浙美版五年级下册2.风筝风筝飞上天教学设计

浙美版五年级下册2.风筝风筝飞上天教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《浙美版五年级下册2.风筝风筝飞上天教学设计》以我国民间艺术——风筝为主题，结合五年级学生的认知特点，引导他们了解风筝的历史、种类、制作工艺及其所蕴含的文化意义。本课内容与课本紧密关联，旨在让学生在实践中感受美术与生活的联系，培养他们的动手能力、创新意识和文化素养。通过本课学习，学生将掌握风筝的基本制作方法，运用所学的绘画、剪贴等技巧，创作出属于自己的风筝作品，激发他们对传统艺术的热爱和传承意识。二、核心素养目标本课程通过深入探索风筝艺术，旨在提升学生的审美感知、文化理解及创意实践能力。学生将学会观察生活中的美，提升审美鉴赏能力；深入了解风筝文化，增强对传统文化的尊重与传承意识；在动手制作风筝的过程中，培养创新思维与解决问题的能力。通过小组合作与交流，学生还将发展沟通协作能力，培养团队精神。课程强调将所学知识融入实践，促使学生在创作中形成个人风格，提高美术表现力，为终身艺术学习奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解风筝的历史文化背景，认识到风筝在我国民间艺术中的地位与价值。

-掌握风筝的基本种类、结构及制作工艺，学会运用绘画、剪贴等技巧设计并制作风筝。

-感受风筝艺术与生活的联系，培养审美情趣和创意实践能力。

举例：讲解不同类型的传统风筝（如硬翅风筝、软翅风筝、龙形风筝等），强调其特点及制作方法。通过示范和指导，使学生掌握风筝制作的步骤，如绘制图案、剪裁、粘贴、绑线等。

2.教学难点

-风筝图案设计的创意发挥，如何将个人想法融入传统元素，形成独特的风筝作品。

-风筝结构的稳定性与平衡性，确保风筝在飞行过程中能稳定上升。

-小组合作中的沟通与协作，如何分配任务，发挥团队优势，共同完成作品。

举例：在图案设计环节，教师需引导学生发挥想象，将传统图案与现代元素相结合，培养学生的创新意识。针对风筝结构稳定性，教师应详细解释风筝各部分的作用，如尾巴的平衡作用、线与风筝的连接方式等，并通过实践操作让学生体会。在小组合作中，教师应鼓励学生积极表达自己的意见，学会倾听与尊重他人意见，共同解决制作过程中遇到的问题。四、教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和丰富的图片资料，向学生介绍风筝的历史文化、种类和制作工艺，为学生提供必要的基础知识。

-讨论法：组织学生就风筝的设计理念、制作技巧等方面进行小组讨论，鼓励学生发表个人见解，培养学生的批判性思维和创造性思考。

-实践法：指导学生亲自动手制作风筝，从设计到完成的全过程，让学生在实践中掌握技能，提高解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示风筝的图片、视频等资料，增强学生对风筝艺术的直观感受，提高学习兴趣。

-教学软件应用：运用专业美术教学软件，如绘图软件，辅助学生进行风筝图案设计，提高设计效率和作品质量。

-实物演示：准备不同类型的实物风筝，进行现场拆解和组装演示，让学生更直观地理解风筝的结构和制作方法。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解风筝的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道哪些类型的风筝？”“风筝是如何飞上天的？”激发学生思考，为课堂学习风筝知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习风筝相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的民间艺术知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解风筝的历史、种类、制作工艺等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何设计一个独特的风筝”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对风筝知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对风筝知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与风筝内容相关的拓展知识，如风筝比赛、现代风筝的创新等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合风筝内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的风筝内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的风筝知识，布置适量的课后作业，如设计并制作一个风筝。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《中国风筝艺术》、《风筝制作与飞行技巧》等图书，为学生提供更深入的风筝文化及制作知识。

-视频资料：关于风筝制作、风筝飞行的教学视频，帮助学生更直观地了解风筝的制作过程和飞行原理。

-实物资源：参观当地的风筝博物馆或民间艺术展览，让学生近距离接触各种传统和现代风筝，感受风筝艺术的魅力。

-人物访谈：邀请风筝制作艺术家或相关专家进行访谈，让学生了解风筝艺术的发展现状和未来趋势。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查阅相关图书资源，了解风筝的历史、种类、制作工艺等知识，加深对风筝文化的认识。

-观看教学视频，学习风筝制作的具体步骤和飞行技巧，提高制作和放飞风筝的实际操作能力。

-组织学生实地参观风筝博物馆或民间艺术展览，让他们亲身体验风筝艺术的魅力，激发对传统文化的热爱。

-安排人物访谈活动，让学生与风筝制作艺术家或专家互动，了解风筝艺术的现实意义和发展前景。

-鼓励学生开展家庭风筝制作活动，与家人共同体验制作风筝的乐趣，增进亲子关系。

-建议学生关注国内外风筝比赛和展览，了解风筝艺术的最新动态，提高学生的审美鉴赏能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们深入探索了风筝这一传统民间艺术。学生们了解了风筝的历史背景、种类、制作工艺以及其在中华文化中的地位。通过实践操作，学生们掌握了风筝的基本制作方法，并尝试将个人创意融入作品之中。以下是对本节课重点内容的简要回顾：

1.风筝的历史与文化：了解风筝的起源、发展以及在各个历史时期的意义。

2.风筝的种类与结构：认识硬翅风筝、软翅风筝、龙形风筝等不同类型，并理解其结构特点。

3.风筝的制作工艺：学习绘制图案、剪裁、粘贴、绑线等制作技巧，掌握风筝的稳定性与平衡性。

4.创意实践：鼓励学生在风筝设计中融入个人想法，创作出具有独特风格的作品。

当堂检测：

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，设计了以下当堂检测内容：

1.知识问答：

-风筝起源于哪个朝代？

-请列举三种以上的风筝类型及其特点。

-风筝的哪些部分对于其稳定飞行至关重要？

2.实操检测：

-学生现场展示自己制作的风筝，评估其结构是否合理，图案设计是否美观。

-教师提问学生在制作过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。

3.创意分享：

-学生介绍自己的风筝设计理念，评价其创意和新颖性。

-同学间互相评价，选出设计最独特、制作最精良的风筝作品。八、典型例题讲解1.例题1：请简述风筝的历史起源和发展过程。

解答：风筝起源于中国，距今已有2000多年的历史。最初的风筝是木制的，主要用于军事目的。到了唐代，风筝开始用于娱乐，出现了纸制的风筝。宋代时，风筝的制作工艺得到了进一步的发展，出现了各种各样的图案和造型。明代以后，风筝逐渐成为民间艺术的一部分，各地形成了独特的风筝文化。至今，风筝仍然是中国传统文化的重要组成部分。

2.例题2：请列举三种不同类型的风筝及其特点。

解答：

-硬翅风筝：外形像蝴蝶，翅膀由竹条支撑，飞行稳定，适合新手制作和放飞。

-软翅风筝：翅膀由薄纸制成，飞行时呈现出优美的飘动姿态，适合有一定制作技巧的人制作。

-龙形风筝：形状像龙，由多个部分组成，结构复杂，飞行时需要一定的技巧和经验。

3.例题3：请解释风筝飞行时的稳定性与平衡性是如何实现的。

解答：风筝的稳定性与平衡性主要取决于其结构设计。风筝的尾巴起到平衡的作用，防止风筝在飞行过程中翻转。风筝的翅膀设计要对称，以确保飞行时的稳定。此外，风筝的线与风筝的连接方式也会影响飞行稳定性，通常采用固定在风筝中心或底部的线轴，使得风筝在飞行时保持平衡。

4.例题4：请描述风筝制作的基本步骤。

解答：风筝制作的基本步骤包括绘制图案、剪裁、粘贴、绑线等。首先，根据设计图纸绘制风筝的图案，然后按照图案剪裁出风筝的各个部分。接着，将剪裁好的部分粘贴在一起，形成完整的风筝