人教版五下7.2《复式折线统计图》教学设计

人教版五下7.2《复式折线统计图》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版五下7.2《复式折线统计图》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生掌握复式折线统计图的特点和制作方法。

2.培养学生运用复式折线统计图分析数据的能力。

3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

【教学内容】

1.复式折线统计图的定义和特点。

2.制作复式折线统计图的方法。

3.运用复式折线统计图分析数据。

【教学过程】

1.导入新课（5分钟）

a)复习旧知：回顾单式折线统计图的特点和制作方法。

b)提问：生活中还有哪些统计图是我们常用的？

c)引出课题：复式折线统计图。

2.讲解新课（15分钟）

a)讲解复式折线统计图的定义和特点。

b)演示制作复式折线统计图的方法。

c)分析复式折线统计图的优点。

3.案例分析（15分钟）

a)出示案例，引导学生观察复式折线统计图。

b)分组讨论：如何从复式折线统计图中获取信息？

c)小组代表汇报，总结分析方法。

4.实践操作（10分钟）

a)学生根据教材或教师提供的数据，独立制作复式折线统计图。

b)教师巡回指导，解答学生疑问。

5.总结提升（5分钟）

a)学生总结本节课所学内容。

b)教师强调复式折线统计图在实际生活中的应用。

6.课后作业（课后自主完成）

a)完成教材后的练习题。

b)收集生活中的复式折线统计图，进行分析。

【教学评价】

1.学生课堂表现：观察、讨论、回答问题、实践操作。

2.课后作业完成情况。

3.课堂小结和课后反思。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的数据分析观念、逻辑思维能力和应用实践能力。通过学习复式折线统计图，使学生能够：

1.数据分析观念：学会从复式折线统计图中提取信息，比较两组及以上数据的变化趋势，发现数据之间的关联性，提高数据分析能力。

2.逻辑思维能力：在制作和观察复式折线统计图的过程中，培养学生运用逻辑思维分析问题、解决问题的能力，提高学生的观察能力和推理能力。

3.应用实践能力：将复式折线统计图应用于生活实际，学会用统计图表达数据，增强学生的数据应用意识，培养学生的实践操作能力。

在教学过程中，注重引导学生主动探究、合作交流，培养学生自主学习的能力，使学生在掌握知识的同时，提升核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。学情分析本节课的教学对象为五年级学生，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了单式折线统计图的基本知识，能够读懂并制作简单的折线统计图。

-学生对统计图有一定的认识，了解其作用和基本分类，如条形图、折线图、扇形图等。

-学生在数学课程中接触过数据收集、整理、描述和分析的基本方法，但可能对复式折线统计图的制作和应用还不够熟悉。

2.能力层面：

-学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过观察统计图发现数据之间的关系和变化趋势。

-学生具备初步的数据分析能力，能够对数据进行简单的描述和比较。

-学生在小组合作中表现出一定的沟通和协作能力，但在独立制作复式折线统计图时可能需要教师的引导和帮助。

3.素质层面：

-学生对新鲜事物充满好奇心，愿意尝试新知识，但学习兴趣可能因个体差异而有所不同。

-学生在课堂表现方面，部分学生积极参与，勇于发言，而部分学生则较为内向，需要教师关注和鼓励。

-学生在学习过程中，学习习惯参差不齐，部分学生自觉性较高，能够按时完成学习任务，部分学生则需要教师不断提醒和督促。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的注意力分散，容易受到外界因素的影响。

-部分学生在课堂讨论中表现出较强的表现欲，愿意分享自己的观点和看法，而部分学生则相对沉默。

-学生在完成课堂任务时，部分学生能够认真对待，按时提交作业，部分学生则可能出现拖延现象。

针对以上学情，本节课的教学策略如下：

1.教学内容：

-注重引导学生复习单式折线统计图的知识，为新课的学习奠定基础。

-采用直观、生动的教学手段，激发学生对复式折线统计图的学习兴趣。

-结合生活实际，设计有趣的数据分析案例，让学生感受复式折线统计图在实际生活中的应用。

2.教学方法：

-采用启发式教学，引导学生主动探究复式折线统计图的特点和制作方法。

-鼓励学生进行小组合作，培养学生沟通、协作的能力。

-通过课堂练习和课后作业，巩固学生对复式折线统计图的理解和应用。

3.教学评价：

-关注学生在课堂上的表现，对积极参与、认真完成学习任务的学生给予表扬和鼓励。

-课后作业的批改与反馈，了解学生的学习情况，针对问题进行针对性的指导。

-定期进行学习评价，关注学生的知识掌握、能力提升和素质发展。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心素养目标和五年级学生的学习特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解复式折线统计图的概念、特点和应用，为学生提供必要的知识输入。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，加深对复式折线统计图的理解。

（3）案例研究法：通过呈现生活案例，引导学生观察、分析复式折线统计图，培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力。

（4）项目导向学习法：设计实践性项目，让学生在完成项目过程中，自主探究、合作交流，提高应用实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过呈现生活场景，如气温变化、学生身高增长等，引发学生对复式折线统计图的好奇心。

（2）讲授环节：采用PPT展示复式折线统计图的定义、特点和应用，结合实际案例进行分析。

（3）讨论环节：将学生分成小组，针对案例中的复式折线统计图进行讨论，分享各自的观点和发现。

（4）实践环节：设计一个项目，如比较两个城市一周内的气温变化，让学生分组合作，制作复式折线统计图，并进行分析。

（5）总结环节：组织学生进行课堂小结，巩固所学知识，强调复式折线统计图在实际生活中的应用。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示教学内容、案例和项目任务，提高教学直观性。

（2）视频：播放与复式折线统计图相关的动画或实际应用场景，增强学生的感知和理解。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、统计图绘制软件等，辅助学生完成项目任务。

（4）实物材料：准备一些实际数据，如气象数据、销售数据等，让学生进行实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复式折线统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道复式折线统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于复式折线统计图的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力和特点。

简短介绍复式折线统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复式折线统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复式折线统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解复式折线统计图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍复式折线统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解复式折线统计图的实际应用或作用。

3.复式折线统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复式折线统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的复式折线统计图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解复式折线统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用复式折线统计图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论复式折线统计图的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复式折线统计图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复式折线统计图的的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复式折线统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括复式折线统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调复式折线统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用复式折线统计图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于复式折线统计图的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.复式折线统计图的基本概念

-了解复式折线统计图的定义和特点。

-掌握复式折线统计图与单式折线统计图的异同。

2.复式折线统计图的组成

-熟悉复式折线统计图的横轴、纵轴、数据点、折线等组成部分。

-了解如何根据数据绘制复式折线统计图。

3.复式折线统计图的数据分析

-学会从复式折线统计图中提取数据信息，比较两组数据的变化趋势。

-掌握如何分析复式折线统计图中的数据关系，发现数据之间的关联性。

4.复式折线统计图的应用

-了解复式折线统计图在实际生活中的应用场景，如气候变化、人口增长等。

-学会运用复式折线统计图分析实际问题，提出解决方案。

5.制作复式折线统计图的方法

-掌握制作复式折线统计图的步骤，包括数据收集、整理、绘制等。

-学会使用不同的工具和软件（如Excel、几何画板等）制作复式折线统计图。

6.复式折线统计图的优点与局限

-理解复式折线统计图在数据分析中的优势，如直观展示数据变化、易于比较等。

-了解复式折线统计图的局限，如数据量较多时可能造成视觉拥挤等。

7.复式折线统计图与其他统计图的转换

-学会根据需要将复式折线统计图转换为其他类型的统计图，如复式条形统计图、扇形统计图等。

-了解不同统计图之间的优缺点，提高数据分析的灵活性。

8.复式折线统计图在实际案例中的应用分析

-分析教材中提供的复式折线统计图案例，了解其背景、数据来源和意义。

-学会运用所学知识，分析案例中复式折线统计图的特点和作用。

9.小组合作与讨论

-培养学生在小组合作中分享观点、交流思想的能力。

-学会倾听他人意见，提高沟通与协作能力。

10.课后作业与实践

-完成教材后的复式折线统计图相关练习题，巩固所学知识。

-收集生活中的复式折线统计图实例，进行观察和分析，提高实践能力。教学反思与改进在教授了复式折线统计图这一章节后，我对教学过程进行了反思，以评估教学效果并找出需要改进的地方。

首先，我发现学生对复式折线统计图的基本概念和组成部分掌握得较好，能够理解其定义和特点，也能识别复式折线统计图的组成部分。这表明学生对基础知识的学习是成功的。

然而，在案例分析环节，我发现学生在分析复式折线统计图的实际应用时存在一些困难。他们需要更多的时间和指导来理解案例的背景、特点和意义。这表明我需要在未来的教学中加强对学生的引导，提供更多的实例和练习，帮助他们更好地理解和应用复式折线统计图。

另外，我发现学生在小组讨论环节中的参与度不高。有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的小组合作活动，鼓励学生分享自己的观点，并提供更多的支持和鼓励。

在课堂展示环节，我发现一些学生在表达自己的观点时存在一些困难，他们的表达不够清晰或缺乏逻辑性。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中提供更多的机会让学生进行口头表达，并给予他们反馈和指导，帮助他们改进表达技巧。

最后，我发现学生在课后作业和实践环节中存在一些困难。一些学生在完成复式折线统计图相关练习题时遇到困难，一些学生在收集和分析实际生活中的复式折线统计图实例时也遇到了困难。为了帮助学生更好地完成课后作业和实践，我计划在未来的教学中提供更多的指导和资源，帮助他们克服困难。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了复式折线统计图的基本概念、组成部分、数据分析方法以及在实际案例中的应用。通过本节课的学习，学生应该能够：

1.了解复式折线统计图的定义和特点，并能够区分它与单式折线统计图的异同。

2.识别并描述复式折线统计图的组成部分，包括横轴、纵轴、数据点、折线等。

3.从复式折线统计图中提取数据信息，比较两组数据的变化趋势，并分析数据之间的关系。

4.理解复式折线统计图在实际生活中的应用场景，并能够运用所学知识分析实际问题。

5.掌握制作复式折线统计图的步骤和方法，并能够使用不同的工具和软件进行制作。

6.了解复式折线统计图的优点与局限，并能够根据需要将其转换为其他类型的统计图。

7.分析教材中提供的复式折线统计图案例，了解其背景、数据来源和意义。

8.在小组合作中分享观点、交流思想，提高沟通与协作能力。

9.完成教材后的复式折线统计图相关练习题，巩固所学知识。

10.收集生活中的复式折线统计图实例，进行观察和分析，提高实践能力。

为了检测学生对本节课内容的理解和掌握程度，我将进行以下当堂检测活动：

1.复式折线统计图的概念和特点填空题，让学生填写复式折线统计图的定义和特点。

2.复式折线统计图的组成部分选择题，让学生选择正确的组成部分。

3.复式折线统计图的数据分析问答题，让学生回答如何从复式折线统计图中提取数据信