Unit 2 课时教案 2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit2课时教案2023-2024学年人教版英语七年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语七年级下册Unit2。本单元的主题为“Howdoyougettoschool?”，主要介绍学生上学的方式以及日常的交际用语。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇如bus,train,car等，同时学会使用一般现在时进行问答。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，学生可以通过已有的一年级下册的知识为基础，进一步学习新的词汇和句型。同时，学生可以通过本节课的学习，进一步巩固和提高日常英语交际能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，掌握并运用本节课所学的词汇和句型，进行日常的英语交际。在文化意识方面，学生能够理解并尊重不同的交通方式和文化背景，认识到不同国家和地区的人们是如何上学和出行的。在思维品质方面，学生能够通过观察、思考、分析和解决问题的方式，培养逻辑思维和创新思维。在学习能力方面，学生能够自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和学习兴趣。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态，同时具备一定的词汇量，能够理解和运用日常生活中常见的英语词汇。此外，学生已经具备了一定的英语听力、口语、阅读和写作能力，能够进行简单的英语交际。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语学习，学生普遍对口语表达和听力理解较为感兴趣，希望能够通过实际应用来提高自己的英语水平。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动交流和实际操作来学习，喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些交通方式的英语表达不熟悉，如subway,busstop等；二是对于一般现在时态的运用可能还不够熟练，特别是在回答疑问句时；三是如何在实际交际中灵活运用所学词汇和句型，进行流畅的英语表达。这些问题需要老师在教学中给予关注，并通过合适的教学策略帮助学生克服。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于讲解一般现在时态和交通方式的英语表达，互动讨论法用于引导学生进行日常英语交际，任务驱动法用于提高学生的实际应用能力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过播放一段关于不同交通方式的短视频，激发学生的学习兴趣，并引导他们思考自己是如何上学的。

b.新课学习：老师讲解一般现在时态的用法，并结合PPT展示交通方式的英语表达，让学生跟读并模仿。

c.交际练习：学生分成小组，用英语讨论并介绍自己的上学方式，鼓励他们运用所学词汇和句型。

d.任务环节：每组选取一个交通方式，制作海报并简要介绍该交通方式的特点及如何使用。完成后，学生向全班展示并回答其他同学的提问。

e.总结环节：老师引导学生回顾本节课所学内容，帮助他们巩固记忆。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课将使用PPT展示交通方式的图片和英语表达，播放短视频引导学生思考和讨论。此外，老师还可以利用在线工具，如Google地图，展示不同交通方式的路线和站点，让学生更直观地了解交通方式的使用。同时，学生可以利用智能手机或平板电脑，拍摄自己上学的视频，并在课堂上进行分享和讨论。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：老师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：老师围绕本节课的主题“Howdoyougettoschool?”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：老师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态和交通方式的英语表达。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：老师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：老师通过一个关于学生上学方式的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：老师详细讲解一般现在时态的用法和交通方式的英语表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：老师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握日常英语交际技能。

-解答疑问：老师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验日常英语交际的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：老师通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的用法和交通方式的英语表达。

-实践活动法：老师设计实践活动，让学生在实践中掌握日常英语交际技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握日常英语交际技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：老师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：老师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：老师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：老师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时态，描述自己和他人的上学方式，如“Igotoschoolbybus.”或“Shetakesthesubwaytowork.”等。同时，学生能够准确地使用交通方式的英语词汇，如bus,train,car等。

2.文化意识：学生将能够理解并尊重不同的交通方式和文化背景，认识到不同国家和地区的人们是如何上学和出行的。通过学习，学生能够意识到不同的交通方式反映了不同文化的生活方式和价值观。

3.思维品质：学生通过观察、思考、分析和解决问题的方式，培养逻辑思维和创新思维。在课堂上，学生将能够运用所学知识，分析和讨论不同交通方式的优缺点，并提出自己的观点和解决方案。

4.学习能力：学生能够自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和学习兴趣。在课前预习和课后拓展环节，学生将能够利用在线平台、微信群等资源，进行自主学习和合作学习，培养自我学习和团队合作的能力。

5.交际能力：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，掌握并运用本节课所学的词汇和句型，进行日常的英语交际。在小组讨论和角色扮演活动中，学生将能够与他人进行流畅的英语交流，提高交际能力和团队合作能力。

6.自主能力：学生能够独立完成课后作业和拓展学习任务，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。通过自主学习和拓展学习，学生将能够提高自己的学习能力和解决问题的能力。七、课后作业

1.根据本节课所学内容，用一般现在时态编写一段关于自己上学方式的英语描述。

2.选择一种交通方式，用英语描述其特点及如何使用。

3.设计一个角色扮演对话，其中一人描述自己的上学方式，另一人提问并回应。

4.写一篇短文，介绍自己所在城市的交通方式及如何使用。

5.利用本节课所学的交通方式的英语词汇，制作一张关于交通方式的思维导图。

示例题型及答案：

1.答案：Igotoschoolbybuseveryday.Igetonthebusatthebusstopnearmyhouseandgetoffattheschoolbusstop.Ittakesmeabout20minutestogettoschoolbybus.

2.答案：Thesubwayisafastandconvenientwaytotravelinourcity.Tousethesubway,youneedtobuyaticketattheticketboothoruseasmartcard.Then,youcanenterthesubwaystationandtaketheelevatororescalatortotheplatform.Thesubwaytrainsruneveryfewminutesandstopatdifferentstations.

3.答案：A:Iusuallygotoschoolbybike.B:That'sagoodwaytoexercise.Howlongdoesittakeyoutogettoschoolbybike?A:Ittakesmeabout15minutestogettoschoolbybike.

4.答案：Mycityhasmanydifferentwaysoftransportation,suchasbuses,trains,andtaxis.Tousethebus,youneedtowaitatthebusstopandlookforthebusnumberyouneed.Thebusesrunevery15minutesandstopatmanydifferentplaces.Thetrainisfasterandmorecomfortablethanthebus.Tousethetrain,youneedtobuyaticketandenterthetrainstation.Thetrainstopsatdifferentstationsandrunseveryhour.

5.答案：

Car:Itisaprivatevehiclethatpeoplecanusetotraveltodifferentplaces.Touseacar,youneedtohaveadriver'slicenseandacar.Youcandrivetowork,school,oranywhereelseyouwanttogo.

Bike:Itisatwo-wheeledvehiclethatpeoplecanusetotravelshortdistances.Touseabike,youneedtohaveahelmetandfollowthetrafficrules.Youcanrideabiketothepark,thestore,ortovisitfriends.

Train:Itisalong-distancevehiclethatpeoplecanusetotravelbetweencities.Tousethetrain,youneedtobuyaticketandboardthetrainatthetrainstation.Thetrainhasmanydifferentcarsandstopsatdifferentstationsalongtheway.

Bus:Itisapublicvehiclethatpeoplecanusetotravelaroundthecity.Tousethebus,youneedtowaitatthebusstopandlookforthebusnumberyouneed.Thebushasmanyseatsandstopsatmanydifferentplaces.

Subway:Itisanundergroundtrainthatpeoplecanusetotravelaroundthecity.Tousethesubway,youneedtobuyaticketandenterthesubwaystation.Thesubwayhasmanydifferentlinesandstopsatmanydifferentstations.八、反思改进措施

在教学过程中，我注意到以下几个方面需要改进和创新：

（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例：在课堂上，我可以通过引入更多的实际案例来帮助学生理解和掌握知识点。例如，通过展示不同城市交通方式的图片和视频，让学生更直观地了解交通方式的使用和特点。

2.增加角色扮演和模拟练习：角色扮演和模拟练习可以帮助学生更好地运用所学知识进行实际交际。在课堂上，我可以设计一些角色扮演和模拟练习，让学生在实际情景中运用交通方式的英语表达和一般现在时态。

3.利用在线资源和移动设备：在课堂上，我可以利用在线资源和移动设备来丰富教学内容和形式。例如，让学生使用智能手机或平板电脑拍摄自己上学的视频，并在课堂上进行分享和讨论。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不够：在课堂上，我发现部分学生的参与度不够，可能是因为他们对教学内容不够感兴趣或者对英语学习存在一定的抵触情绪。

2.教学方法单一：在教学过程中，我可能过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，如小组讨论、角色扮演等，这可能影响学生的学习兴趣和参与度。

3.作业反馈不够及时：在课后，我可能没有及时批改和反馈学生的作业，这可能影响学生的学习效果和积极性。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：在课堂上，我可以通过增加提问、小组讨论等方式，激发学生的参与兴趣，提高课堂参与度。

2.丰富教学方法：在教学过程中，我可以通过引入小组讨论、角色扮演等教学方法，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.及时反馈作业：在课后，我应该及时批改和反馈学生的作业，鼓励学生提出问题和疑问，及时解决学生的问题，提高学习效果和积极性。九、教学评价与反馈

1.课堂表现：课堂表现将根据学生的参与度、回答问题的准确性、小组活动中的表现等方面进行评价。学生需要积极参与课堂讨论，回答问题准确，并在小组活动中积极贡献自己的观点。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示将根据小组讨论