人教版三下劳动项目七《安装简易鞋架》教学设计

人教版三下劳动项目七《安装简易鞋架》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版三下劳动项目七《安装简易鞋架》教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版三下劳动项目七《安装简易鞋架》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第十七周，星期五上午第三节

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-利用图片展示不同类型的鞋架，引导学生思考鞋架的用途和好处。

-引出本节课的主题：安装简易鞋架。

2.知识讲解（10分钟）：

-介绍鞋架的构成、分类及制作材料。

-讲解简易鞋架的制作步骤，强调注意事项。

3.动手实践（15分钟）：

-将学生分组，每组发放一套简易鞋架制作材料。

-按照课本上的步骤，指导学生动手制作鞋架，强调安全操作。

4.总结讨论（10分钟）：

-邀请部分学生分享制作过程中的心得体会。

-针对制作过程中出现的问题，进行讨论和解答。

5.知识拓展（5分钟）：

-介绍其他类型的劳动项目，激发学生的学习兴趣。

-引导学生关注生活中的劳动实践，培养动手能力和创新能力。

6.课后作业（5分钟）：

-布置学生完成一份关于简易鞋架的制作报告，内容包括：制作过程、心得体会、改进建议等。

-要求学生将制作报告带回学校，进行课堂分享。

7.课堂小结（5分钟）：

-强调本节课的学习重点，回顾简易鞋架的制作过程。

-鼓励学生在日常生活中多参与劳动实践，提高动手能力。核心素养目标1.劳动技能：掌握简易鞋架的制作方法，提高动手操作能力，培养实践创新能力。

2.团队协作：在分组制作过程中，学会与他人合作、沟通与交流，培养团队协作精神。

3.空间观念：了解鞋架的构成及分类，培养空间观念，提高审美意识。

4.安全意识：在动手实践过程中，关注操作安全，培养安全意识。

5.生活素养：关注生活实际问题，运用所学知识解决生活问题，提高生活素养。学情分析本节课的教学对象为三年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在二年级时已接触过简单的手工制作课程，具备一定的手工基础。

-对于鞋架的概念，学生在日常生活中有所了解，但对其结构、制作过程等方面的知识掌握有限。

-学生对人教版三下劳动教材中的内容已有一定程度的了解，为本节课的学习打下基础。

2.能力层面：

-学生动手能力较强，对于简单的手工制作任务能够独立完成。

-学生在观察、模仿、创造等方面表现出较高的兴趣和能力。

-学生在团队合作中表现出一定的沟通、协作能力，但仍有待提高。

3.素质层面：

-学生具备良好的学习态度，对新鲜事物充满好奇心。

-学生在劳动过程中表现出较强的责任感，能够积极参与，完成任务。

-学生的安全意识逐渐增强，但在实际操作过程中仍需加强引导。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能够遵守纪律，听从教师安排。

-学生在小组活动中，能够互相帮助，共同完成任务。

-部分学生在手工制作过程中可能出现注意力不集中、操作不规范等现象，需要教师及时关注和指导。

对课程学习的影响：

1.正面影响：

-学生对手工制作类课程兴趣浓厚，有利于提高课堂参与度。

-学生具备一定的手工基础，有利于本节课的教学顺利进行。

-学生在团队合作中表现出积极态度，有利于培养团队协作精神。

2.负面影响：

-部分学生对复杂操作可能存在恐惧心理，影响学习效果。

-部分学生安全意识不足，可能导致意外伤害。

-学生在课程学习中可能过于依赖教师，缺乏自主学习能力。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.加强对学生的操作指导，提高动手能力。

3.培养学生的安全意识，预防意外伤害。

4.引导学生开展合作学习，提高团队协作能力。

5.关注学生个体差异，实施差异化教学。

6.鼓励学生自主学习，培养解决问题的能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版三年级下册劳动教材，特别是项目七《安装简易鞋架》的相关内容。

-准备教材中提到的简易鞋架制作步骤的打印资料，方便学生在制作过程中参考。

2.辅助材料：

-收集和整理不同类型和风格的鞋架图片，用于导入环节的展示，激发学生想象力。

-准备简易鞋架制作步骤的图表和说明，以视觉形式辅助学生理解制作流程。

-搜集相关安全操作视频，强调在制作过程中应注意的安全事项。

-准备一些创新设计案例，鼓励学生在完成基础任务后尝试改进和创新。

3.实验器材：

-根据教材要求，准备足够数量的简易鞋架制作套件，包括木材、螺丝、螺母、胶水等。

-确保所有工具和材料的安全性，避免学生在使用过程中受伤。

-准备砂纸、刷子等辅助工具，用于鞋架制作后的打磨和上色。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每个讨论区配备一张工作台和若干椅子，以便学生分组合作。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生完成的鞋架作品。

-确保教室通风良好，避免使用胶水等化学材料时产生不适。

-在教室内张贴安全操作规程和注意事项，提醒学生在操作过程中注意安全。

-准备一些废品回收箱，用于收集制作过程中产生的废弃材料，培养学生的环保意识。

5.其他准备：

-准备一份详细的教学计划，包括每个环节的时间安排、教学内容和目标。

-制作学生分组名单，确保每个小组成员在能力和性格上互补，有利于团队合作。

-准备评价表，用于课后对学生的作品和参与度进行评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《安装简易鞋架》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在家是否经常因为鞋子摆放杂乱无章而感到困扰？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过制作简易鞋架来解决这个问题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解简易鞋架的基本概念。简易鞋架是一种用于存放和整理鞋子的家具，它可以帮助我们节省空间，使生活更加有序。它是劳动技能在实际生活中的一个应用，体现了我们的生活素养。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何根据家庭需求选择合适的鞋架，并动手制作，让我们的生活变得更加整洁。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鞋架的结构设计和安全操作这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和步骤分解来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简易鞋架相关的实际问题，如设计风格、材料选择等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简易鞋架的制作操作。这个操作将演示鞋架制作的基本原理和步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作好的鞋架。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“简易鞋架在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了简易鞋架的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对简易鞋架制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《家居生活小窍门》：收录了多种家居整理和收纳的方法，其中包括鞋架的创意设计，为学生提供更多灵感。

-《劳动技术教育手册》：介绍了劳动技术教育的理念、方法和实践案例，帮助学生了解劳动教育的重要性。

-《小学生手工制作》：书中包含了各种手工制作项目，让学生在课后可以尝试其他有趣的动手实践。

-《环保创意家居》：展示了如何利用废旧物品制作家居用品，包括鞋架等，引导学生关注环保和资源再利用。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中尝试使用不同的材料和方法制作鞋架，例如使用废旧木板、纸管等。

-学生可以调查家庭成员的鞋子数量和类型，设计一个适合家庭需求的鞋架。

-探究不同类型的鞋架结构，了解它们的优缺点，并尝试进行结构优化设计。

-研究鞋架在生活中的其他应用，如商店陈列、展览展示等，了解不同场合下的鞋架设计特点。

-学生可以访问图书馆或通过互联网查阅更多关于劳动技术教育、环保手工制作等方面的资料，拓宽知识面。

-组织学生参加校内外相关的手工制作比赛或展览，提高学生的实践能力和创新能力。

-布置学生完成一份关于鞋架制作的调查研究报告，要求包括设计理念、制作过程、使用效果等内容。板书设计①重点知识点：

-简易鞋架的概念与作用

-鞋架制作的材料与工具

-鞋架制作步骤与安全操作

②关键词：

-整理、收纳

-创意设计、环保材料

-团队合作、动手实践

③核心句：

-"鞋架让我们的生活更有序"

-"动手制作，享受劳动的乐趣"

-"安全操作，人人有责"

板书设计示例：

```

简易鞋架制作

┌─────────────┐

│1.概念与作用│

│2.材料与工具│

│3.步骤与安全│

└─────────────┘

│││

│││

▼▼▼

整理、收纳创意设计、

环保材料团队合作、

动手实践

```

板书设计要求：

-条理清晰，通过分块展示，让学生一目了然地掌握课程重点。

-重点突出，使用不同颜色的粉笔强调关键词和核心句，增强视觉效果。

-简洁明了，避免过多的文字，采用图表、箭头等元素，使信息传递更加直观。

-艺术性和趣味性，采用有趣的图形和创意布局，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.题型一：制作步骤排序

-题目：请将制作简易鞋架的步骤按照正确的顺序排列。

-示例题目：

a.按照设计图纸裁剪木材

b.将木材组装成鞋架的框架

c.在鞋架框架上安装挂钩

d.使用砂纸打磨鞋架表面

e.涂刷鞋架表面，使其美观

f.检查并拧紧所有螺丝

g.测量并标记木材尺寸

-答案：g->a->b->f->d->e->c

2.题型二：材料选择与应用

-题目：请从以下材料中选择适合制作简易鞋架的材料。

-示例题目：

a.塑料管

b.金属板

c.胶合板

d.木质板材

e.纸箱

-答案：d

3.题型三：安全操作规范

-题目：请列举在制作简易鞋架过程中需要注意的安全操作规范。

-示例题目：

a.使用胶水时要远离火源

b.在使用锯子时保持专注，避免受伤

c.涂刷油漆时保持室内通风

d.使用螺丝刀时要小心，防止戳伤手指

-答案：a,b,c,d

4.题型四：创新设计

-题目：请设计一个具有创新元素的简易鞋架。

-示例题目：

a.可折叠的鞋架

b.带有储物功能的鞋架

c.挂钩可调节高度的鞋架

d.采用环保材料制作的鞋架

-答案：可折叠的鞋架（节省空间）、带有储物功能的鞋架（增加实用性）、挂钩可调节高度的鞋架（适应不同高度需求）、采用环保材料制作的鞋架（降低环境影响）

5.题型五：实际应用问题解决

-题目：请针对以下问题设计一个简易鞋架解决方案。

-示例题目：

a.家庭成员多，鞋子种类繁多，如何设计一个能满足不同需求的鞋架？

b.家中空间有限，如何设计一个节省空间的鞋架？

c.家中有小孩，如何设计一个安全的鞋架？

d.家中有老人，如何设计一个易取易放的鞋架？

-答案：

a.设计一个多层的鞋架，每层可以存放不同种类的鞋子，并设置挂钩以便存放拖鞋等小件物品。

b.设计一个可折叠的鞋架，在不使用时可以节省空间。

c.设计一个低矮的鞋架，避免小孩触碰高处，同时设置稳固的底座以防倾倒。

d.设计一个带有轮子的鞋架，方便老人移动和拿取鞋子。课堂1.课堂参与度：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对课程内容的兴趣和参与程度。注意学生的互动、提问和合作情况，鼓励积极参与。

2.动手能力：观察学生在实践活动中的表现，评估他们的动手操作能力和解决问题的能力。鼓励学生尝试不同的方法，培养创新思维。

3.安全意识：在实验操作中，注意学生的安全操作规范，及时发现和纠正不安全的行为，培养学生的安全意识。

4.团队合作：观察学生在分组活动中的合作情况，评估他们的沟通、协作和解决问题的能力。鼓励学生互相帮助，共同完成任务。

5.学习效果：通过提问和测试，了解学生对课程知识的掌握程度。针对学生的薄弱环节，进行个别辅导和指导。

6.课堂纪律：注意学生的课堂纪律，维持良好的学习氛围。及时发现和纠正学生的不良行为，培养学生的自律意识。

十、作业评价

1.作业质量：认真批改学生的作业，评估他们对课程内容的理解和掌握程度。