小学信息科技粤科版五年级下册第5课 增强现实 教学设计

小学信息科技粤科版五年级下册第5课增强现实教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为小学信息科技粤科版五年级下册第5课“增强现实”。课程内容包括：1）了解增强现实技术的概念和应用；2）学习使用增强现实开发工具；3）制作简单的增强现实应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了关于虚拟现实的基础知识，对本节课的增强现实技术有一定的认知基础。此外，本节课的内容与现实生活中科技应用密切相关，能够激发学生的学习兴趣和动手实践能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够认识到增强现实技术在现实生活中的应用和价值，提高对相关信息技术的敏感度和关注度。

2.创新实践：学生能够利用已学的虚拟现实知识，结合增强现实技术，进行动手实践，培养解决问题的能力和创新精神。

3.团队合作：在制作增强现实应用的过程中，学生需要与同学们进行合作交流，培养团队协作能力和沟通能力。

4.学科交叉：本节课涉及增强现实技术、编程、设计等多个领域，学生需要在跨学科的学习过程中，培养综合运用知识的能力。

5.信息道德：学生需要在学习过程中，遵循网络安全、知识产权等道德规范，培养良好的信息道德观念。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）增强现实技术的概念：学生需要了解增强现实技术的定义、特点和应用场景，如游戏、教育、医疗等领域。

（2）增强现实开发工具的使用：学生需要学会使用至少一种增强现实开发工具，如ARKit、ARCore等，了解其基本功能和操作方法。

（3）增强现实应用的制作：学生需要掌握增强现实应用的制作流程，包括场景设计、物体识别、交互设计等环节。

（4）增强现实应用的调试与优化：学生需要学会对制作的增强现实应用进行调试，优化性能和用户体验。

2.教学难点：

（1）增强现实技术原理的理解：学生对于增强现实技术的工作原理和背后技术（如SLAM、物体识别等）的理解可能存在困难，需要教师进行讲解和举例。

（2）增强现实开发工具的实操：学生可能对于增强现实开发工具的使用存在困难，如代码编写、调试等，需要教师进行示范和指导。

（3）增强现实应用的创新设计：学生在制作增强现实应用时，可能存在创意不足、设计不合理等问题，需要教师进行启发和反馈。

（4）跨学科知识的融合：增强现实技术涉及多个学科领域，学生需要在课程中灵活运用所学知识，可能存在知识融合的困难，需要教师进行引导和辅导。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念讲解的清晰、工具操作的示范、实践活动的指导以及创意设计的反馈，以帮助学生更好地掌握增强现实技术，培养学生的创新实践能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师对增强现实技术的概念、原理和应用进行讲解，帮助学生建立基础知识体系。

（2）案例研究法：分析现实中的增强现实应用案例，让学生了解增强现实技术的实际应用场景。

（3）项目导向学习：学生分组完成增强现实应用的制作，培养学生的创新实践能力和团队合作精神。

（4）讨论法：学生在课堂上进行问题探讨和创意分享，促进学生思维碰撞和互相学习。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示增强现实技术的实际应用案例，引发学生的兴趣，激发学习动机。

（2）知识讲解环节：教师对增强现实技术的概念、原理和应用进行讲解，学生做好笔记。

（3）动手实践环节：学生分组使用增强现实开发工具，制作简单的增强现实应用。

（4）成果展示环节：学生展示自己的作品，进行问题探讨和创意分享。

（5）总结环节：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的重点知识和技能。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作PPT，呈现增强现实技术的概念、原理和应用等内容，方便学生做好笔记。

（2）视频：播放增强现实技术的实际应用案例，让学生更直观地了解增强现实技术。

（3）在线工具：学生分组使用增强现实开发工具，如ARKit、ARCore等，进行动手实践。

（4）网络资源：引导学生查阅与增强现实技术相关的资料，拓宽视野，丰富知识。

（5）评价量表：制定评价量表，对学生的作品进行评价，关注学生的创新实践能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《增强现实》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要增强现实技术的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索增强现实的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解增强现实的基本概念。增强现实是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了增强现实在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调增强现实技术和物体识别这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与增强现实相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示增强现实的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“增强现实在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了增强现实的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对增强现实的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解增强现实技术的概念、原理和应用，包括增强现实技术的定义、特点、工作原理以及常见的应用场景。

2.技能提升：学生将熟练掌握至少一种增强现实开发工具的使用，如ARKit或ARCore，能够进行基本的增强现实应用制作和调试。

3.创新实践：学生在制作增强现实应用的过程中，将培养创新思维和实践能力，学会如何将理论知识应用于实际问题的解决中。

4.团队合作：通过小组讨论和项目合作，学生将提升团队协作能力，学会与他人沟通、分工合作，共同完成任务。

5.学科交叉：学生在学习过程中，将能够将增强现实技术与编程、设计、数学等多个学科领域相结合，培养跨学科的综合运用知识的能力。

6.信息道德：学生在制作和分享增强现实应用的过程中，将遵循网络安全、知识产权等道德规范，培养良好的信息道德观念。

7.问题解决：学生将学会如何使用增强现实技术来解决现实生活中的问题，提高问题发现、分析和解决的能力。

8.激发兴趣：通过本节课的学习，学生将对增强现实技术产生浓厚的兴趣，激发进一步学习和探索科技的热情。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于增强现实技术在医疗、教育、娱乐等领域的应用案例，如《增强现实在教育中的应用》、《医疗领域的增强现实技术》等。

（2）视频资源：鼓励学生观看增强现实技术的介绍和教程视频，如“增强现实技术原理讲解”、“如何制作增强现实应用”等。

（3）在线工具实践：学生可以尝试使用在线的增强现实开发工具，如ARBuilder、TiltBrush等，进行增强现实应用的制作和调试。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择感兴趣的拓展内容，进行深入学习。鼓励学生利用网络资源和图书馆资料，丰富自己的知识储备。

（2.完成拓展任务：学生需要根据拓展内容，完成至少一项相关的学习任务，如写一篇阅读笔记、制作一个简单的增强现实应用等。

（3.交流与分享：学生可以将拓展学习的成果进行交流和分享，如在课堂上展示自己的作品、与同学讨论增强现实技术的应用等。

（4.教师指导与帮助：教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供合适的阅读材料、给予反馈和建议等。八、反思改进措施（1）项目导向学习：通过让学生分组制作增强现实应用，激发学生的学习兴趣和动手实践能力，培养创新精神和团队合作能力。

（2）跨学科融合：将增强现实技术与编程、设计、数学等多个学科领域相结合，培养学生的综合运用知识的能力。

（3）信息道德教育：在教学过程中强调网络安全、知识产权等道德规范，培养学生的信息道德观念。

2.存在主要问题：

（1）学生理解难度：部分学生对于增强现实技术的原理和工作方式理解不够深入，需要教师进行更加细致的讲解和举例。

（2）教学资源不足：增强现实开发工具的学习资源有限，需要教师寻找更多的学习材料和在线工具，丰富教学资源。

（3）评价体系不完善：目前的评价体系可能过于侧重于学生的作品结果，而忽视了他们在学习过程中的努力和进步，需要进