2024年三年级品社下册《第二单元 我的成长与学校》教案 苏教版

2024年三年级品社下册《第二单元我的成长与学校》教案苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级品社下册《第二单元我的成长与学校》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年（具体日期根据学校教学计划安排）

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

教学内容：

1.了解自己的成长过程，学会珍惜成长中的每一个阶段。

2.认识学校的重要性，培养爱校如家的情感。

3.学会与同学、老师和谐相处，形成良好的校园人际关系。

教学过程：

第一课时：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾自己的成长过程，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解本节课的主要内容，让学生了解成长过程中的重要阶段。

3.互动：组织学生进行小组讨论，分享自己的成长经历，增进同学间的了解。

4.作业：布置作业，让学生回家后与家长一起完成“我的成长故事”手抄报。

第二课时：

1.复习：检查学生对第一课时内容的掌握情况，巩固所学知识。

2.讲解：讲解学校的重要性，引导学生树立爱校如家的观念。

3.实践：组织学生进行“我为学校做贡献”的活动，培养学生的责任感。

4.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调学会与同学、老师和谐相处的重要性。

5.作业：布置作业，让学生写一篇关于“我爱我班”的作文。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.学生互评：组织学生进行互评，培养学生的自我评价和评价他人能力。

教学资源：

1.课本：苏教版三年级品社下册

2.教学课件：制作与本节课相关的课件，辅助教学。

3.学生手抄报、作文等作品：用于课堂展示和评价。核心素养目标1.深刻理解个人成长与学校教育的关系，认识到学校在个人成长中的重要作用，培养爱校如家的情感。

2.学会自我反思，珍惜成长中的每个阶段，明确自身优缺点，积极调整心态，发展自我。

3.提高与同学、老师的沟通能力，学会尊重、理解、关心他人，建立和谐的人际关系。

4.树立集体荣誉感，积极参与学校活动，为班级和学校的发展贡献自己的力量。

5.增强社会责任感，认识到自己在社会中的角色和责任，为社会发展贡献自己的力量。学情分析三年级的学生正处于童年中期，他们在生理、心理和社会性方面都逐渐成熟。在知识、能力、素质方面，他们具备以下特点：

1.知识层面：

（1）学生在前两年的学习中，已经初步掌握了品德与社会课程的基本知识，对本课程有了一定的了解。

（2）学生对个人成长和学校生活有一定的认识，但可能对成长过程中的重要阶段和学校在个人成长中的作用理解不够深入。

2.能力层面：

（1）学生在表达和沟通能力方面有所发展，但部分学生可能在课堂上表现出害羞、紧张等情绪，影响发言和讨论。

（2）学生在小组合作中，能够积极参与，但组织协调能力和解决问题的能力有待提高。

（3）学生在观察、思考和分析问题的能力方面逐渐提高，但对复杂问题的理解能力有限。

3.素质层面：

（1）学生在道德素质方面，具备基本的道德观念和行为规范，但在面对诱惑和困难时，可能表现出道德判断力不足。

（2）学生在心理素质方面，部分学生可能存在自信心不足、情绪波动等问题，需要教师在教学中关注和引导。

（3）学生在人际交往方面，大部分学生能够与同学友好相处，但也有部分学生存在交往障碍，需要加强引导和培养。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂纪律方面，大部分学生能够遵守课堂规则，认真听讲，但也有部分学生注意力不集中，容易分心。

（2）学生在学习习惯方面，部分学生缺乏自主学习意识，依赖家长和教师的指导，需要培养独立思考和学习的能力。

（3）学生在生活习惯方面，部分学生可能存在生活自理能力较弱、依赖心理较重等问题，需要家校共同努力，培养学生的独立生活能力。

对本课程学习的影响：

1.学生的知识层面和能力层面为本课程的学习提供了基础，但教师在教学中需要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

2.学生的素质层面和行为习惯对课程学习产生重要影响。教师在教学中要关注学生的道德、心理和人际交往等方面的发展，引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。

3.针对学生存在的问题，教师应采取有效措施，如加强课堂互动，激发学生兴趣，关注学生心理需求，提高学生参与度，从而提高课程教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有苏教版三年级品社下册教材，特别是《第二单元我的成长与学校》的相关章节。

-准备教学参考资料，如教师用书、教学大纲、学生活动手册等，以便于学生课前预习和课后复习。

2.辅助材料：

-收集和整理与课程内容相关的图片，如儿童成长的各个阶段、学校活动的照片等，以便于学生直观地理解课程内容。

-制作和收集图表，如时间线图表，展示一个人从幼儿园到小学的成长过程，帮助学生构建清晰的时间概念。

-搜集和剪辑相关的视频资料，如学校日常生活的片段、学生成长的纪录片等，用于课堂展示，增强学生的学习兴趣。

-准备与课程相关的音频资料，如成长故事的有声书、学校歌曲等，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。

3.实验器材：

-由于本课程不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作的方式进行排列，设置小组讨论区，便于学生进行小组活动和讨论。

-在教室墙壁上张贴与课程内容相关的海报和标语，如“珍惜成长每一步”、“学校是我家”等，营造良好的学习氛围。

-设置展示区，用于展示学生的手抄报、作文等作品，鼓励学生分享自己的学习成果。

-准备白板或黑板，用于记录学生的讨论成果和教学重点。

-确保教室内外环境整洁，为学生提供一个舒适的学习环境。

5.其他资源：

-准备教学课件，整合辅助材料，设计互动环节，确保教学内容与多媒体资源的有效结合。

-准备学生评价工具，如评价表、互评指南等，以便于学生进行自我评价和同伴评价。

-与图书馆、网络资源等相关部门沟通，确保学生能够方便地获取到额外的学习资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个人成长与学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己是如何成长起来的吗？学校在我们的成长中起到了什么作用？”

展示一些关于儿童成长和学校活动的图片，让学生初步感受成长与学校的关系。

简短介绍成长过程中的重要阶段和学校教育的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成长与学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成长与学校的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解成长过程中的各个阶段，包括生理、心理和社会性的变化。

详细介绍学校在个人成长中的作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解学校教育对个人成长的影响。

3.成长与学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成长与学校的关系和重要性。

过程：

选择几个典型的成长与学校案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成长与学校的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在学校中发挥积极作用。

小组讨论：让学生分组讨论如何在学校中更好地成长，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成长与学校相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长与学校关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长与学校关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成长过程中的重要阶段、学校教育的作用等。

强调认识成长与学校关系在现实生活和学习中的价值，鼓励学生珍惜成长过程，积极参与学校活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我的成长与学校”的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《成长的烦恼》：选取一些关于儿童成长过程中可能遇到的困惑和问题的文章，帮助学生了解成长过程中的心理变化，学会面对和解决成长中的问题。

-《学校的故事》：收集一些关于学校历史、文化、优秀传统等方面的文章，让学生了解学校的发展历程，增强对学校的认同感和归属感。

-《名人成长故事》：挑选一些知名人士的成长故事，展示他们在学校教育和个人努力下的成长历程，激发学生的学习动力和自信心。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课余时间，通过阅读书籍、查找资料、观看纪录片等方式，深入了解个人成长与学校教育之间的关系。

-让学生结合自己的生活经历，思考学校教育对自己成长的影响，撰写心得体会或感悟。

-组织学生开展小组探究活动，选择一个与成长与学校相关的主题，进行深入的调查研究，形成小组报告。

-鼓励学生参加学校组织的各类活动，如社会实践、志愿服务等，亲身体验学校生活，锻炼自己的能力。

1.成长过程中的心理发展：

-儿童心理发展阶段的划分和特点。

-成长过程中常见的心理问题和应对策略。

-家庭、学校和社会对儿童心理发展的影响。

2.学校教育的功能与价值：

-学校教育在个人成长中的重要作用。

-我国教育制度的发展历程和现状。

-素质教育背景下，学校教育的改革与创新。

3.优秀学校文化的传承与弘扬：

-学校文化的内涵和特点。

-优秀学校文化对学生成长的影响。

-如何在日常生活中传承和弘扬学校文化。

4.名人成长故事：

-了解名人的成长背景和经历。

-探讨名人在学校教育和个人努力下的成长启示。

-学习名人的优秀品质，为自己树立榜样。板书设计1.标题：《我的成长与学校》

2.板书结构：

-成长阶段

-幼儿园

-小学

-……

-学校的作用

-教育

-陪伴

-塑造

-成长中的关键因素

-家庭

-朋友

-教师

-学校活动与成长

-学习

-社交

-兴趣发展

3.重点突出：

-在每个成长阶段下方，用不同颜色粉笔标注学校在这一阶段的作用。

-在“成长中的关键因素”部分，用星号标记教师的重要影响。

-在“学校活动与成长”部分，用箭头连接各个活动与对应成长方面的发展。

4.艺术性和趣味性：

-使用不同形状的符号和图像来表示不同的成长阶段和学校活动。

-用卡通风格的字体来书写“学校的作用”，增加趣味性。

-在板书四周添加与成长和学校相关的简笔画，如书本、友谊之手等，营造温馨的学习氛围。

5.概括性：

-在板书右侧，用简短的词语或短语总结每个部分的关键点，如“学习成长”、“社交能力”、“全面发展”等。

-在板书下方，用一句话概括本节课的核心内容，如“学校是成长的摇篮，教育是未来的基石”。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.成长阶段：从幼儿园到小学，每个阶段都有其独特的成长特点和重要性。学校在儿童成长过程中扮演着重要的角色，不仅提供教育，还是孩子成长的重要环境。

2.学校的作用：学校不仅提供教育，还是孩子成长的重要环境。学校教育不仅关注学生的学术成绩，还关注学生的社交能力、兴趣发展等方面，帮助孩子全面发展。

3.成长中的关键因素：家庭、朋友和教师是影响儿童成长的关键因素。家庭是孩子成长的第一环境，朋友和教师的支持和指导也对孩子的成长起到重要作用。

4.学校活动与成长：学校活动不仅丰富学生的校园生活，还有助于学生的成长。学习活动帮助学生获得知识，社交活动培养孩子的社交能力，兴趣发展活动则激发学生的潜能。

二、当堂检测

1.选择题：

（1）以下哪个阶段是儿童成长的重要阶段？

A.幼儿园

B.小学

C.中学

D.大学

（2）学校在儿童成长中的作用不包括以下哪个方面？

A.教育

B.陪伴

C.塑造

D.娱乐

2.判断题：

（1）家庭是孩子成长的第一环境。（）

（2）学校活动对学生的成长没有影响。（）

3.简答题：

（1）请简述学校在儿童成长中的作用。

（2）请简述影响儿童成长的关键因素。

4.应用题：

（1）如果你是一名老师，你会如何在学校活动中促进学生成长？

（2）如果你是一名家长，你会如何在家中为孩子创造一个良好的成长环境？课后作业1.写一篇关于“我的成长与学校”的短文，分享自己的成长经历和学校生活对自己的影响。

2.绘制一张时间线图表，展示自己从幼儿园到小学的成长过程，标注每个阶段的重要事件和成长变化。

3.撰写一篇关于“我眼中的学校”的作文，描述自己对学校的认识和理解，以及学校对自己的成长的意义。

4.设计一个小组活动，与同学一起探讨如何在校园中营造积极向上的学习氛围，提出具体的行动建议。

5.制作一张关于学校活动与成长的海报，展示不同学校活动对学生成长的影响，并附上简要的文字说明。

补充和说明题型举例：

1.描述一次你在学校中遇到困难，通过老师或同学的帮助克服困难并成长的过程。

2.讲述一次学校活动中让你印象深刻的经历，并说明这次经历对你的成长有哪些积极影响。

3.以“学校是我成长的摇篮”为主题，写一篇小故事，描述学校在你成长过程中的重要性。

4.结合自己的成长经历，谈谈你对“学校教育对个人成长的影响”的理解和看法。

5.设计一个针对学校教育改进