2024年五年级品社下册 第六单元《向人民英雄致敬》教案 北师大版

2024年五年级品社下册第六单元《向人民英雄致敬》教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析北师大版五年级品社下册第六单元《向人民英雄致敬》教案，以我国历史上的英雄人物为主题，旨在让学生了解和学习为国家、民族做出卓越贡献的英雄们，培养学生的爱国主义情感。本单元通过讲述英雄们的事迹，让学生感受他们的伟大精神，进而激发学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。教学内容紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的品德素养和社会责任感。通过本单元的学习，学生将能够理解英雄精神的时代意义，树立正确的价值观和人生观。核心素养目标本单元《向人民英雄致敬》的核心素养目标主要包括：

1.爱国主义精神：通过学习英雄人物的事迹，让学生深刻理解英雄精神，培养学生的爱国主义情感，使学生明白为国家和民族作出贡献的重要性。

2.道德品质：引导学生学习英雄们的优秀品质，如勇敢、坚定、无私、奉献等，培养学生良好的道德品质，使学生能够在日常生活中积极践行社会主义核心价值观。

3.社会责任感：通过了解英雄们为国家、民族付出的巨大牺牲，让学生认识到自己肩负的社会责任，激发学生关爱社会、服务社会的意识。

4.历史观念：帮助学生建立正确的历史观念，认识历史的发展规律，使学生能够从历史中汲取智慧，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

5.人文素养：通过学习英雄人物的事迹，提高学生的人文素养，培养学生的文化底蕴，使学生具备更加丰富的精神世界。

本单元的教学重点是让学生在了解英雄事迹的过程中，感受英雄精神的力量，树立正确的价值观和人生观，培养学生的核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.了解本单元所涉及的英雄人物及其事迹，理解英雄精神的时代意义。

2.学会尊敬英雄，关爱社会，树立正确的价值观和人生观。

难点：

1.对英雄精神的深入理解和感悟。

2.将英雄精神运用到实际生活中，培养学生的社会责任感。

解决办法：

1.通过观看英雄事迹的视频、图片，让学生直观地感受英雄的伟大精神。

2.组织学生进行讨论，分享自己对英雄事迹的理解和感悟，引导学生深入理解英雄精神的时代意义。

3.开展实践活动，如参观革命纪念馆、采访老战士等，让学生在实际中感受英雄精神的力量，培养学生的社会责任感。

4.结合时事，让学生关注国家和社会的发展，引导学生将英雄精神与实际生活相结合，积极践行社会主义核心价值观。

5.注重家庭、学校和社会的协同教育，让英雄精神融入学生的日常生活，帮助学生树立正确的价值观和人生观。教学资源1.软硬件资源：班级教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学挂图、英雄事迹相关书籍和资料。

2.课程平台：北师大版五年级品社下册教材、教学课件、作业布置与反馈平台。

3.信息化资源：英雄事迹视频、图片、音频资料、在线讨论平台。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、角色扮演、情景模拟、实践活动、家长联系等。

5.协同教育资源：学校辅导员、历史老师、家长、社区志愿者等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《向人民英雄致敬》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是英雄吗？英雄与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英雄的图片或视频片段，让学生初步感受英雄的魅力或特点。

简短介绍英雄的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英雄知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英雄的基本概念、事迹和意义。

过程：

讲解英雄的定义，包括其主要事迹和贡献。

详细介绍英雄的事迹、品质和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英雄案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英雄的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英雄案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英雄的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何向英雄学习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英雄相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、英雄的品质以及如何向英雄学习。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英雄的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、英雄的品质及学习意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英雄的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英雄的基本概念、事迹分析等。

强调英雄在历史和现实中的价值和作用，鼓励学生向英雄学习，培养正确的价值观和人生观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英雄的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：学生将了解英雄的基本概念、事迹和意义，掌握英雄的主要品质和贡献。他们能够通过案例分析，深入理解英雄的特性和重要性，并学会如何向英雄学习。

2.过程与方法：学生在小组讨论中培养合作能力和解决问题的能力。他们能够通过讨论和展示，表达对英雄主题的理解和观点，提高自己的表达和沟通能力。

3.情感态度与价值观：学生将产生对英雄的敬意和钦佩之情，培养爱国主义情感和正确的价值观。他们能够理解英雄精神的时代意义，将英雄精神融入到自己的生活中，树立正确的道德观念和人生观。

4.社会责任感：学生将认识到自己肩负的社会责任，激发关爱社会、服务社会的意识。通过学习英雄的事迹，他们能够更加关注国家和社会的发展，积极参与社会公益活动，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

5.人文素养：学生将提高自己的人文素养，丰富自己的精神世界。通过学习英雄人物的事迹，他们能够培养对历史和文化的兴趣，增强对国家和社会的认识和理解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于英雄人物的书籍或文章，如《英雄的故事》、《历史上的英雄人物》等，以进一步了解英雄的事迹和精神。

-视频资源：推荐学生观看与英雄相关的纪录片或电影，如《英雄儿女》、《建党伟业》等，以更直观地感受英雄的伟大和奉献。

-网络资源：鼓励学生浏览一些与英雄相关的网站或平台，如中国人民革命军事博物馆官网、英雄纪念馆网站等，了解更多的英雄故事和背景信息。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的书籍、观看视频资源或浏览网络资源，了解英雄的事迹和精神。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以定期检查学生的拓展学习进展，并进行反馈和指导。

-学生可以将拓展学习的内容进行整理和总结，撰写一篇关于英雄的短文或报告，以巩固学习效果并提高自己的表达能力。

-鼓励学生参与班级或学校的英雄主题活动，如英雄故事分享会、英雄人物角色扮演等，以进一步弘扬英雄精神，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对英雄人物的基本概念、事迹和意义的理解程度。例如，教师可以提问学生对某个英雄的事迹的了解，或者让学生表达自己对英雄精神的理解。

-观察：教师可以观察学生在课堂中的参与程度、态度和表现，了解学生的学习兴趣和动力。例如，教师可以观察学生是否积极参与小组讨论、是否主动分享自己的观点等。

-测试：教师可以通过课堂小测验或考试的形式，测试学生对英雄知识的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题、填空题或简答题，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价：

-教师需要认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以对学生的作业进行评分，并在作业上写下具体的评语，指出学生的优点和需要改进的地方。

-教师可以鼓励学生继续努力，并提供一些建议和指导，帮助学生提高作业质量。例如，教师可以告诉学生如何更好地表达自己的观点，或者如何改进作业中的错误。

-教师可以通过课堂或个别辅导的方式，帮助学生解决作业中遇到的问题。例如，教师可以安排一些辅导时间，让学生来请教自己作业中的疑问。

3.学生互评：

-学生可以进行互评，评价同学在课堂表现和作业完成情况。例如，学生可以互相给出建议和反馈，帮助彼此提高学习效果。

-教师可以引导学生进行互评，并提供一些评价标准和指导。例如，教师可以告诉学生如何客观地评价同学的表现，以及如何给出有建设性的反馈。

4.家长反馈：

-教师可以通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况和表现。例如，教师可以定期与家长交流，询问学生对英雄知识的学习兴趣和动力。

-家长可以提供一些反馈和建议，帮助教师更好地指导学生。例如，家长可以告诉教师学生在家庭作业中的表现，或者学生在日常生活中对英雄精神的践行情况。板书设计标题：英雄的事迹和精神

1.英雄的定义：英雄是指在历史和现实生活中，为国家、民族和社会做出卓越贡献的人物。

2.英雄的事迹：通过案例分析，了解英雄的具体事迹和贡献，如林则徐禁烟、岳飞抗金、雷锋助人为乐等。

3.英雄的精神：英雄展现出的优秀品质，如勇敢、坚定、无私、奉献等，是