2024年高中地理 第2章 旅游景观的欣赏 2.3 国外名景欣赏教案 湘教版选修3

2024年高中地理第2章旅游景观的欣赏2.3国外名景欣赏教案湘教版选修3主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是国外名景欣赏。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国的旅游景观，本节课将引导学生扩展视野，了解国外的旅游景观，提高学生的地理视野和审美能力。

具体的教学内容主要包括：

1.介绍国外的名景，如埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔、意大利罗马斗兽场等。

2.分析这些名景的形成原因，如自然因素、人文因素等。

3.引导学生欣赏这些名景的美，提高学生的审美能力。

4.通过实例分析，让学生了解旅游景观的保护意义和措施。

本节课的教学内容与课本《湘教版选修3》第2章第3节“国外名景欣赏”相关联，符合教学实际，实用性较强。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理核心素养：通过欣赏国外的名景，扩展学生的地理视野，提高学生对地理环境的理解和认识，培养学生的地理思维能力。

2.审美核心素养：引导学生欣赏国外名景的美，提高学生的审美能力，培养学生的审美情感和审美观念。

3.文化核心素养：通过介绍国外的名景，让学生了解不同国家的人文历史和文化特色，提高学生的文化素养和跨文化交际能力。

4.环保核心素养：通过实例分析，让学生了解旅游景观的保护意义和措施，培养学生的环保意识和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.国外名景的欣赏：理解并欣赏埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔、意大利罗马斗兽场等名景的独特之处。

2.名景形成原因的分析：掌握自然因素和人文因素对名景形成的影响。

难点：

1.对名景形成原因的理解：理解并分析不同名景背后的自然和人文因素。

2.审美能力的提升：如何引导学生从不同角度欣赏名景，提升审美能力。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，直观展示名景的美丽和独特之处，帮助学生更好地欣赏和理解。

2.通过小组讨论、分享等方式，让学生主动探索名景背后的形成原因，增强理解和记忆。

3.引入案例分析，让学生了解旅游景观的保护意义和措施，提高学生的环保意识。

4.引导学生进行实地考察或虚拟旅游，亲身体验名景的魅力，提升审美能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年高中地理第2章旅游景观的欣赏2.3国外名景欣赏》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔、意大利罗马斗兽场等名景的图片和视频，以及相关的地图和图表，以便在课堂上进行展示和分析。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行模拟旅游景观形成的实验，需要准备相应的模型材料、工具等，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室座位分组，形成小组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享；如果需要进行实验操作，可以设置实验操作台，并提供必要的实验材料和器材。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保多媒体资源的正常展示和播放。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线地图、旅游网站等，以便在课堂上进行查阅和参考。

7.教学指导资料：准备教师用的教学指导资料，包括教学计划、教学课件、教学反思等，以便教师能够有条不紊地进行教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“国外名景欣赏”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国外名景的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“国外名景欣赏”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出国外名景欣赏课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国外名景的形成原因，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享等活动，让学生在实践中掌握欣赏名景的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享等活动，体验名景欣赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国外名景的形成原因。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏名景的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国外名景的形成原因，掌握欣赏名景的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据国外名景欣赏课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与国外名景欣赏相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的国外名景欣赏知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握国外名景的基本知识，包括名景的地理位置、形成原因、特色和欣赏方法等。例如，学生能够准确地描述埃及金字塔的历史背景和建筑特点，理解埃菲尔铁塔的设计原理和建筑意义，欣赏意大利罗马斗兽场的古罗马建筑风格。

2.审美能力提升：学生将能够从不同的角度欣赏国外名景的美，提高审美能力。例如，学生能够通过观察和分析名景的线条、色彩、形状等元素，培养对名景美的感知和欣赏能力。

3.文化理解增强：学生将通过对国外名景的学习，了解不同国家的人文历史和文化特色，提高文化理解和跨文化交际能力。例如，学生能够了解埃及金字塔所代表的历史和文化价值，理解法国埃菲尔铁塔在巴黎城市发展中的重要地位，感受意大利罗马斗兽场所蕴含的古罗马文化精神。

4.环保意识提高：学生将能够理解旅游景观的保护意义和措施，提高环保意识。例如，学生能够认识到金字塔、埃菲尔铁塔和罗马斗兽场等名景受到的保护措施，了解保护名景的重要性，从而在自己的行为中更加注重环境保护。

5.自主学习能力培养：通过课前自主探索和课中强化技能的学习过程，学生的自主学习能力将得到培养和提高。例如，学生能够独立完成预习任务，主动思考和解决问题，积极参与课堂活动，独立完成作业和拓展学习。

6.团队合作和沟通能力提升：通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，学生的团队合作意识和沟通能力将得到提升。例如，学生能够在小组讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的意见，与团队成员合作解决问题，提高沟通和协作能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以在课堂上通过提问的方式来了解学生的学习情况。例如，教师可以针对名景的地理位置、形成原因、特色和欣赏方法等方面的问题进行提问，了解学生对国外名景知识的掌握程度。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的参与程度和表现，了解学生对国外名景欣赏技能的掌握情况。

-测试：教师可以设计一些课堂测试来了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题等形式的测试，了解学生对国外名景知识的掌握程度。

-及时解决问题：教师在课堂评价过程中，如果发现学生存在问题，应该及时进行解决。例如，如果发现学生对名景的地理位置掌握不准确，教师应该及时进行讲解和纠正。

2.作业评价：

-认真批改：教师应该对学生的作业进行认真批改，了解学生的学习效果。例如，教师可以批改学生对国外名景知识的描述和分析，了解学生对知识的掌握程度。

-点评：教师应该对学生的作业进行点评，给予学生反馈和鼓励。例如，教师可以对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-及时反馈：教师应该及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以在作业批改后及时将作业返还给学生，让学生了解自己的学习效果，并鼓励学生继续努力。教学反思首先，在课堂提问环节，我发现有些学生对旅游景观的地理位置和文化背景了解不足。这可能是因为我在预习任务中没有强调对这些知识的学习。在未来的教学中，我会更加注重引导学生提前了解旅游景观的背景知识，为课堂学习打下坚实的基础。

其次，在课堂活动中，我发现有些学生对小组讨论和角色扮演的参与度不高。这可能是因为他们对这些活动感到不适应或者缺乏自信。在未来的教学中，我会更加注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，鼓励他们在活动中积极参与，分享自己的想法和观点。

再次，在作业评价环节，我发现有些学生的作业完成质量不高，可能是因为他们在课后没有认真复习和巩固所学知识。在未来的教学中，我会更加注重作业的设计和反馈，确保学生能够通过作业巩固所学知识，提高学习效果。

最后，在课堂评价和作业评价中，我发现有些学生对旅游景观的保护意识不强。这可能是因为我在课堂中没有充分强调环保的重要性。在未来的教学中，我会更加注重培养学生的环保意识，让他们了解旅游景观保护的重要性和措施。典型例题讲解例题一：

题目：请简述埃及金字塔的地理位置、形成原因和建筑特点。

答案：埃及金字塔位于非洲东北部的埃及，是古埃及法老的陵墓。金字塔的形成原因与古埃及的宗教信仰有关，古埃及人认为法老死后会升天成神，因此为法老建造高大的陵墓以接近天空。埃及金字塔的建筑特点是四边形底座，四条边分别指向东西南北四个方向，塔身呈直角三角形，塔顶尖端直指天空。

例题二：

题目：请分析法国埃菲尔铁塔的设计原理和建筑意义。

答案：法国埃菲尔铁塔位于巴黎市中心，是法国的象征之一。埃菲尔铁塔的设计原理采用了钢铁结构，通过钢材的焊接和连接形成了一个坚固的结构。埃菲尔铁塔的建筑意义在于它代表了法国的工业技术和建筑艺术，同时它也是巴黎城市的重要地标，吸引了大量游客前来观赏。

例题三：

题目：请描述意大利罗马斗兽场的建筑风格和它所蕴含的古罗马文化精神。

答案：意大利罗马斗兽场位于罗马市中心，是古罗马时期的著名建筑。罗马斗兽场的建筑风格是古罗马建筑风格，以宏大、雄伟和壮丽为特点。罗马斗兽场所蕴含的古罗马文化精神是勇敢和竞技精神，它代表了古罗马人对竞技和战争的热爱，同时也体现了古罗马人的建筑艺术和工程技术。

例题四：

题目：请分析金字塔、埃菲尔铁塔和罗马斗兽场等名景的保护措施及其重要性。

答案：金字塔、埃菲尔铁塔和罗马斗兽场等名景的保护措施包括：

1.定期检查和维护：对名景进行定期的检查和维护，确保其结构安全。

2.设立保护区：在名景周围设立保护区，限制游客的进入和活动，保护名景的完整性和环境。

3.建立保护机构：成立专门的保护机构，负责名景的保护和管理。

4.宣传教育：通过教育和宣传活动，提高公众对名景保护的认识和意识。

名景的保护重要性在于它们是人类文化遗产的重要组成部分，对历史、艺术和文化具有重要意义。通过保护名景，可以保护人类的历史和文化遗产，传承和弘扬人类的文化精神。同时，名景的保护也有助于促进旅游业的发展，为当地带来经济收益。内容逻辑关系①知识点一：旅游景观的欣赏

重点知识点：旅游景观的概念、欣赏旅游景观的方法和技巧。

词：旅游景观、欣赏、方法、技巧。

句：旅游景观是指具有吸引力的自然和人文景观，欣赏旅游景观需要运用一定的方法和技巧，如观察、体验、理解等。

②知识点二：国外名景的欣赏

重点知识点：埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔