人教版一年级上册数学-7.认识钟表 教案设计

人教版一年级上册数学-7.认识钟表教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版一年级上册数学-7.认识钟表

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.逻辑推理：让学生通过观察、操作、交流等活动，培养对时间概念的逻辑推理能力，能够将钟表的认识与实际生活情境相结合。

2.数据处理：培养学生通过钟表认识时间，培养对时间数据的理解、处理和应用能力。

3.空间观念：引导学生通过观察钟表，培养空间观念，能够理解钟表的构造和指针的移动规律。

4.问题解决：培养学生运用钟表知识解决实际问题的能力，能够运用所学的钟表知识，解决生活中的时间问题。三、学情分析考虑到我所教授的是人教版一年级上册数学-7.认识钟表这一章节，学生们大多处于基础数学学习的阶段，对于时间的认识和理解可能还处于较为基础的水平。

首先，从知识层面来看，学生们可能对于钟表的认识仅限于表面，他们可能能够识别钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等，但是对于这些指针的移动规律和时间的具体划分可能还不够清晰。此外，学生们可能对于时间的单位，如时、分、秒的理解也还不够深入，需要通过具体的例子和实践活动来加深理解。

其次，从能力层面来看，学生们可能具备一定的观察能力和动手操作能力，他们能够通过观察钟表的指针移动来理解时间的流逝，也能够通过动手操作来加深对钟表的认识。但是，他们的逻辑推理能力和问题解决能力可能还在发展中，需要通过具体的实践活动和问题引导来培养。

再次，从素质层面来看，学生们可能具备一定的专注力和耐心，他们能够在课堂上集中注意力听讲，也能够完成一些简单的练习题。但是，他们的自主学习和合作学习能力可能还在培养中，需要通过教师的设计和组织来进行引导和培养。

最后，从行为习惯来看，学生们可能已经养成了一些基本的学习习惯，如按时上课、按时完成作业等。但是，他们的时间管理能力和自律能力可能还在发展中，需要通过教师的引导和提醒来进行培养。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对一年级学生的认知特点和课程目标，本节课将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中认识钟表，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）游戏教学法：设计有趣的钟表游戏，让学生在游戏中练习认识钟表，提高学生的参与度和动手操作能力。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内讨论、交流钟表的认识，培养学生的合作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）情境导入：教师通过展示生活中与时间相关的图片或视频，引导学生关注时间，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。

（2）讲授新课：教师通过讲解钟表的各部分名称和指针的移动规律，让学生了解钟表的基本知识。

（3）游戏互动：设计“钟表接龙”、“时间排序”等游戏，让学生在游戏中认识和巩固钟表知识。

（4）小组讨论：教师提出问题，引导学生分组讨论如何用钟表描述某个生活场景，如“早上8点钟”，“下午3点45分”等。

（5）实践活动：让学生自己设计一个钟表，并尝试用它来描述时间，培养学生的动手操作能力和创新能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示钟表的图片、指针的移动规律等，帮助学生直观地认识钟表。

（2）视频：播放与钟表相关的视频，如钟表的制作过程、指针的移动等，让学生更直观地了解钟表的工作原理。

（3）在线工具：利用在线计时工具，让学生实时观察时间的流逝，提高学生对时间的感知能力。

（4）实体钟表：为学生提供实体钟表，让学生动手操作，加深对钟表的认识。

（5）教学卡片：制作钟表认识的卡片，用于游戏互动和小组讨论，增加课堂的趣味性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识钟表”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解钟表的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识钟表”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识钟表”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解钟表的认识方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握钟表的认识技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验钟表的认识技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解钟表的认识方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握钟表的认识技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解钟表的认识方法，掌握钟表的认识技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“认识钟表”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“认识钟表”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的钟表的认识方法，提高学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）钟表的历史演变：介绍钟表从古代到现代的发展历程，让学生了解钟表的历史背景。

（2）世界各地的钟表文化：介绍不同国家和地区的钟表特点和设计风格，让学生了解钟表的文化内涵。

（3）钟表的制作工艺：介绍钟表的制作过程和技术原理，让学生了解钟表的制作工艺。

（4）钟表的创新设计：介绍当前钟表设计的创新趋势和未来发展方向，激发学生的创新意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）调查生活中的钟表应用：让学生观察和记录生活中各种场合下的钟表应用，了解钟表在生活中的重要性。

（2）制作钟表模型：鼓励学生动手制作钟表模型，加深对钟表结构的理解和记忆。

（3）设计钟表广告：让学生发挥创意，为钟表设计一则广告，提高学生的市场营销意识。

（4）开展钟表知识问答：组织学生进行钟表知识问答活动，检验学生对钟表知识的掌握程度。

（5）参观钟表博物馆：如果条件允许，可以组织学生参观钟表博物馆，让学生亲身感受钟表的历史和文化。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成“认识钟表”的课后练习题，巩固本节课所学的钟表知识。

2.观察生活中的钟表应用，记录下三个不同的场合下的钟表使用情况，并简要描述其作用。

3.制作一个简单的钟表模型，可以是纸质的或手工制作的，要求能够准确表示时间。

4.设计一则钟表广告，可以是以文字、图片或视频的形式，要求能够吸引人的注意力并传达钟表的特点。

作业反馈：

1.及时批改学生的课后练习题，指出存在的问题并提供改进建议。如学生对钟表的指针移动规律理解不清晰，可以指导学生通过观察实物钟表或制作钟表模型来加深理解。

2.对于学生观察生活中的钟表应用的作业，给予肯定并指出其中的不足。如学生没有观察到闹钟在早晨起床时的作用，可以建议学生多留意生活中的细节，提高观察能力。

3.对于学生制作的钟表模型，给予鼓励并提出改进建议。如学生制作的钟表模型指针移动不准确，可以指导学生检查制作过程中的细节，提高制作的精确度。

4.对于学生设计的钟表广告，给予肯定并提出改进建议。如学生设计的广告过于简单，可以建议学生加入更多创意元素，提高广告的吸引力和传达效果。八、教学反思与改进本节课在教授“认识钟表”的过程中，我采用了多种教学方法和策略，如情境教学法、游戏教学法、分组合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。同时，我也利用了PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和掌握钟表的知识。

在课堂实施过程中，我发现有些学生对钟表的指针移动规律和时间的具体划分还不够清晰，需要进一步的讲解和指导。此外，在小组讨论和角色扮演等活动中，有些学生表现较为积极，而有些学生则较为沉默，需要更多的鼓励和引导。

为了改进教学，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.在讲解钟表的指针移动规律时，可以更加详细和具体，通过实物展示和动画演示，帮助学生更好地理解和记忆。

2.在小组讨论和角色扮演等活动中，可以提前为学生提供更多的问题和案例，引导学生主动思考和参与，提高学生的参与度和积极性。

3.对于表现较为沉默的学生，可以多给予鼓励和肯定，同时也可以安排他们与表现积极的学生一起合作，提高他们的自信心和参与度。板书设计-重点知识点：钟表的各部分名称（时针、分针、秒针）、时间的单位（时、分、秒）

-重点词：整点、半点、快慢针、顺时针、逆时针

-重点句：时针走一圈是12小时，分针走一圈是60分钟，秒针走一圈是60秒

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-设计钟表形状的板书，将重点知识点、词、句融入其中，