四年级课后服务口才练习活动 第五课时教案

四年级课后服务口才练习活动第五课时教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级课后服务口才练习活动

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：课后服务时间，具体上课时间根据学校安排

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：增强学生的口语表达能力，提升自信和沟通能力；通过小组合作，培养学生的团队协作精神和社会交往能力；激发学生的创意思维，培养创新意识和审美情趣。结合课本内容，让学生在实际情境中运用所学知识，提高解决问题的能力，形成良好的学习习惯和自主学习能力。同时，注重培养学生的道德素养，通过口才练习，引导学生树立正确的价值观，促进全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-口语表达能力的培养：本节课的核心内容是让学生掌握流畅、准确地表达自己的观点和情感，包括正确的发音、语调、节奏和词汇运用。例如，通过角色扮演、故事讲述等形式，练习使用课本中学到的句型和短语。

-沟通技巧的运用：强调在交流中倾听他人、理解他人观点以及有礼貌地回应，如使用“请”、“谢谢”等礼貌用语，以及如何开始和结束一段对话。

-创意思维的发展：鼓励学生运用想象力和创造力，结合课本内容进行即兴演讲或情景模拟，培养创新表达能力。

2.教学难点

-口语表达的准确性：学生在口语表达时常常出现语法错误、词汇搭配不当等问题。例如，正确使用时态、语态，以及恰当的词汇选择。

-情感表达的自信度：部分学生可能在学习过程中表现出害羞、紧张等情绪，难以自信地表达自己。教师需设计活动帮助学生建立自信，如小组内的鼓励、正向反馈等。

-小组合作中的角色分配：在小组活动中，如何平衡每个成员的参与度，确保每个学生都有机会发言和练习是难点之一。教师需指导学生如何分配角色，确保合作活动的有效性。

-创意思维的激发：引导学生跳出思维定式，发挥想象力，创造性地使用语言。难点在于如何激发学生的灵感，如通过提供有趣的情景、提出开放式问题等方式激发学生的创意思考。

-价值观的引导：在练习口才的同时，教师要引导学生表达积极向上的观点，树立正确的价值观，难点在于如何将价值观教育自然融入到口才练习中，使学生能够在实践中内化。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、口语练习用麦克风、小组讨论用桌子椅子。

-软件资源：教学课件、电子白板软件、语音识别软件、口语表达辅助教学APP。

-课程平台：学校内部学习平台，用于发布课程资料、学生作业提交与反馈。

-信息化资源：电子课本、在线语音资源库、教学视频、互动口语练习软件。

-教学手段：PPT演示、视频播放、角色扮演、小组合作学习、情景模拟、即时反馈系统。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解口才练习的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习口语表达技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确口才教学目标和教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习口语表达的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的口语表达内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解口语表达知识点，结合实例帮助学生理解。突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕口语表达问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对口语表达知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对口语表达知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与口语表达相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合口语表达内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的口语表达内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的口语表达内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.口语表达能力提升：学生能够熟练运用课本中学到的句型和词汇，准确、流畅地表达自己的观点和情感。在角色扮演、故事讲述等活动中，学生的口语表达能力得到了锻炼和提升。

2.沟通技巧的掌握：学生学会了倾听他人、理解他人观点，并能够有礼貌地回应。在实际交流中，学生能够运用所学沟通技巧，使沟通更加顺畅、有效。

3.创意思维的激发：学生在课堂活动中，不断发挥想象力和创造力，结合课本内容进行即兴演讲和情景模拟。学习后，学生的创意思维得到了激发，能够在口语表达中展现出个性与独特性。

4.团队合作能力的增强：通过小组合作学习，学生学会了如何分配角色、协调合作，提高了团队合作能力。在小组活动中，学生能够积极参与、互相鼓励，共同完成口语表达任务。

5.价值观的培养：在本节课的学习过程中，学生不仅掌握了口语表达技巧，还学会了表达积极向上的观点，树立了正确的价值观。这有助于学生在日常生活中更好地与他人交流，传播正能量。

6.自主学习能力的提高：学生在预习、课堂学习、巩固练习等环节，逐渐形成了良好的学习习惯。通过自主学习，学生对课本知识的理解和运用更加深入，为今后的学习奠定了基础。

7.知识点的掌握：学生能够熟练掌握课本中的口语表达知识点，如正确的发音、语调、节奏和词汇运用。在实际情境中，学生能够灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。

8.学习兴趣的激发：通过丰富多样的教学活动，学生对口语表达产生了浓厚的兴趣。学习后，学生在课堂上表现出更加积极、主动的学习态度，有利于提高学习效果。

9.思维能力的拓展：在课堂互动探究环节，学生围绕口语表达问题展开讨论，提出自己的观点和疑问。这使得学生的思维能力得到了锻炼和拓展，有助于培养学生的批判性思维和创新意识。

10.情感交流的增进：学生在课堂学习过程中，分享学习心得和体会，与教师、同学进行情感交流。这有助于增进师生、同学之间的情感，营造和谐的学习氛围。重点题型整理1.重点题型一：口语表达练习——情景对话

详细说明：此题型要求学生根据给定的情景，运用所学知识进行角色扮演，完成对话。旨在锻炼学生的口语表达能力、反应能力和实际运用能力。

例子：

情景：小华和小明在公园相遇，讨论周末的计划。

小华：嘿，小明，这个周末你有什么计划吗？

小明：嗯，我打算去图书馆借几本书，然后去体育馆打篮球。你呢？

小华：我妈妈给我报了一个口语培训班，我要去上课。不过下午我打算去看电影，听说最近有一部很火的科幻片。

答案：略

2.重点题型二：创意思维练习——故事创编

详细说明：此题型要求学生根据给定的主题或关键词，运用想象力进行故事创编。旨在培养学生的创意思维和口语表达能力。

例子：

主题：未来的学校

关键词：智能化、环保、虚拟现实

学生答案示例：

在未来的学校，教室都是智能化的，桌椅可以根据学生的身高自动调节。学校的建筑采用环保材料，既美观又节能。最神奇的是，学生们可以通过虚拟现实技术，身临其境地体验各种课程，如历史、地理等。

答案：略

3.重点题型三：小组合作练习——辩论赛

详细说明：此题型要求学生分组进行辩论，针对某一话题展开讨论。旨在培养学生的团队合作能力、沟通能力和逻辑思维能力。

例子：

话题：是否应该限制未成年人玩网络游戏的时间？

正方观点：应该限制未成年人玩网络游戏的时间，以保护他们的身心健康。

反方观点：不应该限制未成年人玩网络游戏的时间，应该让他们学会自我管理。

答案：略

4.重点题型四：语音练习——模仿发音

详细说明：此题型要求学生模仿教材中的录音，练习正确的发音、语调和节奏。旨在提高学生的语音水平和听力能力。

例子：

模仿以下句子的发音：Ilovetoreadbooksbeforegoingtobed.Ithelpsmerelaxandimprovesmyimagination.

答案：略

5.重点题型五：知识点运用——口语作文

详细说明：此题型要求学生运用所学知识点，完成一篇口语作文。旨在检验学生对知识的掌握程度，提高学生的口语表达能力。

例子：

主题：描述你最难忘的一次旅行经历。

学生答案示例：

Lastsummer,IwenttoBeijingwithmyfamily.Wevisitedmanyfamousplaces,suchastheForbiddenCityandtheGreatWall.ThemostunforgettableexperiencewasclimbingtheGreatWall.Itwasasunnyday,andthewallstretchedoutasfarasIcouldsee.IwasimpressedbythemagnificentstructureandthehardworkofancientChinesepeople.

答案：略内容逻辑关系①口语表达技巧

-重点知识点：正确的发音、语调、节奏；常用句型和词汇的运用。

-重点词句：如“Pleasespeaklouder.”、“Couldyourepeatthat?”、“Ithink...”等。

-板书设计：列出常用的口语表达句型，标注重要词汇，并示范正确的发音。

②沟通能力培养

-重点知识点：倾听、理解他人观点；礼貌回应和表达自己意见。

-重点词句：如“Excuseme,mayIinterrupt?”、“Iseewhatyoumean.”、“That'sagoodpoint,but...”等。

-板书设计：展示沟通流程图，标明关键步骤和礼貌用语。

③创意思维与口才练习

-重点知识点：运用想象力进行故事创编；即兴演讲和情景模拟。

-重点词句：如“Onceuponatime...”、“Inthefuture...”等启发性语句。

-板书设计：提供创意思维导图，引导学生通过关键词展开联想和表达。

④小组合作与团队协作

-重点知识点：角色分配、协调合作；小组讨论和共同解决问题。

-重点词句：如“Let'sdividetheroles.”、“What'syouropinion?”、“Wecansolvethistogether.”等。

-板书设计：绘制小组合作图，明确每个角色的职责和协作要点。

⑤口语作文与知识点运用

-重点知识点：运用所学知识点完成口语作文；描述经历和表达观点。

-重点词句：如“Lastweek,I...”、“Inmyopinion...”等。

-板书设计：展示口语作文结构，突出关键句型和连接词的使用。

⑥价值观引导与情感表达

-重点知识点：表达积极向上的观点；树立正确的价值观。

-重点词句：如“Respectisimportantinourcommunication.”、“Weshouldbekindtoothers.”等。

-板书设计：用简洁的语句强调价值观的重要性，并提供情感表达的例子。教学反思与改进教学活动结束后，我会设计一些反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法，包括他们认为的亮点和不足之处。同时，我会观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习效果，看他们是否掌握了口语表达技巧，是否能够自信地与他人交流。

在收集到学生的反馈和观察结果后，我会进行自我反思，思考自己在教学过程中的表现，包括教学方法的适用性、教学资源的利用以及与学生互动的有效性。我会思考是否有一些环节可以改进，以更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

基于反思的结果，我会制定一些改进措施。如果发现学生在口语表达方面还有待提高，我会设计更多的口语练习活动，提供更多