scratch少儿编程小学三年级校本教材-第9课 一起来绘画 教案

scratch少儿编程小学三年级校本教材-第9课一起来绘画教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）scratch少儿编程小学三年级校本教材-第9课一起来绘画教案教学内容《scratch少儿编程小学三年级校本教材-第9课一起来绘画》主要围绕Scratch编程软件中的绘图功能展开，让学生通过编程实现创意绘画。本节课内容包括：

1.熟悉Scratch编程环境，掌握舞台、角色、背景的切换与选择。

2.学习使用画笔工具，了解画笔颜色、粗细的调整方法。

3.掌握通过编程控制角色移动和旋转进行绘画的技巧。

4.结合数学知识，利用重复执行和旋转角度实现图案的重复绘制。

5.创作个人绘画作品，分享与展示。

本节课将引导学生通过实践操作，掌握Scratch编程中的绘画技巧，培养学生的创新意识和动手能力。核心素养目标1.信息素养：培养学生运用Scratch编程工具进行绘画创作的能力，提高学生对编程软件的操作熟练度。

2.创新思维：激发学生的创意潜能，鼓励尝试不同绘图方法，培养独立思考和解决问题的能力。

3.协作交流：引导学生相互欣赏、评价作品，提高表达与沟通能力，培养团队协作精神。

4.实践探究：通过实践操作，培养学生动手实践能力和探究精神，加强对绘画与编程相结合的理解。

5.美学素养：结合绘画创作，提高学生对美的感知和鉴赏能力，培养艺术创造力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握Scratch中画笔工具的使用，包括选择画笔、设置画笔颜色和粗细。

-理解通过编程控制角色移动和旋转进行绘画的基本逻辑。

-学会使用重复执行和旋转角度来创作复杂图案。

-能够创作一幅有个性的绘画作品，并展示分享。

举例解释：

-学生需要熟练掌握在Scratch中如何选择和使用画笔，这是创作的基础。

-学生需理解角色移动和旋转的代码块如何影响绘画过程，这是编程思维的重要体现。

-通过重复执行和旋转角度的运用，学生能够创作出比简单线条更复杂的图案，这是本节课的核心技能。

2.教学难点

-理解并运用坐标和角度的概念进行精确绘图。

-将创意想法转化为编程指令，实现绘画过程中的细节表现。

-在创作过程中，合理规划角色移动路径和旋转角度，避免绘图混乱。

-解决编程中可能遇到的逻辑错误和调试问题。

举例解释：

-坐标和角度对于小学三年级学生来说是抽象的概念，需要通过具体实例和可视化方法帮助学生理解。

-学生往往有很好的创意，但将其转化为编程语言是难点，需要教师引导和帮助学生搭建编程思维框架。

-在编程绘图时，学生可能难以把握移动和旋转的幅度，导致绘图不理想，需要教师提供策略和方法，如先草绘设计图，再进行编程实现。

-学生在编程过程中可能会遇到逻辑错误，如循环次数设置不当或旋转方向错误，需要学会调试和修正，这是提高问题解决能力的关键。教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师通过简明扼要的讲解，向学生介绍Scratch画笔工具的基本使用方法，以及编程控制角色移动和旋转进行绘画的核心概念。

-讨论法：鼓励学生在编程实践中相互交流，分享创作心得，讨论解决编程过程中遇到的问题。

-案例研究：通过展示优秀的学生作品，分析其创作思路和编程技巧，帮助学生理解和掌握复杂图案的绘制方法。

-项目导向学习：将学生分为小组，每组完成一幅绘画作品，从规划、设计到编程实现，培养学生的团队协作能力和项目执行能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生扮演“小小艺术家”的角色，通过Scratch编程创作绘画作品，增加学习的趣味性。

-实验活动：在计算机上实际操作Scratch软件，尝试不同的画笔设置和角色动作，探索绘画的多种可能性。

-游戏化学习：设计简单的小游戏，如“画图接力赛”，让学生在游戏中练习和巩固编程绘图技能。

-创意展示：学生完成作品后，进行作品展示和讲解，提高他们的表达能力和自我展示能力。

3.教学媒体和资源

-PPT：使用PPT展示Scratch画笔工具的操作步骤，直观呈现编程逻辑和关键代码块的使用方法。

-视频：播放编程绘画的示范视频，帮助学生更直观地学习绘画技巧和编程逻辑。

-在线工具：利用Scratch在线编辑器，让学生在课堂上实时编写代码，快速看到编程结果，提高学习效率。

-互动白板：利用互动白板进行现场编程演示，增强师生互动，提高学生的参与度。

-纸质材料：提供草稿纸和绘画工具，让学生在编程前先进行手工草图设计，有助于思维的转换和创作规划。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Scratch绘画的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“如何使用Scratch画笔工具？”和“角色移动和旋转的代码块是怎样的？”，激发学生思考，为课堂学习Scratch绘画内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、示范视频、Scratch在线编辑器等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、作品展示，提高学生学习Scratch绘画的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“你们想不想自己动手画一幅画？”或设置悬念，如“今天我们将学习如何让Scratch中的角色成为我们的画笔”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Scratch基础操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Scratch画笔工具的使用方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如画笔的选择、颜色和粗细设置，强调难点，如角色移动和旋转的编程逻辑，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何通过编程控制角色绘画”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如“画一个小猫”，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Scratch绘画相关的拓展知识，如坐标系统和角度的应用。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考编程与艺术的结合，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Scratch绘画内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一幅个人绘画作品。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了Scratch中画笔工具的使用，能够熟练设置画笔的颜色和粗细。

-学会了通过编程控制角色移动和旋转进行绘画，能够运用重复执行和旋转角度创作出复杂图案。

-理解了坐标和角度在绘画过程中的作用，能够利用这一概念进行精确绘图。

-能够独立完成一幅具有个性的绘画作品，并在作品中展示出对美的理解和创造力。

2.过程与方法：

-通过小组讨论和实践操作，提高了合作能力和问题解决能力。

-在编程实践中，学会了如何将创意转化为编程指令，增强了逻辑思维和创新能力。

-通过预习、课堂练习和课后作业，培养了自主学习能力和良好的学习习惯。

3.情感态度与价值观：

-增强了对编程和艺术的兴趣，激发了探索未知领域的欲望。

-通过作品创作和分享，提升了自信心和自我表达能力。

-在学习过程中，体会到了编程与艺术的结合，培养了审美观念和艺术鉴赏力。

4.创新与实践：

-在创作过程中，学生能够尝试不同的绘图方法，勇于创新，展现出独特的视角和创意。

-通过解决编程中遇到的问题，学会了调试和修正错误，提高了实践能力和问题解决能力。

5.交流与合作：

-在小组讨论和作品展示环节，学生能够积极参与，相互借鉴，提高沟通能力。

-学会了倾听他人意见，尊重团队成果，培养了团队协作精神。典型例题讲解例题1：使用Scratch画笔工具绘制一个简单的正方形。

步骤：

1.选择一个角色，如“小猫”。

2.使用“画笔下来”代码块，让角色开始绘画。

3.使用“移动（10）步”和“右转（90）度”代码块，让角色移动并旋转。

4.重复步骤3四次，完成正方形的绘制。

5.使用“画笔收起”代码块，结束绘画。

答案：

```

当[绿旗]被点击

角色1:小猫

画笔下来

重复执行4次：

移动10步

右转90度

画笔收起

```

例题2：使用Scratch画笔工具绘制一个五角星。

步骤：

1.选择一个角色，如“小狗”。

2.使用“画笔下来”代码块，让角色开始绘画。

3.使用“移动（20）步”和“右转（144）度”代码块，让角色移动并旋转。

4.重复步骤3五次，完成五角星的绘制。

5.使用“画笔收起”代码块，结束绘画。

答案：

```

当[绿旗]被点击

角色1:小狗

画笔下来

重复执行5次：

移动20步

右转144度

画笔收起

```

例题3：使用Scratch画笔工具绘制一个具有重复图案的装饰画。

步骤：

1.选择一个角色，如“小鱼”。

2.使用“画笔下来”代码块，让角色开始绘画。

3.使用“移动（10）步”和“右转（60）度”代码块，绘制一个基本图案。

4.使用“重复执行（4次）”代码块，重复步骤3，完成一个完整图案的绘制。

5.使用“移动（20）步”和“重复执行（6次）”代码块，绘制整个装饰画。

答案：

```

当[绿旗]被点击

角色1:小鱼

画笔下来

重复执行6次：

重复执行4次：

移动10步

右转60度

移动20步

画笔收起

```

例题4：使用Scratch画笔工具绘制一个简单的花朵。

步骤：

1.选择一个角色，如“小鸟”。

2.使用“画笔下来”代码块，让角色开始绘画。

3.使用“移动（10）步”和“左转（30）度”代码块，绘制花朵的一个花瓣。

4.重复步骤3四次，完成花朵的绘制。

5.使用“画笔收起”代码块，结束绘画。

答案：

```

当[绿旗]被点击

角色1:小鸟

画笔下来

重复执行4次：

移动10步

左转30度

画笔收起

```

例题5：使用Scratch画笔工具绘制一个具有对称图案的图形。

步骤：

1.选择一个角色，如“小兔子”。

2.使用“画笔下来”代码块，让角色开始绘画。

3.使用“移动（20）步”和“右转（120）度”代码块，绘制一个基本对称图案。

4.使用“重复执行（3次）”代码块，完成整个图形的绘制。

5.使用“画笔收起”代码块，结束绘画。

答案：

```

当[绿旗]被点击

角色1:小兔子

画笔下来

重复执行3次：

移动20步

右转120度

画笔收起

```反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化学习：通过设计“画图接力赛”等游戏，提高了学生的学习兴趣和参与度，使他们在轻松愉快的氛围中学习编程。

2.项目导向学习：将学生分组完成绘画作品，培养了他们的团队协作能力和项目执行能力，同时也锻炼了他们的编程思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，课堂纪律管理需要进一步加强，以避免学生分心，确保教学效果。

2.教学评价：当前的评价方式过于侧重于作品完成情况，忽视了学生在学习过程中的表现和进步，需要更全面地评价学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过明确课堂规则和奖惩机制，提高学生的自律意识，营造良好的学习氛围。

2.完善评价体系：除了作品评价外，增加对学生在课堂讨论、小组合作等方面的表现评价，更全面地反映学生的学习情况。

3.加强家校沟通：定期与家长沟通学生的学习情况和进步，争取家长的支持和配合，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系1.Scratch绘画基础知识

-画笔工具的使用：颜色、粗细设置

-角色移动和旋转的编程逻辑

-坐标和角度在绘画中的应用

2.Scratch绘画技巧

-通过编程控制角色绘制简单图形（如正方形、五角星）

-利用重复执行和旋转角度绘制复杂图案

-创作具有个性化和创意的绘画作品

3.Scratch绘画应用

-通过Scratch绘画表达创意和情感

-利用Scratch绘画进行艺术创作和作品展示

-结合编程与艺术，培养学生的审美观和创造力

板书设计：

```

Scratch绘画基础知识

-画笔工具

-角色移动和旋转

-坐标和角度

Scratch绘画技巧

-绘制简单图形

-绘制复杂图案

-创作个性化作品

Scratch绘画应用

-表达创意和情感

-艺术创作和展示

-编程与艺术的结合

```课堂1.课堂提问：通过向学生提问，了解他们对Scratch绘画