Module 4 Unit 11 Weatern festivals Period 3 单元整体教学设计

Module4Unit11WeaternfestivalsPeriod3单元整体教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Module4Unit11Westernfestivals》是针对八年级学生设计的一节英语课程，围绕西方节日展开，让学生在学习英语的同时了解西方文化。本单元主要介绍了圣诞节、万圣节和感恩节三个西方节日，通过丰富的听说读写活动，提高学生的语言运用能力。教材内容与实际生活紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识。本节课将在此基础上，进行单元整体教学设计，深入挖掘教材内容，提高学生对西方节日的认识和理解，同时巩固所学语言知识。二、核心素养目标本课程旨在培养学生英语学科的核心素养，注重语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的发展。通过学习《Module4Unit11Westernfestivals》，学生将能够：1.提高英语语言运用能力，准确理解和表达有关节日的信息；2.培养逻辑思维和批判性思维，分析中西方节日的异同，增强跨文化交际意识；3.拓展国际视野，了解并尊重不同文化背景下的节日习俗；4.提高自主学习能力，积极探索节日背后的文化内涵，形成持续学习的兴趣和动力。从而使学生在掌握英语知识的同时，全面提升学科核心素养，为终身学习奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：1.掌握与西方节日相关的词汇和表达方式；2.能够运用一般现在时和一般过去时描述节日活动和习俗。

难点：1.对比中西方节日文化差异，进行有效交际；2.熟练运用所学时态进行口头和书面表达。

解决办法：1.采用图片、实物、多媒体等教学辅助手段，直观展示节日场景，帮助学生记忆和理解词汇；2.设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学时态和表达方式；3.引导学生进行文化对比，开展跨文化交际训练，提高学生的文化意识和交际能力；4.针对难点进行针对性讲解和练习，及时纠正错误，巩固所学知识。

突破策略：1.鼓励学生积极参与课堂活动，增强学习信心；2.创设多样化教学情境，提高学生的学习兴趣；3.注重个体差异，因材施教，给予学生个性化指导；4.定期进行复习巩固，形成长期记忆。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好《Module4Unit11Westernfestivals》的教材，以便于在课堂上跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：

-准备与西方节日相关的图片，如圣诞树、圣诞老人、南瓜灯、感恩节火鸡等，以便于在课堂上直观展示节日的氛围和习俗。

-收集关于圣诞节、万圣节和感恩节的英文视频资料，让学生通过视听方式了解节日的起源和庆祝活动。

-设计并打印与教学内容相关的词汇卡片、语法练习题和小组讨论话题，以便于学生课堂互动和巩固所学知识。

-准备文化对比图表，展示中西方节日的异同，帮助学生更好地理解不同文化背景下的节日习俗。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每个区域配有一张桌子、若干椅子，便于学生进行小组活动。

-在教室前方布置多媒体展示区，用于播放与节日相关的图片和视频资料。

-教室内张贴关于西方节日的海报，营造浓厚的节日氛围，激发学生学习兴趣。

-准备白板或黑板，方便教师及时展示和讲解重点知识点。

此外，还需确保教室内的网络连接稳定，以便于教师随时获取在线教学资源。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学资源的使用，以提高课堂教学效果。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module4Unit11Westernfestivals》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪些西方节日？它们是怎么庆祝的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西方节日的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解西方节日的起源和意义。比如，圣诞节是纪念耶稣基督的诞生，万圣节则是庆祝所有的圣人。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以圣诞节为例，展示它的传统习俗和庆祝活动，以及如何用英语描述这些场景。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时和一般过去时在描述节日活动中的应用。对于难点部分，我会通过例句和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与西方节日相关的话题，如“如何在圣诞节交换礼物”。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生模拟真实场景，用英语交流，体验节日的氛围。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“中西方节日的异同”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了西方节日的起源、意义和庆祝方式。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对节日文化和英语表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-建议学生阅读与西方节日相关的英文绘本或故事书，如《TheNightBeforeChristmas》关于圣诞节的起源和庆祝活动，通过生动有趣的故事情节，加深学生对节日的理解。

-鼓励学生观看英文电影或纪录片，如《圣诞颂歌》、《万圣节传说》等，了解节日背后的文化内涵和习俗。

-推荐学生收听英文歌曲或广播节目，涉及西方节日的主题，如《LastChristmas》、《Thriller》等，通过音乐感受节日氛围。

-引导学生查阅英文网站或图书馆资料，了解西方节日的起源、发展以及在不同国家的庆祝方式。

2.拓展建议：

-学生可以制作关于西方节日的手抄报或PPT，将所学知识以图文并茂的形式进行展示，提高信息整合和表达能力。

-鼓励学生采访身边的外国朋友或亲戚，了解他们是如何庆祝西方节日的，通过与实际人物的交流，增进对文化差异的认识。

-组织学生参加学校或社区举办的西方节日主题活动，如圣诞晚会、万圣节派对等，亲身体验节日氛围，锻炼跨文化交际能力。

-提醒学生关注国内外新闻媒体对西方节日的报道，了解节日对人们生活的影响，培养国际视野。

-鼓励学生在日常生活中运用所学英语知识，如给朋友写节日贺卡、分享节日趣事等，提高英语实际运用能力。七、板书设计①重点知识点：

-Westernfestivals:Christmas,Halloween,Thanksgiving

-Vocabulary:SantaClaus,reindeer,pumpkin,turkey,celebrate,tradition...

-Grammar:SimplePresentTense,SimplePastTense

②关键句子：

-WecelebrateChristmasbygivinggiftsandsingingcarols.

-Pumpkinsarecarvedintojack-o'-lanternsforHalloween.

-Thanksgivingisatimeforfamilygatheringsandsharing.

③艺术性与趣味性：

-使用彩色粉笔，将节日名称和关键词汇以不同颜色标注，增加视觉吸引力。

-在黑板上绘制简单的节日象征物图案，如圣诞树、南瓜灯、火鸡等，增强趣味性。

-将重点句子以对话气泡的形式展示，旁边附上角色插图，使句子更生动形象。

-设计时间线或流程图，展示不同节日的庆祝顺序和活动，帮助学生形成清晰的时间概念。

板书设计应条理清楚，重点突出，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。八、课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我将通过提问、观察、小组讨论等形式，了解学生对西方节日文化及英语表达的学习情况。

-针对学生的回答和表现，及时发现问题，给予针对性的指导和建议，帮助他们克服困难，提高学习效果。

-对学生在课堂上的积极参与、互动交流给予积极评价，鼓励他们大胆开口说英语，增强自信心。

-定期进行课堂小测试，检查学生对重点知识点的掌握情况，及时调整教学进度和方法。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注语法、词汇、句子结构等方面的错误，给予详细的点评和指导。

-针对不同学生的特点和需求，提供个性化的反馈和建议，帮助他们找到适合自己的学习方法。

-在作业评价中，注重鼓励学生继续努力，激发他们的学习兴趣和积极性。

-定期总结学生在作业中出现的共性问题，进行针对性的讲解和辅导，提高学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与西方节日相关的英文书籍、杂志或网络文章，如《AChristmasCarol》、《Halloween:AnAmericanHoliday,anAmericanHistory》等，深入了解节日的起源、传统习俗和现代庆祝方式。

-视频资源：推荐学生观看与西方节日相关的英文电影、纪录片或网络视频，如《TheNightmareBeforeChristmas》、《TheThanksgivingStory》等，直观感受节日的氛围和文化内涵。

-在线资源：鼓励学生利用网络资源，如英文学习网站、在线课程等，学习更多关于西方节日的知识，提高英语听说读写能力。

-文化体验：鼓励学生参加学校或社区举办的西方节日庆祝活动，如圣诞节晚会、万圣节派对等，亲身体验节日的氛围，培养跨文化交际能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主选择合适的阅读材料和视频资源进行学