什么？想一想，从文中找到相应的句子摘录下来。

参考答案

1.

1）女儿不肯去打针，妻子就骗她，说不打针，是去买酸奶喝，或骑小车

车、踢皮球什么的，瞒哄着抱她下楼打针。

2）妻子看了很心疼。

3）没有办法。集中精力。

4）阖目装睡

5）欣慰、激动、高兴

6）当生活中遇到困难和痛苦时要勇于面对，不要逃避。因为不经历风雨是

见不到彩虹的。

2.

1）海边刺猗

2）健康活泼、勇敢机灵憔悴不堪、呆滞麻木

3）B

4）我感受了作者内心的复杂与悲哀。“复杂”是因为闰土的少年和中年的

变化，“悲哀”是因为在这样的社会环境下，中国有着无数个“闰土”。

3.

1）①

2）BCA

3）盛夏的草原，像一片绿色的海洋，无穷无尽地向远方延伸，和天边连成

了一片。

4）它有着宁静致远的美丽他们勇敢豪放，有着古朴无华的纯真

5）天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

4.

1）“积雪”指白丁香长短，高低不齐

2）花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗

过来。

因为在细雨迷蒙中着了水滴的丁香格外妩媚，分外美丽。

3）C

4）每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，所以丁香结年

年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光

无限的阳春，也需要细雨中连接的丁香结。我们既要有赏花的情调，又要有解

结的心志。生命给你芬芳丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。

5.

1）千斤的重量悬挂在一根头发上，形容情况万分危急，刻不容缓。指

从整体的利益着想，使不遭受损害。

2）不能，原句更详细地说明了当时的危险情形，更具体，更形象。

3）如果扳动了道岔，他的儿子就可能被压在列车下；如果把儿子抢救上站

台，列车上的数百人就难逃丧生的厄运。扳道员对儿子大喊一声“卧倒”就快

步奔向岗位扳动了道岔。

4）他是一个极端尽职、顾全大局、舍小家为大家的人，他具有崇高的心

灵。

6.

1）抱夸耀顽强艰

2）设问排比

3）或许，他只是一个坐着轮椅，挑战命运的勇士。

4）指霍金驱动着轮椅在路上艰难地前行。指霍金多次从轮椅上跌倒下

来。

5）“站”加上引号表示特殊含义，并不是指霍金真的站立起来，而是指他

与命运顽强抗争，即使跌倒了，也能顽强地回到轮椅上继续工作。

6）霍金爷爷，您是科学巨匠，您为了科学工作呕心沥血，虽然您身有残

疾，但您那与命运抗争的精神将永远值得我们学习！我会视您为榜样，好好学

习