Unit 5 Our new home 第一课时 教案

Unit5Ournewhome第一课时教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为小学英语课程，教材为人教版PEP小学英语五年级上册Unit5Ournewhome第一课时。本节课主要内容围绕搬家和新家展开，通过学习，学生能够掌握描述家和自己房间的词汇，如bedroom,bathroom,kitchen等，以及运用一般现在时描述家具的位置，如Thebedisnearthewindow.

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。

2.能够用一般现在时描述家具的位置。

3.能够运用所学知识进行简单的对话交流。

教学重点：

1.掌握本节课的主要词汇，如bedroom,bathroom,kitchen等。

2.能够正确运用一般现在时描述家具的位置。

教学难点：

1.正确运用一般现在时进行句子构建。

2.将所学知识运用到实际情景中进行交流。

教学过程分为以下几个环节：

1.热身（5分钟）

2.呈现（10分钟）

3.操练（10分钟）

学生分角色扮演，用一般现在时描述家具的位置，并进行对话交流。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固（10分钟）

学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话交流。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.总结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的词汇和句型，鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

6.作业布置

布置作业：用一般现在时描述自己的房间，并写一段话介绍自己的新家。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够掌握描述家和自己房间的词汇，如bedroom,bathroom,kitchen等，并运用一般现在时描述家具的位置，如Thebedisnearthewindow.

在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的对话交流。在文化意识方面，学生能够了解和理解英语国家的家居文化，增强跨文化交流的意识。在思维品质方面，学生能够通过观察、思考和描述，培养逻辑思维和创新思维。在学习能力方面，学生能够自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。三、学情分析本节课的对象是五年级的同学，他们已经学习了一定数量的英语词汇和句型，具备一定的听、说、读、写的能力。同时，他们对新事物充满好奇，善于模仿和探究，这有利于他们在课堂上积极参与和互动。然而，由于年龄和认知水平的限制，部分学生可能对一些抽象的概念和复杂的句子结构理解起来存在一定的困难。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。但他们在运用英语描述具体场景和复杂情感方面还存在一定的不足。因此，在本节课中，教师需要通过生动有趣的教学活动，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

在能力方面，学生的听、说、读、写能力参差不齐。部分学生的发音和语法准确性需要提高，而部分学生在词汇积累和句子组织方面还存在困难。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，通过分组合作、角色扮演等活动，让每个学生都能在实践中提高自己的英语能力。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习积极性，但对家居文化方面的了解相对较少。因此，在教学过程中，教师可以结合学生的实际生活，引入相关文化背景，让学生在学习语言的同时，了解和体验不同文化，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题。针对这一情况，教师需要在课堂管理方面做好充分准备，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。四、教学方法与手段1.教学方法

本节课采用多元化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。

1.1情境教学法：通过创设搬家和新家的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语词汇和句型，提高他们的语言能力。

1.2任务型教学法：引导学生参与各种任务活动，如角色扮演、小组讨论等，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。

1.3互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强课堂活力，提高学生的口语表达能力和思维能力。

2.教学手段

本节课充分利用多媒体设备和教学软件，提高教学效果和效率。

2.1图片和视频：通过展示搬家和新家的图片和视频，让学生直观地了解和学习相关词汇和句型。

2.2电子白板：利用电子白板的互动功能，教师可以随时展示、编辑和保存教学内容，方便学生复习和巩固。

2.3教学软件：运用教学软件进行听力、口语和写作训练，提高学生的综合语言运用能力。

2.4网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽视野，提高他们的信息素养和自主学习能力。

2.5实物道具：使用实物道具，如家具模型等，让学生直观地了解家具的名称和位置，增强他们的记忆力。

3.教学评价

本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行全面评价。

3.1课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识和语言运用能力，及时给予鼓励和指导。

3.2作业评价：对学生的作业完成情况进行评价，检查他们对词汇和句型的掌握程度。

3.3测试评价：在课程结束后，进行一次简单的测试，了解学生对所学知识的掌握情况，为后续教学提供参考。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit5Ournewhome的第一课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有搬过家？你们的新家是什么样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述家和房间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述家和房间的词汇和句型。例如，bedroom表示卧室，bathroom表示浴室，kitchen表示厨房。我们也会学习如何用一般现在时描述家具的位置，如Thebedisnearthewindow.

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述一个房间，以及家具的位置。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述家和房间的词汇和句型，以及如何用一般现在时描述家具的位置。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述家和房间相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语描述家和房间，以及家具的位置。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述家和房间”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描述家和房间的词汇和句型，以及如何用一般现在时描述家具的位置。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括一些与家居设计、文化差异相关的英语文章，以供学生课后阅读和理解。例如，一篇关于不同国家家居设计的文章，让学生了解不同文化背景下的家居特点；另一篇关于家具摆放与室内风水关系的文章，引导学生思考家具摆放对室内环境的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，学生可以在家中观察和描述自己的房间，并尝试用英语表达出来；也可以邀请同学到家中参观，用英语介绍自己的房间和家具摆放，增进同学之间的交流和合作。

3.教师可以布置一个课后作业，要求学生运用本节课所学知识，写一篇关于自己新家的短文。这个作业可以让学生巩固所学知识，并提高他们的写作能力。

4.鼓励学生利用网络资源进行自主学习。例如，学生可以通过搜索引擎查找与家居设计相关的英语网站，了解最新的家居设计和家具潮流；也可以加入英语学习论坛，与其他学习者分享自己的学习心得和经验。

5.教师可以为学生推荐一些英语学习软件和应用程序，如Duolingo、HelloTalk等，让学生在课后自主学习，提高他们的英语水平。七、典型例题讲解1.题目一：请用英语描述你的房间。

答案：Myroomisaniceandcozyplace.Ithasabed,adesk,awardrobe,andasmalltable.Thebedisnexttothewindow,andthedeskisnearthedoor.Ikeepmybooksandsuppliesorganizedonthedesk,andIliketoreadbeforeIgotosleep.Thewardrobeisfullofclothesandshoes,andIliketochoosemyoutfitforthenextdayinthemorning.Thesmalltableisusefulformymorningroutine,asIhavemybreakfastthereandprepareforschool.

2.题目二：请用英语描述你的新家。

答案：Ournewhomeisabeautifulapartmentwiththreebedroomsandtwobathrooms.Thelivingroomisspaciousandbright,withacomfortablesofa,aTV,andadiningtable.Thekitchenismodernandwell-equipped,witharefrigerator,amicrowave,andadishwasher.Eachbedroomhasanicebed,adresser,andacloset.Thebathroomsarecleanandhaveashower,abathtub,andasink.Weloveournewhomebecauseitisconvenientandcomfortable.

3.题目三：请用英语描述你的最喜欢的家具。

答案：Myfavoritefurnitureismybed.Itisacomfortableandcozydoublebedwithanicemattressandsoftpillows.Iliketosleeponiteverynight,anditfeelslikeasafehavenforme.Thebediscoveredwithacolorfulcomforter,andIhaveafewthrowpillowsforaddedcomfort.Ialsolikemydeskbecauseitisaperfectplaceformetostudy,dohomework,andread.Ithasenoughspaceformycomputer,books,andpapers.

4.题目四：请用英语描述你的家人。

答案：Myfamilyconsistsofmyparents,myyoungersister,andme.Myparentsarebothprofessionals,andtheyworkhardtoprovideforourfamily.Myyoungersisterisinelementaryschool,andsheisalivelyandcuriousgirl.Wealllivetogetherinacozyapartment,andwespendalotoftimetogether,especiallyduringtheweekends.Weenjoycooking,watchingmovies,andgoingforfamilyoutings.

5.题目五：请用英语描述你的学校。

答案：Myschoolisamodernandwelcomingplace.Itislocatedinthecenterofthecityandhasseveralbuildings,includingclassrooms,libraries,andadministrativeoffices.Theclassroomsarewell-equippedwithdesks,chairs,andwhiteboards.Myteachersarekindandpatient,andtheymakelearningfunandengaging.ThelibraryisaquietandcomfortablespacewhereIcanreadandstudy.Ialsoliketheschool'ssportsfacilities,asIenjoyplayingbasketballandrunningduringthebreaks.八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生能够积极参与课堂活动，主动回答问题，展现出对课程内容的兴趣和好奇心。他们在小组讨论中能够积极表达自己的观点，并与同伴进行有效的沟通和合作。

2.小组讨论成果展示：各小组能够按照要求进行讨论，并能够清晰地展示他们的讨论成果。他们能够运用所学知识，用英语描述自己的房间和新家，以及家具的位置。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够正确地运用所学知识，用英语描述家具的位置。他们能够准确地使用一般现在时，并能够运用描述家和房间的词汇。