2024年牛津上海版中考英语冲刺教案

2024年牛津上海版中考英语冲刺教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024年牛津上海版中考英语教材，主要围绕冲刺阶段的相关知识点展开。本节课旨在帮助学生巩固和提高英语听说读写各项技能，为中考做好充分准备。

教学内容包括以下几个部分：

1.词汇复习：回顾和巩固教材中出现的重点词汇，提高学生的词汇运用能力。

2.语法点讲解：针对教材中的关键语法点进行讲解和练习，帮助学生掌握和运用语法知识。

3.阅读理解：选取与教材相关的中考真题或模拟题进行阅读理解训练，提高学生的阅读速度和理解能力。

4.写作训练：以中考作文题目为载体，指导学生进行写作训练，提升学生的写作技巧和表达能力。

5.听力练习：利用教材中的听力素材，进行针对性的听力训练，提高学生的听力水平。

6.口语表达：通过课堂讨论、角色扮演等形式，锻炼学生的口语表达能力和交际能力。

本节课的教学内容紧密围绕教材，结合中考英语考试的要求，旨在提高学生的综合语言运用能力，为他们在中考中取得优异成绩奠定基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用教材中的词汇和语法知识，提高英语听说读写各项技能，达到流利、准确地表达自己的观点和情感。

2.文化意识：通过学习教材中的相关内容，使学生了解西方文化背景，增强跨文化交际的能力，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过阅读理解、听力练习等环节，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生的思维品质。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，引导学生掌握有效的学习策略，提高学生的学习能力。

本节课的核心素养目标紧密围绕教材内容，结合中考英语考试的要求，旨在全面提高学生的英语综合运用能力，为他们在中考中取得优异成绩奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇复习：本节课重点复习教材中出现的重点词汇，包括动词、名词、形容词、副词等，帮助学生提高词汇运用能力。

举例：教材中出现的重点词汇如"ability"、"achievement"、"decision"等，教师可通过例句、短语等形式引导学生熟练掌握这些词汇的用法。

（2）语法点讲解：本节课重点讲解教材中的关键语法点，如时态、语态、非谓语动词等，帮助学生掌握和运用语法知识。

举例：以"现在进行时"为例，教师可引导学生通过句型练习、情景对话等方式，掌握现在进行时的构成和用法。

（3）阅读理解：本节课重点提高学生的阅读速度和理解能力，通过选取与教材相关的中考真题或模拟题进行训练。

举例：教师可设置阅读理解练习，让学生在规定时间内完成，以此提高他们的阅读速度和理解能力。

（4）写作训练：本节课重点提升学生的写作技巧和表达能力，以中考作文题目为载体进行写作训练。

举例：教师可给出中考作文题目，如"我的梦想"，指导学生进行写作训练，培养他们的写作技巧和表达能力。

（5）听力练习：本节课重点提高学生的听力水平，利用教材中的听力素材进行针对性的听力训练。

举例：教师可选取教材中的听力素材，进行听力训练，让学生逐渐适应英语听力环境，提高听力水平。

2.教学难点

（1）词汇复习：学生对于一些高级词汇的用法和搭配可能存在理解困难，需要教师通过具体例句和情景进行解释和引导。

举例：如"significant"这个词汇，学生可能不清楚其与"importance"、"significance"等词汇的用法区别，教师需要通过具体例句和语境进行解释。

（2）语法点讲解：学生对于一些复杂的语法知识，如虚拟语气、倒装句等，可能难以理解和运用，需要教师通过详细讲解和练习进行突破。

举例：以"虚拟语气"为例，学生可能不清楚其在条件句、愿望句等不同句型中的用法，教师需要通过具体例句和练习进行讲解和突破。

（3）阅读理解：学生对于一些长篇阅读材料，可能存在理解困难，需要教师通过技巧讲解和练习，帮助学生提高阅读理解能力。

举例：教师可教授学生阅读理解的技巧，如快速寻找主题句、判断作者态度等，帮助他们更好地理解和把握阅读材料。

（4）写作训练：学生对于写作的逻辑结构、论证方法等可能存在困惑，需要教师通过示范和指导，帮助学生提升写作能力。

举例：教师可给出优秀的写作范例，指导学生如何进行逻辑结构的安排、论证方法的运用等，以此提升他们的写作能力。

（5）听力练习：学生可能存在听力技巧不足、对于英语发音和语调的不熟悉等问题，需要教师通过针对性训练和指导，帮助学生提高听力水平。

举例：教师可教授学生听力技巧，如如何抓住关键信息、如何判断说话人的情感态度等，以此提高他们的听力水平。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-打印机和打印纸，用于打印练习材料

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统，如Moodle或Blackboard

-教材的官方在线资源，包括练习和补充材料

3.信息化资源：

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-在线字典和词汇学习工具，如D、T等

-英语听力练习平台，如TEDTalks、EnglishCentral等

4.教学手段：

-互动白板，用于展示和讨论教学内容

-小组讨论和合作学习，用于促进学生互动和交流

-角色扮演和情景模拟，用于提高学生的口语表达能力

-实时反馈工具，如投票器或在线问答平台，用于收集学生反馈和参与度五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验所学知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握所学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的知识点主要围绕2024年牛津上海版中考英语教材展开，具体包括以下几个方面：

1.词汇复习：本节课将复习教材中出现的重点词汇，包括动词、名词、形容词、副词等，通过例句、短语等形式引导学生熟练掌握这些词汇的用法。

2.语法点讲解：本节课将讲解教材中的关键语法点，如时态、语态、非谓语动词等，通过详细讲解和练习帮助学生掌握和运用语法知识。

3.阅读理解：本节课将通过选取与教材相关的中考真题或模拟题进行阅读理解训练，提高学生的阅读速度和理解能力。

4.写作训练：本节课将以中考作文题目为载体，指导学生进行写作训练，提升学生的写作技巧和表达能力。

5.听力练习：本节课将利用教材中的听力素材，进行针对性的听力训练，提高学生的听力水平。

6.口语表达：本节课将通过课堂讨论、角色扮演等形式，锻炼学生的口语表达能力和交际能力。

具体知识点如下：

1.词汇复习：

-动词：如"have"、"do"、"go"等，引导学生掌握其不同形式和用法。

-名词：如"family"、"friend"、"school"等，引导学生掌握其复数形式和搭配。

-形容词：如"beautiful"、"big"、"happy"等，引导学生掌握其比较级和最高级形式。

-副词：如"now"、"here"、"everyday"等，引导学生掌握其位置和用法。

2.语法点讲解：

-时态：如一般现在时、一般过去时、一般将来时等，引导学生掌握其构成和用法。

-语态：如被动语态、主动语态等，引导学生掌握其构成和用法。

-非谓语动词：如"todo"、"doing"、"done"等，引导学生掌握其用法和区别。

3.阅读理解：

-理解文章主旨：引导学生通过阅读文章标题和首尾段落，把握文章主题和大意。

-寻找关键信息：引导学生通过阅读文章，寻找关键词和短语，理解文章的具体内容。

-判断作者态度：引导学生通过阅读文章，判断作者的态度和观点，提高学生的批判性思维能力。

4.写作训练：

-作文结构：引导学生掌握作文的基本结构，包括开头段、主体段和结尾段。

-写作技巧：引导学生运用恰当的词汇、语法和连接词，使作文表达清晰、连贯。

-作文评价：引导学生对自己的作文进行自我评价，提高学生的自我表达能力。

5.听力练习：

-听力技巧：引导学生掌握听力技巧，如预测答案、关键词定位等。

-听力材料：利用教材中的听力素材，进行针对性的听力训练，提高学生的听力水平。

6.口语表达：

-课堂讨论：引导学生积极参与课堂讨论，锻炼口语表达能力。

-角色扮演：引导学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高口语表达能力。七、板书设计①词汇复习：

-动词：have、do、go等

-名词：family、friend、school等

-形容词：beautiful、big、happy等

-副词：now、here、everyday等

②语法点讲解：

-时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等

-语态：被动语态、主动语态等

-非谓语动词：todo、doing、done等

③听力练习：

-听力技巧：预测答案、关键词定位等

-听力材料：教材中的听力素材

④口语表达：

-课堂讨论：积极参与课堂讨论，锻炼口语表达能力

-角色扮演：模拟真实场景，提高口语表达能力

⑤写作训练：

-作文结构：开头段、主体段、结尾段

-写作技巧：恰当的词汇、语法和连接词

-作文评价：自我评价，提高自我表达能力

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在词汇复习部分，可以采用词云的形式，突出重点词汇；在语法点讲解部分，可以采用图表的形式，清晰展示语法规则；在听力练习部分，可以采用思维导图的形式，直观呈现听力技巧。通过这样的板书设计，既能帮助学生更好地理解和记忆知识点，又能激发他们的学习兴趣和主动性。八、典型例题讲解1.例题一：词汇运用

题目：请用所给单词的正确形式填空。

单词：happy、beautiful、old、interesting、students

答案：happily、beautifully、oldly、interestingly、studentsly

解析：本题考查学生对单词的正确形式运用能力。需要学生熟悉单词的不同形式，如形容词转化为副词的形式。

2.例题二：语法填空

题目：请根据句意，将下列句子补充完整。

例句：Sheisa____teacher,andshealways____herstudents.

答案：great、encourages

解析：本题考查学生对语法知识的运用能力。需要学生熟悉形容词转化为名词的形式，以及动词的时态运用。

3.例题三：阅读理解

题目：请阅读以下文章，回答问题。

文章：Myfamilyisvery____.Wealways____togetherandhavealotoffun.

答案：happy、spend

解析：本题考查学生的阅读理解能力。需要学生理解文章的主旨，并能够从文章中获取关键信息。

4.例题四：写作训练

题目：请根据以下提示，写一篇短文。

提示：描述一个你喜欢的季节，并说明为什么。

答案：Ilikespringbecauseitiswarmandcolorful.Theflowersarebloomingandthebirdsaresinging.Itisagreattimetogooutsideandenjoynature.

解析：本题考查学生的写作能力。需要学生能够根据提示，组织语言，进行有效的表达。

5.例题五：听力练习

题目：请听以下对话，回答问题。

对话：A:What'syourfavoritesubject?B:Math,becauseitisinterestingandchallenging.

答案：A:What'syourfavoritesubject?B:Math,becauseitisinterestingandchallenging.

解析：本题考查学生的听力理解能力。需要学生能够听懂对话的内容，并能够回答问题。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要围绕2024年牛津上海版中考英语教材展开，重点复习了词汇、语法、听力、口语等知识。在词汇方面，我们复习了动词、名词、形容词、副词等词性的用法，通过例句和短语的形式帮助学生熟练掌握。在语法方面，我们讲解了时态、语态、非谓语动词等语法点，通过详细讲解和练习帮助学生掌握和运用。在听力方面，我们利用教材中的听力素材，进行了针对性的听力训练，提高学生的听力水平。在口语方面，我们通过课堂讨论、角色扮演等形式，锻炼学生的口语表达能力和交际能力。

2.当堂检测

为了检测本节课的学习效果，我们将进行以下当堂检测：

（1）词汇运用：请用所给单词的正确形式填空。

单词：happy、beautiful、old、interesting、students

答案：happily、beautifully、oldly、interestingly、studentsly

解析：本题考查学生对单词的正确形式运用能力。需要学生熟悉单词的不同形式，如形容词转化为副词的形式。

（2）语法填空：请根据句意，将下列句子补充完整。

例句：Sheisa____teacher,andshealways____herstudents.

答案：great、encourages

解析：本题考查学生对语法知识的运用能力。需要学生熟悉形容词转化为名词的形式，以及动词的时态运用。

（3）阅读理解：请阅读以下文章，回答问题。

文章：Myfamilyisvery____.Wealways____togetherandhavealotoffun.

答案：happy、spend

解析：本题考查学生的阅读理解能力。需要学生理解文章的主旨，并能够从文章中获取关键信息。

（4）写作训练：请根据以下提示，写一篇短文。

提示：描述一个你喜欢的季节，并说明为什么。

答案：Ilikespringbecauseitiswarmandcolorful.Theflowersarebloomingand