北师大版四下6.1《生日》教学设计

北师大版四下6.1《生日》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容北师大版四年级下册数学第六单元《数据的表示和分析》第一节《生日》，本节课主要内容包括：让学生通过了解同学生日的方式，学会收集和整理数据的基本方法；利用统计表和条形图来表示和分析数据，使学生理解条形图各部分所代表的意义；通过分析同学们的生日情况，培养数据分析观念及解决实际问题的能力。具体内容包括：

1.收集并记录同学们的生日信息；

2.制作统计表，整理生日数据；

3.利用条形图表示生日分布情况；

4.分析条形图，了解同学们的生日特点；

5.解决与生日相关的问题，如找出同学生日最多的月份等。二、核心素养目标培养学生具备以下学科核心素养：

1.数据观念：通过收集、整理、表示和分析生日数据，形成对数据的基本认识，理解数据背后的信息；

2.数学应用：运用所学知识，解决与生日相关的问题，提高数学在实际生活中的运用能力；

3.数学思维：通过分析生日数据，培养学生逻辑思维和批判性思维能力；

4.数学交流：在小组合作交流中，学会倾听、表达和与他人合作，提高沟通能力；

5.实践与创新：在整理和分析生日数据的过程中，激发学生创新意识，鼓励独立思考，培养解决问题的实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了数据的收集、整理和表示方法，能够运用简单的统计表和条形图来分析数据。此外，他们对于月份和日期的概念也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对与自己生活密切相关的话题较为感兴趣，生日作为学生熟悉的主题，能激发他们的学习热情。学生在小组合作中表现出较强的交流能力，喜欢通过具体操作和直观展示来学习新知识。在数学学习中，部分学生具有较强的逻辑思维能力，但也有一些学生对于数据分析和解决问题的能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在整理和表示生日数据时，学生可能会在统计表的制作和条形图的绘制方面遇到困难，如如何合理分配条形图的高度和宽度，以及如何准确地反映出数据信息。此外，分析数据时，对于如何从数据中发现规律和解决问题，部分学生可能会感到困惑，需要教师引导和启发。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生学习数据的收集、整理和表示方法，强调条形图在数据分析中的应用。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的生日数据，通过互相交流，探讨如何制作统计表和条形图，以及如何从数据中发现信息。

1.3实践法：安排学生动手操作，收集同学们的生日信息，独立完成统计表和条形图的绘制，培养学生实际操作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示统计表和条形图的制作过程，让学生直观地了解数据整理和分析的方法。

2.2教学软件：运用专业的教学软件，如Excel等，辅助学生进行数据整理和图表绘制，提高教学效率和准确性。

2.3网络资源：利用网络资源，查找与生日相关的趣味数据，激发学生学习兴趣，拓宽知识视野。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生日数据的收集和整理方法，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你是如何记录你的朋友生日的？”激发学生思考，为课堂学习生日数据的表示和分析内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数据的表示方法，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生日数据的收集、整理和表示方法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何制作统计表和条形图展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对生日数据的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生日相关的时间知识，如星座、生肖等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生日内容，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生日数据内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.数据的收集：

-了解数据的来源，如何从实际生活中收集数据；

-学会设计简单的调查问卷，收集同学们的生日信息；

-掌握记录和整理数据的基本方法。

2.数据的整理：

-学习制作统计表，将收集到的生日数据进行分类整理；

-按照一定的顺序排列数据，便于观察和分析；

-理解统计表中各部分所代表的意义。

3.数据的表示：

-了解条形图的结构和特点，学会用条形图来表示数据；

-掌握条形图的绘制方法，包括坐标轴的设置、条形的宽度与高度等；

-理解条形图中每个条形所代表的数据信息。

4.数据的分析：

-通过观察条形图，分析同学们的生日分布情况；

-找出同学生日最多的月份，以及最少月份；

-探讨数据背后的规律和原因。

5.解决实际问题：

-结合生日数据，解决与生活相关的问题，如为同学策划生日派对等；

-培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；

-强调数学知识在实际生活中的应用价值。

6.数学思维与表达：

-在数据分析过程中，培养学生逻辑思维和批判性思维能力；

-学会用自己的语言描述数据分析的过程和结果；

-提高学生的数学表达和交流能力。

7.数据观念：

-理解数据是信息的一种表达形式，学会从数据中发现信息；

-认识到数据在描述现象、解决问题中的重要性；

-培养学生对待数据的敏感性和数据分析的意识。

8.数学素养：

-在学习生日数据的过程中，提高学生的数学素养；

-使学生具备初步的数据观念、数学思维和解决问题的能力；

-激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。七、课堂（一）课堂评价

1.提问：在课堂教学中，通过设计不同难度的问题，关注学生的思考和回答，了解学生对生日数据收集、整理、表示和分析等知识点的掌握情况。针对学生的回答，给予及时的鼓励和指导，引导学生深入思考，提高课堂参与度。

2.观察：在课堂实践环节，观察学生操作、讨论、互动的情况，了解学生实际操作能力和团队合作精神。关注学生在操作过程中可能遇到的问题，及时给予帮助和指导。

3.测试：通过课堂小测验或随堂练习，检查学生对生日数据知识点的掌握程度。根据测试结果，分析学生的学习弱点，针对性地进行教学调整。

（二）作业评价

1.批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的完成情况、答案正确性和书写规范性。对学生的优点给予表扬，对存在的问题提出改进建议。

2.点评：在课堂上，对学生的作业进行点评，展示优秀作业，分享成功经验。针对共性问题进行讲解，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

3.反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生认真对待作业，积极改正错误。针对学生的个性化问题，给予针对性的指导，帮助学生找到提高的方向。

4.鼓励：在作业评价中，注重激发学生的学习兴趣和自信心。对学生在作业中展现的亮点和进步给予肯定，鼓励学生继续努力，不断提高。

5.家长参与：与家长保持沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。鼓励家长参与作业评价，为学生提供家庭支持。八、板书设计1.生日数据收集与整理：

-收集同学们的生日信息；

-制作统计表，整理生日数据。

2.生日数据的表示：

-利用条形图表示生日分布情况；

-理解条形图各部分所代表的意义。

3.生日数据分析与应用：

-分析同学们的生日情况；

-解决与生日相关的问题，如找出同学生日最多的月份等。

板书设计应简洁明了，突出重点知识点，同时具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在教授《生日》这节课时，我发现学生们对数据收集和整理的过程非常感兴趣，他们很喜欢通过调查问卷的形式去了解同学们的生日。在课堂上，我尽量用简单明了的语言讲解统计表和条形图的制作方法，让学生能够轻松地理解并掌握这些知识点。

在互动探究环节，我鼓励学生们积极讨论，提出自己的观点和疑问。这样的方式有助于他们更好地消化吸收新知识，同时也锻炼了他们的合作和沟通能力。不过，我也注意到有些学生在讨论中较为沉默，今后我需要更多地关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的想法。

在巩固练习环节，通过随堂练习题，我发现大部分学生对生日数据的表示和分析掌握得不错，但仍有部分学