小学校园欺凌班级友好班会教学设计

小学校园欺凌班级友好班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治——校园欺凌班级友好班会

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年5月16日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高遵守校规校纪的意识，理解校园欺凌的不良影响，树立正确的价值观和行为准则。

2.培养学生的同理心，学会站在他人的角度思考问题，尊重和理解他人，减少冲突和误解。

3.增强学生的团队协作能力，通过小组讨论和活动，培养合作精神，共同营造友好班级氛围。

4.提升学生的问题解决能力，学会用积极的方式解决冲突，避免采取欺凌行为。学情分析考虑到本节课的主题为“小学道德与法治——校园欺凌班级友好班会”，我们需要对学生的情况进行深入的了解和分析，以便更好地设计和实施教学活动。

1.学生层次：

五年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但仍然需要不断的引导和强化。他们在校园生活中，可能会遇到一些欺凌现象，或者自己就是欺凌行为的实施者或受害者。因此，针对这一阶段的学生，我们需要设计符合他们认知水平的教学内容，引导他们正确处理人际关系，遵守校规校纪，共同营造友好班级氛围。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经具备了基本的知识储备，能够理解校园欺凌的概念和危害。但在能力方面，部分学生可能缺乏解决问题的能力，不会处理人际关系，容易采取欺凌行为。在素质方面，部分学生可能存在道德观念不强、法治意识淡薄等问题。

3.行为习惯：

学生在校园生活中，可能存在一定的行为习惯问题，如自私、任性、缺乏同理心等。这些行为习惯会对课堂学习产生影响，因此我们需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的行为习惯，从而更好地参与到课堂学习中。

4.对课程学习的影响：

针对学生层次、知识能力素质和行为习惯等方面的分析，我们对课程教学提出以下要求：

（1）教学内容要贴近学生生活，让他们能够产生共鸣，提高他们的学习兴趣。

（2）教学过程中，要注重培养学生的同理心，引导他们站在他人的角度思考问题，减少冲突和误解。

（3）设计符合学生认知水平的教学活动，引导他们正确处理人际关系，遵守校规校纪。

（4）注重培养学生的团队协作能力，让他们在活动中体验合作的力量，共同营造友好班级氛围。

（5）加强对学生行为习惯的引导，帮助他们养成良好的行为习惯，从而更好地参与到课堂学习中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授校园欺凌的相关知识和概念，帮助他们建立正确的价值观；讨论法用于引导学生深入思考校园欺凌问题，培养他们的批判性思维；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，了解校园欺凌的实际危害，提高他们的法治意识；项目导向学习则用于培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我们将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如受害者、施害者、旁观者等，通过模拟校园欺凌场景，让学生深刻体会校园欺凌的危害，提高他们的同理心。

（2）小组讨论：学生分小组讨论如何预防和制止校园欺凌，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。

（3）小组分享：每个小组分享他们的讨论成果，其他小组进行评价和补充，共同总结出预防和制止校园欺凌的有效方法。

（4）法治教育游戏：设计一款法治教育游戏，让学生在游戏中学习法律知识，提高法治意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了支持教学活动的开展，我们将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的相关知识和案例，帮助学生更好地理解和掌握内容。

（2）视频：播放关于校园欺凌的短片，让学生直观地了解校园欺凌的场景和危害。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行交流和反馈，提高他们的参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园欺凌班级友好班会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校生活中是否遇到过欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何创建一个友好的班级氛围。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对其他个体进行恶意攻击、排挤、威胁等行为。它是影响学生身心健康的重要因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌的实际场景以及它对受害者、施害者和旁观者的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型和影响以及如何预防和制止校园欺凌。对于如何预防和制止校园欺凌这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题，如如何辨别校园欺凌、如何保护自己等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟校园欺凌的场景，让学生学会如何正确应对。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何创建一个友好的班级氛围”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为什么样的行为可以增进同学间的友谊？”“当你们遇到困难时，会怎样寻求帮助？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、危害以及如何预防和制止校园欺凌。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何创建一个友好的班级氛围的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《校园欺凌的心理学分析》：本文从心理学角度分析了校园欺凌的原因和影响，帮助读者更深入地理解校园欺凌现象。

《青少年法治教育读本》：本书旨在普及青少年法治知识，提高青少年的法治意识，引导他们正确处理人际关系，预防和减少欺凌行为。

《友好班级氛围的营造》：本文介绍了如何创建一个友好班级氛围，包括班级管理、学生互动、教师引导等方面的策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以进一步研究校园欺凌的心理学原因，了解欺凌者和受害者的心态，从而更好地预防和干预校园欺凌行为。

（2）学生可以深入了解我国相关法律法规，学会运用法律武器保护自己和他人的权益。

（3）学生可以尝试运用友好班级氛围的营造策略，在自己的班级中实践，提高班级凝聚力和友好程度。

（4）学生可以开展课后小组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习，共同成长。

（5）学生可以关注相关社会热点事件，了解校园欺凌的现状，提高自己的社会责任感。板书设计①校园欺凌基本概念

-定义：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对其他个体进行恶意攻击、排挤、威胁等行为。

-类型：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等

-影响：对受害者：心理创伤、自尊心受损、学业受影响

对施害者：道德观念淡薄、法律意识淡薄

对旁观者：社会责任感的缺失

②预防和制止校园欺凌

-辨别欺凌：学会识别欺凌行为，勇于站出来制止

-保护自己：增强自我保护意识，学会寻求帮助

-友好班级氛围：尊重他人、包容他人、团结协作

③友好班级氛围的营造

-班级管理：建立公平、公正的班级管理制度

-学生互动：鼓励学生积极参与班级活动，增进了解和友谊

-教师引导：树立正确的价值观，引导学生在日常生活中践行友好行为典型例题讲解1.例题一：判断题

-题目：校园欺凌只会对受害者造成心理创伤。

-答案：错误。校园欺凌不仅会对受害者造成心理创伤，还会对施害者和旁观者产生不良影响。

2.例题二：填空题

-题目：校园欺凌包括_______、_______、_______等类型。

-答案：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌。

3.例题三：选择题

-题目：以下哪种行为不属于校园欺凌？

A.恶意攻击

B.排挤他人

C.帮助同学

D.威胁他人

-答案：C。帮助同学不属于校园欺凌行为。

4.例题四：简答题

-题目：请简述校园欺凌对受害者的影响。

-答案：校园欺凌对受害者的影响包括心理创伤、自尊心受损、学业受影响等。

5.例题五：论述题

-题目：请论述如何预防和制止校园欺凌。

-答案：预防和制止校园欺凌的方法包括：

-提高识别能力，学会辨别欺凌行为，勇于站出来制止。

-增强自我保护意识，学会寻求帮助。

-营造友好班级氛围，尊重他人、包容他人、团结协作。

-加强法治教育，提高学生的法律意识。

-建立公平、公正的班级管理制度，确保学生权益得到保障。

-家长和教师共同关注学生的成长，及时发现和解决问题。

6.例题六：应用题

-题目：假设你是班级中的一名学生，你发现你的同学小明经常被其他同学欺负，你会怎么做？

-答案：我会首先了解小明的实际情况，判断是否存在欺凌行为。如果确实存在欺凌行为，我会及时向老师报告，并与同学一起帮助小明，同时鼓励小明勇敢面对问题，寻求帮助。在班级中，我会倡导团结协作的氛围，共同营造一个友好的班级环境。

7.例题七：案例分析题

-题目：请分析以下案例中的校园欺凌行为，并提出预防和制止的建议。

案例：某中学班级中，小王经常受到小李的恶意攻击和排挤，导致小王心理压力增大，学习成绩下降。

-答案：该案例中的校园欺凌行为包括身体欺凌和社交欺凌。预防和制止的建议如下：

-提高识别能力，学会辨别欺凌行为，勇于站出来制止。

-增强自我保护意识，学会寻求帮助。

-营造友好班级氛围，尊重他人、包容他人、团结协作。

-加强法治教育，提高学生的法律意识。

-建立公平、公正的班级管理制度，确保学生权益得到保障。

-家长和教师共同关注学生的成长，及时发现和解决问题。

8.例题八：综合题

-题目：请结合我国相关法律法规，谈谈如何运用法律武器保护校园欺凌受害者。

-答案：根据我国《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国反家庭暴力法》等相关法律法规，可以采取以下措施保护校园欺凌受害者：

-及时向有关部门报告欺凌行为，依法维护受害者权益。

-要求学校和相关部门依法处理欺凌行为，对施害者进行教育或处罚。

-支持和帮助受害者通过法律途径维护自身权益，如提起诉讼等。

-加强法治教育，提高学生的法律意识，预防欺凌行为的发生。

-建立和完善校园欺凌预防和干预机制，确保受害者得到及时帮助和支持。教学反思今天我上了《校园欺凌班级友好班会》这节课，通过讲解、讨论、案例分析等教学方法，让学生们了解校园欺凌的危害和如何预防和制止校园欺凌。同时，我也希望通过这节课，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，让他们学会尊重他人、包容他人，共同营造一个友好的班级氛围。

在讲解校园欺凌的基本概念时，我发现学生们对这一概念的理解还不够深入。虽然他们知道校园欺凌是一种不道德的行为，但对其具体表现和危害还不太清楚。因此，我需要进一步强调校园欺凌的类型和影响，以便学生们更好地理解和掌握。

在案例分析环节，学生们对案例中的校园欺凌行为感到惊讶和愤怒。他们表示，如果遇到类似情况，他们会勇敢站出来制止。这表明学生们对校园欺