六年级上册美术教案-第8课 画人物｜苏少版

六年级上册美术教案第8课画人物｜苏少版教学目标1.知识与技能：使学生了解人物画的基本方法，能够运用线条和色彩表现人物特征，创作出具有个性和情感的人物画作。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、创造力和审美能力。3.情感态度价值观：培养学生对人物画的兴趣，激发他们对生活的热爱和艺术创作的热情。教学内容1.人物画的基本知识：介绍人物画的基本技巧，如线条、比例、色彩等。2.人物特征的表现：讲解如何通过细节描绘表现人物的性格、情感和动态。3.创作实践：指导学生进行人物画创作，鼓励个性化表现。教学重点与难点1.重点：人物画的基本技巧和特征表现。2.难点：如何运用线条和色彩准确地表现人物的性格和情感。教具与学具准备1.教具：教科书、PPT、示范画作。2.学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画工具。教学过程1.导入：通过展示一些著名的人物画作，引起学生的兴趣，导入本课主题。2.新授：讲解人物画的基本技巧和特征表现，通过实例分析让学生理解人物画的艺术魅力。3.实践：学生根据所学知识进行人物画创作，教师巡回指导。板书设计1.画人物2.提纲：人物画的基本知识、人物特征的表现、创作实践作业设计1.必做题：完成一幅人物画作品，要求运用所学的技巧和特征表现。2.选做题：研究一位著名的人物画家，介绍其艺术风格和代表作品。课后反思1.教学效果：学生对人物画的基本技巧和特征表现有了深入理解，创作出了具有个性的作品。2.改进措施：在今后的教学中，可以增加更多的互动环节，让学生更多地参与到教学过程中来。重点细节：人物特征的表现详细补充和说明1.人物比例与结构头部比例：成人头部约为七个半头高，儿童略大。面部五官有“三庭五眼”之说，即发际至眉间、眉间至鼻尖、鼻尖至下巴的比例相等，两眼间距离为一眼宽，两眼外眦至两耳分别为一眼宽。身体比例：成人身体比例约为七个半头高，儿童和青少年有所不同。男女在肩宽、胯宽、四肢长度上也有所差异。2.线条运用轮廓线：明确描绘人物的轮廓，体现人物的体态和动作。结构线：加强人物面部和身体的结构感，如颧骨、下巴、肩部等。表情线：细微的线条变化可以表现人物的表情，如微笑的嘴角、皱眉的眉头。3.色彩表现肤色：根据人物种族、年龄和健康状况的不同，肤色有所区别。儿童肤色较为红润，老年人肤色较暗淡。服饰色彩：服饰色彩可以反映人物的身份、职业和性格。亮丽的色彩通常给人活泼开朗的感觉，暗色调则显得沉稳内敛。4.神态与情感眼神：眼睛是心灵的窗户，通过眼球的形状、位置和光泽可以表现人物的内心世界。嘴角：微笑、哭泣、愤怒等情感都可以通过嘴角的微妙变化来表现。肢体语言：人物的动态和姿态也是传达情感的重要手段，如拥抱、叉腰、低头等。5.细节描绘头发：通过头发的长短、卷直、疏密等细节，可以表现人物的年龄、性别和时尚感。饰品：项链、耳环、手表等饰品可以增加人物画的文化和时代背景。背景环境：人物所处的环境可以反映其生活状态和社会角色，如工作场所、休闲场所等。6.创作实践1.观察与草图：学生观察模特，用铅笔勾勒出人物的轮廓和主要结构。2.细化与调整：在草图基础上，细化人物的五官、发型、服饰等，调整比例和动态。3.上色与渲染：选择合适的色彩，进行上色和渲染，注意光影和质感的表现。4.情感与氛围：根据人物的情感和背景环境，调整整体的色调和氛围。7.评价与反思技巧运用：人物的比例、线条、色彩等是否准确。特征表现：是否成功地传达了人物的性格、情感和身份。创意与个性：作品是否有独特的视角和新颖的表现手法。8.教学策略与互动为了让学生更好地掌握人物特征的表现，教师可以采用多种教学策略和互动方式：示范教学：教师可以通过现场示范，展示如何捕捉人物的特征，如何运用线条和色彩来表现人物的立体感和情感。分组合作：学生可以分组进行观察和讨论，共同分析人物的特点，然后各自进行创作，分享各自的学习心得。角色扮演：通过角色扮演，学生可以更深入地理解不同角色的情感和心理状态，这有助于他们在绘画时更好地表现人物的神态。多媒体辅助：利用多媒体资源，如视频、图片等，展示不同风格的人物画作品，帮助学生理解不同艺术家的表现手法和风格。9.难点突破人物画中的难点主要集中在如何准确地表现人物的比例、动态和情感。为了突破这些难点，教师可以：分步骤教学：将人物画的创作过程分解成多个步骤，逐一讲解和练习，使学生能够循序渐进地掌握每个环节。针对性指导：针对学生在绘画过程中遇到的具体问题，提供个性化的指导和帮助，如如何处理复杂的发型、如何表现衣物的质感等。鼓励反复练习：鼓励学生多观察、多练习，通过不断的实践来提高自己的绘画技能。10.作业与评价作业设计应旨在巩固学生的课堂所学，并鼓励他们进行创新实践。评价应综合考虑学生的技能掌握、创意表现和个人进步。作业：除了必做题和选做题，还可以设计一些开放性的作业，如让学生尝试用不同的风格或材料来表现同一人物，或者创作一个以人物为主题的连环画。评价：评价不仅要关注作品的结果，还要关注创作的过程。可以采用学生自评、同伴互评和教师评价相结合的方式，从多角度给予学生反馈。11.课后反思课后反思是教师提高教学质量、完善教学设计的重要环节。教师应反思：教学目标：是否达到了预定的教学目标，学生是否掌握了人物画的基本技巧。教学过程：教学流程是否顺畅，学生的参与度如何，是否有足够的互动和讨论。学生反馈：学生对教学内容和方式的接受程度，他们的反馈和意见是什么