20《陀螺》教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

20《陀螺》教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文四年级上册统编版教材，主要涉及《陀螺》这一章节。本章节以陀螺为主题，通过讲述陀螺的起源、制作方法、玩法以及陀螺文化等方面的内容，使学生了解陀螺的历史和传统文化，培养学生的兴趣爱好和动手能力。

具体教学内容包括：

1.陀螺的起源和发展：介绍陀螺的历史起源，以及在我国的发展过程。

2.陀螺的制作方法：讲解陀螺的制作步骤，包括选择材料、制作陀螺底座、装饰陀螺等。

3.陀螺的玩法：介绍各种陀螺玩法，如旋转、对战等，并教授如何控制陀螺。

4.陀螺文化：探讨陀螺在民间传说、民俗活动中的地位，以及陀螺所蕴含的传统文化内涵。

5.实践操作：学生动手制作陀螺，并进行游戏互动。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在了解陀螺文化的同时，提高动手实践能力，培养对传统文化的热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过讲解陀螺的起源、制作方法、玩法等，使学生在理解和运用语言的过程中，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过对陀螺文化的探讨，引导学生运用批判性思维和创新思维，对陀螺文化进行深入思考，提高自己的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏陀螺的美感，培养学生对美的鉴赏能力；同时，通过动手制作陀螺，培养学生的审美创造能力。

4.文化传承与理解：通过学习陀螺的历史和文化内涵，使学生了解和热爱我国的传统文化，增强文化自信，培养民族自豪感。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究、积极思考，将学科核心素养目标贯穿于整个教学环节，从而提高学生的综合素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了关于民间传统文化的一些基本知识，如民间故事、民间艺术等。同时，学生在生活中可能已经有了一些关于陀螺的直观认识，如见过陀螺、玩过陀螺等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对传统文化类课程普遍感兴趣，尤其是那些和生活实际相关的内容。学生在学习能力上，已经具备了一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生喜欢动手实践、直观展示的形式，对图文并茂、生动有趣的教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解陀螺文化内涵方面可能存在一定难度，因为这与他们的生活实际有一定距离。此外，制作陀螺的过程可能对部分学生来说具有一定挑战性，需要耐心和细致的操作。同时，学生在表达自己对陀螺文化的理解和感受时，可能存在语言表达困难和思维深度不足的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解陀螺的起源、制作方法、玩法以及陀螺文化等方面，教师采用生动、有趣的讲授方式，引导学生理解和掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生就陀螺文化、民俗活动等方面展开讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和创新思维。

（3）实践操作法：学生动手制作陀螺，教师巡回指导，让学生在实践中掌握制作技巧，培养学生的动手能力和实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示陀螺的图片、视频等，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂互动、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）网络资源：引入与陀螺相关的网络资源，如陀螺制作教程、陀螺比赛视频等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

（4）实物道具：准备陀螺实物道具，让学生近距离观察、把玩，增强对陀螺的认识和感受。

（5）评价工具：运用评价工具，如学生自评、互评、教师评价等方式，对学生的学习过程和成果进行评价，激发学生的学习积极性。

（6）课堂记录表：让学生填写课堂记录表，记录陀螺的制作过程、游戏体验等方面的内容，帮助学生回顾和总结。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《陀螺》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《陀螺》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《陀螺》教学目标和《陀螺》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《陀螺》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《陀螺》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《陀螺》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《陀螺》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《陀螺》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《陀螺》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《陀螺》重点，强调《陀螺》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《陀螺》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《陀螺》知识的应用，提高实践能力。

在《陀螺》新课呈现结束后，对《陀螺》知识点进行梳理和总结。

强调《陀螺》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《陀螺》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《陀螺》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《陀螺》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《陀螺》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《陀螺》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《陀螺》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《陀螺》内容，强调《陀螺》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《陀螺》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）陀螺制作手册：提供一份详细的陀螺制作手册，介绍陀螺的制作步骤、材料选择、装饰方法等，帮助学生更好地了解陀螺的制作过程。

（2）陀螺比赛视频：收集一些陀螺比赛的精彩视频，让学生观看并了解陀螺比赛的规则和技巧，增加学生的实践经验。

（3）陀螺文化故事：分享一些关于陀螺的民间故事和传说，让学生了解陀螺在民间文化中的地位和意义，培养学生的文化素养。

（4）陀螺艺术作品：展示一些陀螺艺术作品，如陀螺绘画、雕塑等，让学生欣赏并了解陀螺在艺术领域的应用，提高学生的审美能力。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，进一步了解陀螺的制作方法和技巧，观看更多陀螺比赛的视频，提高自己的制作和竞技水平。

（2）学生可以参观一些陀螺展览或博物馆，亲身感受陀螺的历史和文化，加深对陀螺的理解和认识。

（3）学生可以尝试制作不同种类的陀螺，如木制陀螺、塑料陀螺等，比较它们的性能和玩法，提高自己的实践能力。

（4）学生可以参与陀螺制作和比赛的活动，如学校或社区组织的陀螺制作工作坊、陀螺比赛等，增加自己的社交和实践经验。

（5）学生可以撰写陀螺制作和比赛的日记或心得，记录自己的学习和实践过程，提高自己的写作能力。内容逻辑关系①陀螺的起源与发展

-知识点：陀螺的起源、历史发展、各地陀螺文化的特点

-重点词：起源、发展、特点

-板书设计：

-起源：古代祭祀、民间娱乐

-发展：从玩具到竞技

-特点：地域差异、民俗活动

②陀螺的制作方法

-知识点：陀螺的制作材料、工具、步骤

-重点词：材料、工具、步骤

-板书设计：

-材料：木材、塑料、金属等

-工具：刀具、砂纸、装饰品

-步骤：选择材料、制作底座、装饰陀螺

③陀螺的玩法与技巧

-知识点：陀螺的玩法、竞技规则、技巧

-重点词：玩法、竞技、技巧

-板书设计：

-玩法：单人旋转、对战竞技

-竞技规则：比赛类型、评分标准

-技巧：控制陀螺、提高旋转速度

④陀螺文化的影响与传承

-知识点：陀螺文化在民间传说、民俗活动中的地位，以及对现代社会的影响

-重点词：文化、传说、民俗、影响、传承

-板书设计：

-文化地位：民间传说、民俗活动

-现代影响：玩具创新、竞技活动

-传承：传统技艺、民间习俗

⑤实践操作与体验

-知识点：动手制作陀螺、参与陀螺竞技活动

-重点词：实践、体验、制作、竞技

-板书设计：

-制作体验：选择材料、亲手制作

-竞技体验：参与比赛、交流技巧课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对《陀螺》知识点的理解和掌握程度。教师应根据学生的回答，判断学生对知识点的掌握情况，及时调整教学策略。

2.观察：在课堂中，教师应密切关注学生的学习状态和参与情况。观察学生是否积极参与讨论、认真听讲、动手实践等，以此了解学生的学习态度和兴趣。

3.测试：在课堂结束前，进行一次简短的测试，检验学生对《陀螺》知识点的掌握情况。测试题目应涵盖本节课的重点知识点，帮助教师了解学生的学习效果。

4.小组合作评价：在小组讨论和实践活动环节，教师应对学生的合作态度、沟通能力和团队协作进行评价，鼓励优秀小组和个人，提高学生的合作意识和能力。

5.学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生了解自己的优点和不足，促进学生的自我反思和相互学习。

作业评价：

1.作业批改：教师应对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生的错误和问题，并进行纠正和指导。

2.作业点评：在课堂上，教师应对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励进步，同时指出需要改进的地方，帮助学生提高作业质量。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

4.作业辅导：针对学生在作业中出现的问题，教师应进行个别辅导，帮助学生解决学习困难，提高学生的学习信心和能力。

5.作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的优秀作业，让学生相互学习，激发学生的学习兴趣和竞争意识。课后作业1.制作陀螺：请学生利用课后时间，根据课堂所学，亲手制作一个陀螺，并记录制作过程和心得体会。

2.陀螺玩法探究：请学生尝试不同的陀螺玩法，总结陀螺旋转的技巧，并记录实验过程和心得体会。

3.陀螺文化研究：请学生通过查阅资料，了解陀螺在不同地区的文化特点，并整理成报告。

4.陀螺故事分享：请学生搜集关于陀螺的民间故事或传说，整理后与同学分享，并记录分享过程和心得体会。

5.陀螺艺术创作：请学生利用课后时间，创作一幅陀螺主题的绘画或手工艺品，并记录创作过程和心得体会。

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