12故宫博物院教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版

12故宫博物院教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：故宫博物院

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并描述故宫的历史背景、建筑特点和艺术价值，培养对中国传统文化的认识和尊重。

2.运用批判性思维分析故宫的历史变迁和保护工作，提高对文化遗产保护的意识。

3.运用语言表达和交流能力，分享自己对故宫的感悟和认识，提升跨文化交际能力。

4.培养团队合作和自主学习能力，通过小组讨论和探究活动，提高解决问题的能力。学情分析本节课的授课对象为六年级一班的学生，他们已经具备了一定的历史和文化知识基础，对中国的历史和文化有一定的了解。在学习过程中，他们表现出对历史事件的兴趣和好奇心，能够积极参与课堂讨论和活动。

在知识方面，学生们已经学习过中国古代历史和文化的一些基本知识，对故宫的历史和建筑特点有一定的了解。他们能够通过阅读和听力材料，获取有关故宫的信息，并能够进行简单的分析和概括。

在能力方面，学生们具备一定的阅读和写作能力，能够理解和表达有关故宫的简单信息。他们能够通过观察和思考，对故宫的建筑特点和艺术价值进行分析和评价。此外，他们具备一定的批判性思维能力，能够对故宫的保护工作提出自己的观点和建议。

在素质方面，学生们具备一定的团队合作和自主学习能力。他们能够在小组讨论和探究活动中，积极发表自己的观点，并与同伴进行交流和合作。他们具备一定的解决问题的能力，能够通过自主学习和思考，解决与故宫相关的问题。

在学习习惯方面，大部分学生具备较好的学习习惯和行为表现。他们能够按时完成作业和任务，积极参与课堂讨论和活动。然而，也有一部分学生对学习缺乏兴趣和动力，学习态度不够积极，需要教师的引导和激励。

针对学生的学情分析，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣和动力，通过引入故宫的历史和文化背景，引发学生的好奇心和探究欲望。在教学过程中，教师将引导学生进行观察和思考，通过小组讨论和探究活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。同时，教师将给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的自信心和自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有故宫博物院的学习资料，包括课本和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备故宫的图片、建筑平面图、历史变迁的时间线等视觉辅助材料，以帮助学生更好地理解故宫的历史和文化价值。

3.视频资源：收集关于故宫的纪录片或介绍视频，通过多媒体资源展示故宫的宏伟和艺术价值，增强学生的直观感受。

4.互动活动材料：准备故宫建筑模型或图纸，让学生动手操作，模拟故宫的建筑过程，提高学生的参与度和实践能力。

5.网络资源：为学生提供故宫官方网站或虚拟参观资源，让学生在课后自主探索和了解更多故宫的相关信息。

6.故宫文物样本：如果条件允许，可以准备一些故宫文物的样本或图片，让学生近距离观察和了解古代文物的制作工艺和文化内涵。

7.教室布置：将教室分为展示区、讨论区和实验操作区，为学生提供舒适的学习环境和互动空间。在展示区展示故宫的图片和视频，讨论区用于小组讨论和交流，实验操作区用于学生动手实践和探索。

8.学习任务单：准备学习任务单，包括问题探究、观察记录和反思总结等部分，引导学生积极参与学习和思考。

9.评价表格：准备评价表格，包括学生的课堂表现、合作能力和思维品质等方面的评价指标，用于对学生的学习情况进行记录和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布故宫预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕故宫的历史、建筑特点和艺术价值，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故宫的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故宫，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述故宫的历史故事或展示故宫的精彩视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故宫的历史背景、建筑特点和艺术价值，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、虚拟故宫参观等活动，让学生在实践中掌握相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验故宫知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故宫的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故宫的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据故宫课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与故宫课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的故宫知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.故宫的历史背景

-故宫的建立：故宫始建于明朝永乐年间，是明成祖朱棣为了加强皇权而建造的皇宫。

-故宫的变迁：故宫经历了明朝和清朝两个朝代，见证了中国的历史变迁。

-故宫的保护：新中国成立后，故宫被列为国家重点文物保护单位，经过多次修缮和保护，成为了世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑之一。

2.故宫的建筑特点

-故宫的建筑布局：故宫采用了中国古代宫殿建筑的典型布局，分为外朝和内廷两部分。

-故宫的建筑风格：故宫的建筑风格体现了中国古代建筑的特点，包括雄伟的屋顶、精美的装饰和严谨的结构。

-故宫的建筑数量：故宫拥有众多的宫殿、殿堂和楼阁，其中最重要的建筑包括太和殿、乾清宫和紫禁城等。

3.故宫的艺术价值

-故宫的文物收藏：故宫是中国最大的博物馆之一，收藏了大量珍贵的文物，包括绘画、书法、陶瓷、玉器等。

-故宫的园林景观：故宫内部有许多精美的园林景观，如颐和园、圆明园等，展示了中国古代园林艺术的精髓。

-故宫的文化传承：故宫不仅是历史的见证，也是中国传统文化的传承者和传播者。

4.故宫的保护与传承

-故宫的保护工作：故宫的保护工作包括修缮、防火、防盗等方面，确保了故宫的安全和完整性。

-故宫的传承活动：故宫举办了许多展览和文化活动，推广了中国传统文化和艺术。

-故宫的教育意义：故宫成为了重要的教育基地，吸引了大量的学生和游客前来参观和学习。教学反思首先，我在课前通过预习任务和问题引导学生自主探索故宫，培养了他们的自主学习能力和独立思考能力。学生在预习过程中，通过阅读和思考，对故宫有了初步的了解，为课堂学习打下了基础。

其次，我在课堂中通过讲解、讨论和实践等多种教学手段，让学生更深入地了解故宫。在讲解故宫的历史背景和建筑特点时，我结合了实例和图片，帮助学生更好地理解。同时，我组织了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中体验故宫的艺术魅力。

最后，我在课后布置了作业和拓展资源，让学生在课后继续学习和思考故宫。通过作业和拓展资源的学习，学生可以进一步巩固课堂所学知识，拓宽知识视野。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解故宫的建筑特点时，我可能过于注重理论知识的讲解，而忽视了学生的实际体验。在未来的教学中，我应该更加注重学生的实际体验和参与，通过实地考察、模拟建筑等活动，让学生更加直观地感受故宫的魅力。板书设计①故宫的建立：明朝永乐年间，明成祖朱棣为了加强皇权而建造故宫。

②故宫的变迁：故宫经历了明朝和清朝两个朝代，见证了中国历史变迁。

③故宫的保护：新中国成立后，故宫被列为国家重点文物保护单位，经过多次修缮和保护，成为了世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑之一。

2.故宫的建筑特点

①故宫的建筑布局：采用了中国古代宫殿建筑的典型布局，分为外朝和内廷两部分。

②故宫的建筑风格：体现了中国古代建筑的特点，包括雄伟的屋顶、精美的装饰和严谨的结构。

③故宫的建筑数量：拥有众多的宫殿、殿堂和楼阁，其中最重要的建筑包括太和殿、乾清宫和紫禁城等。

3.故宫的艺术价值

①故宫的文物收藏：中国最大的博物馆之一，收藏了大量珍贵的文物，包括绘画、