湖南省迎丰镇高平迎丰中学七年级音乐上册教案：7.2 第一单元 学唱《彩色的中国》

湖南省迎丰镇高平迎丰中学七年级音乐上册教案：7.2第一单元学唱《彩色的中国》主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：湖南省迎丰镇高平迎丰中学七年级音乐上册

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月16日上午第3节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生学会并掌握《彩色的中国》的旋律和歌词。

2.通过学习歌曲，让学生了解中国的地理和文化特点。

3.培养学生的音乐素养和爱国情怀。

三、教学内容

1.歌曲《彩色的中国》的旋律和歌词。

2.中国的地理和文化特点。

四、教学步骤

1.导入（5分钟）

a.教师简要介绍歌曲《彩色的中国》的创作背景和意义。

b.学生聆听歌曲《彩色的中国》的片段。

2.学唱歌曲（15分钟）

a.教师示范歌曲《彩色的中国》的旋律和歌词。

b.学生跟唱歌曲，教师指导发音和节奏。

3.讲解歌曲中的地理和文化特点（15分钟）

a.教师讲解歌曲中涉及的中国的地理和文化特点，如长城、黄河、长江等。

b.学生提问，教师解答。

4.练习演唱歌曲（10分钟）

a.学生独立演唱歌曲，教师指导。

b.学生分组演唱，教师评价。

5.总结与作业（5分钟）

a.教师总结本节课的学习内容和重点。

b.学生回家后，练习演唱歌曲《彩色的中国》。

五、教学评价

1.学生能够准确演唱歌曲《彩色的中国》。

2.学生能够说出歌曲中涉及的中国的地理和文化特点。

3.学生表现出对音乐和祖国的热爱。核心素养目标培养学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力和表现力；通过学习歌曲《彩色的中国》，让学生了解中国的地理和文化特点，增强学生的民族自豪感和爱国情怀；同时，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力，提高学生的自主学习和探究能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

a.学生已经学习了音乐的基础知识，包括音高、节奏、音色等。

b.学生已经接触过一些中国的传统音乐和民歌，对中国的音乐文化有一定的了解。

c.学生已经学习过一些简单的歌曲，具备了一定的唱歌基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

a.学生对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌和演奏乐器。

b.学生具有一定的音乐表现力和创造力，能够通过音乐表达自己的情感和想法。

c.学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考和探索，有的喜欢团队合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.学生可能会对歌曲《彩色的中国》的旋律和节奏感到困难，需要教师的指导和示范。

b.学生可能会对歌曲中涉及的中国的地理和文化特点不熟悉，需要教师的讲解和补充。

c.学生可能会在团队合作和沟通交流中遇到困难，需要教师的引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

1.1示范法：教师通过示范歌曲《彩色的中国》的旋律和歌词，让学生直观地学习和掌握歌曲。

1.2互动教学法：教师与学生进行互动，如提问、回答、讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。

1.3分组合作法：将学生分成小组，进行分组演唱和讨论，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲《彩色的中国》的完整版和片段，帮助学生更好地理解和感受歌曲。

2.2音乐软件：使用音乐软件展示歌曲《彩色的中国》的旋律和节奏，帮助学生更好地掌握歌曲。

2.3教学挂图和实物：展示中国的地理和文化特点的挂图和实物，帮助学生更好地了解歌曲中的内容。

2.4网络资源：提供相关的网络资源，如歌曲《彩色的中国》的创作背景和意义，帮助学生进行自主学习和探究。

2.5教学视频：播放相关的教学视频，如歌曲《彩色的中国》的演唱视频，帮助学生更好地学习和模仿。

2.6小组讨论：组织小组讨论，让学生分享自己的学习心得和体验，促进学生之间的交流和合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《彩色的中国》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《彩色的中国》这首歌吗？它描述了中国的哪些特点？”

展示一些关于中国的图片或视频片段，如长城、黄河、长江等，让学生初步感受中国的魅力或特点。

简短介绍歌曲《彩色的中国》的创作背景和意义，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《彩色的中国》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《彩色的中国》的基本概念、旋律和歌词。

过程：

讲解歌曲《彩色的中国》的旋律和歌词，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲中的旋律和歌词的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解歌曲《彩色的中国》的实际应用或作用。

3.歌曲《彩色的中国》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲《彩色的中国》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲《彩色的中国》演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲《彩色的中国》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲《彩色的中国》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论歌曲《彩色的中国》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《彩色的中国》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《彩色的中国》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《彩色的中国》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《彩色的中国》的基本概念、旋律、歌词等。

强调歌曲《彩色的中国》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲《彩色的中国》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《彩色的中国》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.1歌曲《彩色的中国》的创作背景和意义。

1.2中国的地理和文化特点，如长城、黄河、长江等。

1.3中国传统音乐和民歌的相关知识。

1.4音乐素养和音乐鉴赏能力的相关知识。

1.5爱国情怀和民族自豪感的培养。

2.拓展建议：

2.1让学生通过阅读书籍、观看纪录片等方式，深入了解歌曲《彩色的中国》的创作背景和意义。

2.2组织学生参观当地的旅游景点，如长城、黄河、长江等，亲身体验中国的地理和文化特点。

2.3让学生学习并演唱一些中国的传统音乐和民歌，提高学生的音乐素养和鉴赏能力。

2.4开展音乐欣赏活动，让学生聆听并分析不同类型的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。

2.5开展爱国主义教育活动，如观看爱国电影、参观革命纪念馆等，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

2.6组织学生参加音乐比赛或演出，提高学生的音乐表现力和自信心。

2.7鼓励学生参加音乐社团或兴趣小组，与其他学生一起学习和交流音乐知识。

2.8邀请专业的音乐教师或艺术家进行讲座和示范，为学生提供更多的学习机会和资源。

2.9利用网络资源，如音乐网站、在线课程等，为学生提供更多的学习材料和信息。

2.10鼓励学生进行音乐创作和创作，培养学生的创新能力和创造力。

2.11定期组织学生进行音乐测评，了解学生的学习进度和问题，及时进行指导和调整。

2.12鼓励学生参加音乐教育相关的夏令营或冬令营活动，与其他学生一起学习和交流音乐知识。

2.13定期与家长沟通，了解学生在家庭中的音乐学习情况，提供必要的指导和帮助。

2.14鼓励学生参加音乐相关的社会实践活动，如志愿服务、社区演出等，提高学生的社会责任感和实践能力。

2.15定期组织学生进行音乐欣赏和分析的比赛或活动，激发学生的学习兴趣和主动性。内容逻辑关系1.歌曲《彩色的中国》的基本概念

-歌曲《彩色的中国》是一首描绘中国地理和文化特点的歌曲。

-歌曲旋律优美，歌词生动形象，能够激发学生的爱国情怀。

2.中国的地理和文化特点

-中国有丰富的地理和文化特点，如长城、黄河、长江等。

-这些特点在歌曲《彩色的中国》中有生动的体现，能够帮助学生更好地了解中国。

3.音乐素养和音乐鉴赏能力

-音乐素养包括对音乐的认知、理解和欣赏能力。

-通过学习歌曲《彩色的中国》，学生可以提高自己的音乐素养和鉴赏能力。

4.爱国情怀和民族自豪感

-爱国情怀和民族自豪感是学生应该具备的重要品质。

-歌曲《彩色的中国》能够激发学生的爱国情怀和民族自豪感，培养学生的爱国精神。

板书设计：

1.歌曲《彩色的中国》

2.中国的地理和文化特点

3.音乐素养和音乐鉴赏能力

4.爱国情怀和民族自豪感课后作业1.请简要描述歌曲《彩色的中国》的旋律和歌词特点。

2.请列出歌曲《彩色的中国》中描述的中国地理和文化特点。

3.请谈谈学习歌曲《彩色的中国》对提高音乐素养和鉴赏能力的帮助。

4.请谈谈学习歌曲《彩色的中国》对培养爱国情怀和民族自豪感的意义。

5.请以小组为单位，讨论并创作一首描绘自己家乡的歌曲，歌词应包括家乡的地理和文化特点。

答案：

1.歌曲《彩色的中国》旋律优美，歌词生动形象，能够激发学生的爱国情怀。

2.歌曲《彩色的中