2024年秋七年级地理上册 第四章 世界的气候 4.1《天气和气候》教案2 （新版）湘教版

2024年秋七年级地理上册第四章世界的气候4.1《天气和气候》教案2（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024年秋七年级地理上册第四章世界的气候4.1《天气和气候》教案2（新版）湘教版》是针对七年级学生设计的地理课程内容。本节课主要通过湘教版教材，引导学生了解天气与气候的基本概念、区别和联系，以及它们对生活和环境的影响。内容涵盖天气的定义、天气符号、天气预报的理解，气候的构成、气候类型及其特点，以及天气与气候在实际生活中的应用。

课程旨在帮助学生建立对天气与气候的基础认识，通过观察、分析和思考，提升他们对地理环境的理解和关爱。教学活动设计需贴近学生实际，注重培养学生的实践操作能力和问题解决能力。同时，课程内容需与学生的生活经验相结合，激发他们对地理学科的兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从地理学科的实用性出发，注重培养学生的地理实践力和人地协调观。首先，通过学习天气与气候的基本概念，使学生能够运用所学知识解释生活中的天气现象，提高他们的地理实践力。其次，通过分析不同气候类型的特点及其对生活和环境的影响，帮助学生树立正确的环境保护意识，形成人地协调的发展观念。同时，通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的团队合作能力和批判性思维。总之，本节课的核心素养目标旨在使学生在掌握地理知识的同时，提升自身的实践操作能力、问题解决能力以及与人相处的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.天气与气候的基本概念及其区别和联系。

2.主要气候类型的特点及其对生活和环境的影响。

难点：

1.天气与气候的区别和联系，气候类型的划分及成因。

2.天气符号的识别和天气预报的理解。

解决办法：

1.针对重点内容，采用直观演示、实例分析等方式，让学生通过观察、操作和思考，加深对天气与气候概念的理解。

2.对于难点内容，通过运用多媒体教学手段，如天气预报软件、气候分布图等，帮助学生形象地理解天气符号、气候类型的划分及成因。同时，组织小组讨论和案例分析，鼓励学生主动提问、积极参与，提高他们的问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘教版地理教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集不同气候类型的图片和视频资料，如热带雨林、沙漠、寒带等，以便于学生直观地了解各种气候类型的特点。

b.准备气候分布图、世界气候类型图等图表资料，帮助学生更好地理解气候类型的分布和特点。

c.准备天气预报案例资料，让学生分析并解读天气预报，提高他们的实践操作能力。

3.实验器材：

a.准备温度计、湿度计、风速计等气象观测器材，让学生亲自动手进行气象观测，增强他们的实践操作能力。

b.准备气候模拟实验器材，如冰块、热水、灯具等，让学生通过实验模拟不同气候环境，加深对气候特点的理解。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。分组讨论区用于学生进行小组讨论和案例分析，实验操作区用于学生进行气象观测和气候模拟实验。

b.在教室内设置展示区，用于展示学生制作的气候类型海报、天气预报解读等成果。

5.教学平台：确保教学所需的多媒体设备（如投影仪、电脑等）正常运行，提前准备好教学课件和教学资源，以便于教学过程中顺畅地进行。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线气象数据查询、气候类型介绍等，以便于课堂上引导学生进行查阅和分析。

7.教学用品：准备黑板、粉笔、挂图等教学用品，以便于课堂上进行板书和讲解。

8.安全措施：对于涉及实验和操作的教学内容，提前向学生讲解实验操作规程和安全注意事项，确保教学过程中的安全。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《天气和气候》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过天气变化对生活产生影响的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天气和气候的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解天气和气候的基本概念。天气是某地距离地表较近的大气层在短时间内的变化，气候是某个地方多年的天气平均状况，它们之间有着密切的联系和区别。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了天气和气候在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调天气和气候的区别和联系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气和气候相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示天气和气候的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“天气和气候在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了天气和气候的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对天气和气候的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.推荐阅读：为学生提供一些与天气和气候相关的书籍和文章，如《天气与气候的奥秘》、《气候变化的影响与对策》等，以便学生深入了解相关知识。

b.影视资源：推荐一些与天气和气候相关的纪录片和电影，如《气候变化的影响》、《极端天气背后的科学》等，帮助学生通过视觉感受天气和气候的变化及其影响。

c.网络资源：提供一些与天气和气候相关的网站和在线资源，如中国气象局官网、国家气候中心官网等，供学生查阅最新的天气和气候信息。

d.科普文章：分享一些科普文章，如《如何解读天气预报》、《气候类型的判断方法》等，帮助学生掌握解读天气预报和判断气候类型的方法。

2.拓展建议：

a.开展户外观察活动：组织学生进行户外观察，如观察校园内的植被、动物对天气和气候的适应情况，培养学生的观察力和实践操作能力。

b.项目研究：鼓励学生选择一个与天气和气候相关的课题进行研究，如分析某地区的气候变化趋势、探讨应对气候变化的措施等，培养学生的研究能力和问题解决能力。

c.制作科普宣传海报：组织学生制作关于天气和气候的科普宣传海报，通过创意设计表达他们对天气和气候的理解和关注，提高他们的表达能力和团队合作能力。

d.参与社区服务：鼓励学生参与社区与环境相关的志愿服务活动，如植树造林、环保宣传等，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的社会责任感和公民意识。课后作业1.请学生运用所学知识，分析并描述本地区最近的天气和气候状况，包括温度、湿度、风力等要素，以及它们对生活和环境的影响。

2.根据教材中的气候类型图，学生需要识别并描述五种主要气候类型的特点和分布区域。

3.请学生结合教材中的天气符号图，解读一份真实的天气预报，并解释其意义和应用。

4.学生需要选择一个与天气和气候相关的实际问题，进行调查研究，并提出自己的解决方案。

5.请学生撰写一篇短文，阐述自己对天气和气候变化的认识，以及如何在生活中保护环境和应对气候变化。教学反思今天教授《天气和气候》这一章节，我深感教学过程中的收获与反思。

首先，我注意到学生们对于天气和气候的基本概念理解较为扎实，通过实例分析和小组讨论，他们能够较好地将理论知识与实际生活相结合，体现出地理学科的实用性。

然而，我也发现部分学生在理解天气与气候的区别和联系上存在一定的困难。在未来的教学中，我需要更加明确地阐述这一概念，并通过更多具体的案例和实践活动，帮助学生深化理解。

此外，实验操作环节的天气模拟实验，学生们表现出极大的兴趣和参与度，这让我感受到实验教学的重要性。今后，我将继续增加实验环节，让学生在动手实践中学习和成长。

在进行小组讨论时，我观察到学生们积极参与，提出了一些很有见地的观点。这让我认识到，给予学生足够的空间和时间，他们就能够充分发挥自己的潜能。内容逻辑关系①天气与气候的基本概念及其区别和联系

-天气：短时间内的天气变化

-气候：长时间内的天气平均状况

-区别：天气变化迅速，气候变化缓慢

-联系：天气是构成气候的基础

②主要气候类型的特点及其对生活和环境的影响

-热带雨林气候：高温多雨，对农业生产有利

-沙漠气候：干旱少雨，对生活用水和农业灌溉造成挑战

-寒带气候：寒冷严酷，对人类生活和建筑造成影响

-温带海洋性气候：湿润温和，适宜人类居住和农业发展

③天气预报的理解和应用

-天气预报：对未来一段时间内天气状况的预测

-天气预报符号：表示天气状况的图形符号

-天气预报的应用：指导生活和农业生产，提高对天气变化的应对能力课堂课堂评价：

1.通过提问：在课堂讲解过程中，我会随时向学生提问，以检查他们对知识点的理解和掌握情况。例如，我会问学生：“天气和气候的区别是什么？”或“请描述热带雨林气候的特点。”这样的提问有助于我了解学生对课堂内容的掌握程度。

2.观察：在课堂上，我会密切关注学生的反应和参与度。例如，我会观察学生在小组讨论中的表现，以评估他们对知识点的理解程度。

3.测试：在课堂结束时，我会安排一个小测试，以评估学生对课堂内容的理解和掌握情况。例如，我会出一组选择题或填空题，以检查学生对天气和气候的基本概念的理解。

作业评价：

1.认真批改：我会认真批改学生的作业，以确保他们能够准确地理解和应用所学知识。例如，我会检查学生是否能够正确地描述不同气候