2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版17《认识简易计时器》教学设计

2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版17《认识简易计时器》教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版第17课《认识简易计时器》。课程的主要内容包括：

1.让学生了解和认识计时器的基本结构和原理；

2.学习使用计时器进行时间的测量和计算；

3.通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与实践：通过观察、操作和实验，让学生掌握计时器的基本使用方法，培养学生的动手实践能力；

2.科学思维：培养学生对时间的认识，使其能够理解时间的流逝和计时器的工作原理，提高学生的科学思维能力；

3.科学交流：鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，与同伴进行交流和讨论，培养学生的科学交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.计时器的基本结构和原理；

2.使用计时器进行时间的测量和计算。

难点：

1.理解计时器的工作原理；

2.熟练使用计时器进行时间的测量和计算。

解决办法：

1.通过实物展示和讲解，让学生直观地了解计时器的基本结构和原理；

2.分组实践活动，让学生亲自动手操作，教师巡回指导，帮助学生熟练使用计时器；

3.提供练习题和操作任务，让学生在实践中巩固时间测量和计算的方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、实践法和小组合作法相结合的教学方法。讲授法用于讲解计时器的基本知识和原理，实践法用于让学生亲自动手操作计时器，小组合作法用于培养学生团队协作能力和交流表达能力。

2.教学活动设计：

a.导入：通过一个有趣的时间竞猜游戏，激发学生对时间的兴趣，引出本节课的主题。

b.讲授：讲解计时器的基本结构和原理，让学生了解计时器的工作方式。

c.实践：学生分组进行实践活动，亲自动手操作计时器，教师巡回指导。

d.讨论：学生分组讨论如何使用计时器进行时间的测量和计算，分享彼此的成果。

e.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

3.教学媒体和资源：本节课运用多媒体课件（PPT）、实物计时器、视频资源和在线工具等教学媒体和资源。

a.PPT：展示计时器的基本结构和原理，方便学生理解和记忆。

b.实物计时器：让学生直观地观察和操作计时器，提高实践能力。

c.视频资源：播放与计时器相关的实验操作视频，帮助学生更好地掌握实验技巧。

d.在线工具：利用在线计时器，让学生进行实时的时间测量和计算练习。

4.教学评价：通过课堂提问、实践活动和小组合作的表现，评价学生在知识掌握和能力培养方面的成果。同时，关注学生在学习过程中的态度、合作和交流能力，全面评估学生的学科核心素养。

5.教学调整：根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和进度，确保教学目标的有效达成。在实践中关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕计时器的基本结构和原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计时器的基本结构和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解计时器的基本结构和原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出计时器的基本使用方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解计时器的基本使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握计时器的使用方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验计时器的使用方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计时器的基本使用方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握计时器的使用方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计时器的基本使用方法，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据计时器的使用方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与计时器相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的计时器使用方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.计时器的基本结构：让学生了解计时器的基本组成部分，如指针、刻度盘、机械装置等，并理解各部分的作用。

2.计时器的工作原理：讲解计时器的工作原理，包括机械计时器和电子计时器的工作方式，使学生理解计时器是如何测量时间的。

3.计时器的使用方法：教授学生如何正确使用计时器，包括启动、停止、归零等操作，以及如何读取时间。

4.时间单位的理解：让学生掌握时间的基本单位，如秒、分钟、小时等，并了解不同时间单位之间的换算关系。

5.时间的测量和计算：教授学生如何使用计时器进行时间的测量和计算，包括单次计时和连续计时。

6.实践操作：通过实践活动，让学生亲自动手操作计时器，培养学生的动手能力和实际操作能力。

7.团队合作：在课堂活动中，鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。内容逻辑关系①计时器的基本结构：首先向学生介绍计时器的各个部分，如指针、刻度盘、机械装置等，并通过实物展示或图片让学生直观地了解各部分的外观和功能。接着，解释各部分是如何共同工作的，让学生理解计时器整体的工作原理。

②计时器的工作原理：详细讲解机械计时器和电子计时器的工作方式，让学生理解时间的流逝是如何被计时的。可以通过演示实验或播放视频的方式，让学生更直观地感受计时器的工作过程。

③计时器的使用方法：教授学生如何正确使用计时器，包括启动、停止、归零等操作，以及如何读取时间。可以通过步骤图或操作演示，让学生清晰地了解操作流程。

④时间单位的理解：让学生掌握时间的基本单位，如秒、分钟、小时等，并了解不同时间单位之间的换算关系。可以通过举例或时间换算练习，让学生加深对时间单位的理解。

⑤时间的测量和计算：教授学生如何使用计时器进行时间的测量和计算，包括单次计时和连续计时。可以通过实际操作或模拟实验，让学生掌握时间测量的方法。

⑥实践操作：安排实践活动，让学生亲自动手操作计时器，培养学生的动手能力和实际操作能力。可以设计一些有趣的计时活动，如计时比赛、计时完成任务等，让学生在实践中学习和提高。

⑦团队合作：在课堂活动中，鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。可以设计一些需要小组合作完成的计时任务，如小组计时器制作、小组计时任务等，让学生在合作中学习和成长。课后作业1.请学生根据所学内容，绘制一个计时器的工作原理图，并标注各部分名称和功能。

2.请学生设计一个简单的计时器制作实验，并记录实验过程和结果。

3.请学生编写一段话，描述如何正确使用计时器进行时间的测量和计算。

4.请学生进行时间单位换算练习，如将1小时30分钟换算成秒，将5分钟换算成小时等。

5.请学生完成一个计时任务，如用计时器测量一段固定时间内的步行距离，并记录结果。

示例题型及答案：

1.计时器的工作原理图（略）

2.实验：制作一个简单的沙漏计时器。将沙漏放在桌子上，用计时器测量沙漏漏完所需的时间。结果：沙漏漏完所需时间为10分钟。

3.正确使用计时器进行时间的测量和计算的方法：首先，启动计时器开始计时；其次，在需要测量的时间内进行活动；最后，停止计时器，读取时间。

4.时间单位换算练习：1小时30分钟换算成秒：3600秒×1小时+30分钟×60秒/分钟=10800秒；5分钟换算成小时：5分钟×60秒/分钟÷3600秒/小时=0.01388889小时。

5.计时任务：用计时器测量一段固定时间内的步行距离。结果：用时5分钟，步行距离为200米。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我主要采用了讲授法、实践法和小组合作法相结合的教学方法。通过故事、案例或视频等方式导入新课，激发了学生的学习兴趣。在讲解知识点时，我详细讲解了计时器的基本使用方法，结合实例帮助学生理解。同时，我组织了课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握计时器的使用方法。此外，我还鼓励学生提问和参与讨论，以提高他们的参与度和学习效果。

在教学过程