22《我们奇妙的世界》（第一课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

22《我们奇妙的世界》（第一课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自三年级下册语文统编版第二单元的精读课文《我们奇妙的世界》。这篇课文以生动的语言和丰富的想象，描绘了一个奇妙的世界。课文从天空和大地两个方面，展示了自然界中各种事物的美好。通过学习这篇课文，学生可以感受到大自然的奇妙之处，培养对大自然的热爱和保护意识。二、核心素养目标分析1.语言能力：通过阅读《我们奇妙的世界》，学生能够理解课文内容，把握课文主旨，学习课文中生动形象的语言表达方式。同时，学生能够在课堂上进行有效的交流，表达自己对课文的感受和理解，提高口语表达能力。

2.思维品质：学生在阅读课文过程中，能够进行积极的思维活动，如分析课文结构，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用这些手法进行创造性表达。

3.文化意识：通过学习课文，学生能够感受到大自然的奇妙之处，培养对大自然的热爱和保护意识。同时，学生能够了解到课文中所蕴含的丰富文化内涵，增强对中华文化的认同感。

4.学习能力：学生在本节课的学习过程中，能够积极参与课堂活动，主动提问、回答问题，进行合作学习。同时，学生能够通过阅读、思考、讨论等活动，提高自己的自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用。

2.课文所描绘的奇妙世界的内容和主旨。

3.学生对课文内容的理解和感受。

难点：

1.课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。

2.学生对课文所描绘的奇妙世界的理解和感受。

3.学生在阅读过程中对课文内容的理解和感受。

解决办法：

1.通过课堂讲解、讨论和练习，帮助学生理解和运用课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.通过课堂提问、讨论和思考，引导学生深入理解课文所描绘的奇妙世界的内容和主旨。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己对课文内容的理解和感受，提供反馈和指导，帮助学生深入理解和感受课文内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前为学生准备好《我们奇妙的世界》这一课文的教材，包括课文内容、课后练习和相关阅读材料。同时，为学生提供必要的工具书，如字典、词典等，以帮助学生更好地理解和学习课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。搜集与课文内容相关的图片和图表，如天空、大地、自然界中的各种事物等，以丰富学生的视觉体验。同时，准备一些与课文内容相关的视频，如自然风光、动植物的生活习性等，以增强学生对课文内容的理解和感受。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以安排一些简单的实验活动，如观察自然界中的事物、进行简单的科学实验等。确保实验器材的安全性和完整性，为学生提供必要的指导和帮助。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。根据本节课的教学内容和活动安排，合理布置教室环境。可以设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。同时，设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。此外，还可以设置一些展示区，展示学生的作品和成果，激发学生的学习兴趣和积极性。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们奇妙的世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过奇妙的事物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奇妙世界的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解奇妙世界的基本概念。奇妙世界是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了奇妙世界在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调奇妙世界和世界中的各种奇妙事物这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与奇妙世界相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示奇妙世界的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“奇妙世界在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了奇妙世界的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对奇妙世界的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识与技能：通过学习《我们奇妙的世界》，学生能够理解和掌握课文内容，学习到课文中所描绘的奇妙世界的基本概念和重要性。学生能够理解课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用，并能够运用这些手法进行创造性表达。学生能够通过实践活动和小组讨论，加深对课文内容的理解和感受。

2.过程与方法：学生通过参与课堂活动，如课堂讲解、讨论、实践活动等，能够积极参与课堂，主动提问、回答问题，进行合作学习。学生能够通过阅读、思考、讨论等活动，提高自己的自主学习能力。学生能够通过实践活动和小组讨论，培养合作精神和团队意识。

3.情感态度与价值观：学生通过学习《我们奇妙的世界》，能够感受到大自然的奇妙之处，培养对大自然的热爱和保护意识。学生能够了解到课文中所蕴含的丰富文化内涵，增强对中华文化的认同感。学生能够通过实践活动和小组讨论，培养积极向上的情感态度和价值观。

4.创新与实践：学生通过学习《我们奇妙的世界》，能够运用所学知识进行创新和实践。学生能够运用课文中的比喻、拟人等修辞手法进行创造性表达，如写作、绘画等。学生能够通过实践活动和小组讨论，提出自己的观点和想法，培养创新思维和实践能力。

5.评价与反馈：学生通过学习《我们奇妙的世界》，能够接受教师的评价和反馈，了解自己的学习情况和进步。学生能够通过自我评价和同伴评价，反思自己的学习过程和方法，提高自我管理能力和自我评价能力。七、内容逻辑关系①奇妙世界的概念和特征

②课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用

③学生对课文内容的理解和感受

2.重点词：

①奇妙世界

②比喻

③拟人

④理解

⑤感受

3.重点句：

①奇妙世界是一个充满奇妙之处的地方。

②比喻是通过比较的方式来表达事物的特点。

③拟人是将非人类的事物赋予人类的特征。

④通过阅读课文，我们可以理解奇妙世界的概念和特征。

⑤通过实践活动和小组讨论，我们可以深入感受课文内容。

板书设计：

1.奇妙世界的概念和特征

2.比喻、拟人等修辞手法的运用

3.学生对课文内容的理解和感受

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过这样的板书设计，学生可以清晰地看到本节课的重点内容，有助于他们在学习过程中抓住关键知识点。八、重点题型整理题型一：请用比喻的修辞手法描述一下课文中提到的“五彩斑斓的云朵”。

答案：五彩斑斓的云朵就像是大自然画家在天空上涂抹的绚丽色彩，它们在天空中自由飘动，犹如一幅流动的画卷。

题型二：请用拟人的修辞手法描述一下课文中提到的“欢快的河流”。

答案：欢快的河流就像是一个快乐的孩子，它欢快地跳跃着，欢快地流淌着，欢快地唱着歌，它的歌声传遍大地，让人感受到生命的活力。

题型三：请用自己的话描述一下你对课文中提到的“奇妙世界”的理解。

答案：奇妙世界是一个充满奇迹和奥秘的地方，它是一个充满生命力和创造力的地方，它是一个