一年级上册音乐教案第三单元我们都是好朋友 唱歌 彝族娃娃真幸福人教版

一年级上册音乐教案第三单元我们都是好朋友唱歌彝族娃娃真幸福人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级上册音乐教案第三单元我们都是好朋友唱歌彝族娃娃真幸福人教版课程基本信息1.课程名称：一年级上册音乐课程

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：本节课主要学习彝族民歌《彝族娃娃真幸福》，通过学唱歌曲，让学生了解彝族文化，感受音乐的快乐。

2.教学目标：

（1）学生能够熟练唱出歌曲《彝族娃娃真幸福》。

（2）学生能够了解彝族的文化特点，感受音乐的魅力。

三、教学步骤

1.热身活动（5分钟）

（1）组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。

（2）引导学生跟着老师的钢琴伴奏，一起唱一首简单的歌曲，如《小星星》。

2.新歌教学（15分钟）

（1）老师播放歌曲《彝族娃娃真幸福》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

（2）老师逐句教唱歌曲，学生跟唱。

（3）老师讲解歌曲中的特殊音符和节奏，如升降调等，学生跟随练习。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分成小组，每组选择一段歌曲进行表演，可以加入自己的创意动作。

（2）各组轮流表演，其他学生欣赏并给予掌声。

4.总结与反思（5分钟）

（1）老师引导学生回顾本节课所学的内容，巩固知识点。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。

四、课后作业

1.学生回家后，跟家人分享所学歌曲，练习唱给家人听。

2.家长协助孩子录制一段歌曲表演视频，下节课分享给老师和同学。核心素养目标1.审美情感：通过学唱《彝族娃娃真幸福》，让学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐审美情感。

2.文化理解：了解彝族的文化特点，培养学生对不同民族文化的尊重和理解。

3.音乐技能：通过学习歌曲，提高学生的音准、节奏感等音乐基本技能。

4.合作与交流：小组实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《彝族娃娃真幸福》的音准和节奏掌握。

2.了解并体会彝族文化特色。

难点：

1.歌曲中特殊音符和节奏的理解与演唱。

2.对彝族文化深层次的理解和感悟。

解决办法：

1.针对音准和节奏的掌握，老师可以分句教唱，让学生反复练习，加强个别指导，利用乐器伴奏辅助学生练习。

2.对于特殊音符和节奏，可以通过图解、动作演示等方式，让学生直观理解并练习。

3.为了深化对彝族文化的理解，可以结合图片、视频等资料，介绍彝族的风俗习惯，增强学生的文化体验。

4.组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，促进学生之间的交流与思考。教学方法与手段教学方法：

1.互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。

2.情境教学法：创设富有感染力的教学情境，如播放相关视频、音频等，让学生身临其境，提高学习兴趣。

3.实践教学法：组织学生进行歌曲演唱、分组表演等实践活动，提高学生的音乐技能和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，播放歌曲、视频等资料，丰富教学内容，提高教学质量。

2.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生学习歌曲，提高学习效果。

3.乐器辅助：运用钢琴、吉他等乐器，为学生提供现场伴奏，帮助学生更好地掌握歌曲节奏和音准。

4.网络资源：利用网络资源，查找相关彝族文化资料，为学生提供更多的学习资源，拓宽视野。

5.小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6.反馈与评价：利用教学评价软件，及时了解学生的学习情况，为学生提供有针对性的反馈和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对彝族文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道彝族文化吗？它有哪些特点？”

展示一些关于彝族文化的图片或视频片段，让学生初步感受彝族文化的魅力。

简短介绍彝族文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.彝族文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解彝族文化的基本概念、传统习俗和艺术形式。

过程：

讲解彝族文化的定义，包括其主要传统习俗和艺术形式。

详细介绍彝族文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.彝族文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解彝族文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的彝族文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解彝族文化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用彝族文化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与彝族文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对彝族文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调彝族文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括彝族文化的基本概念、传统习俗和案例分析等。

强调彝族文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用彝族文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于彝族文化的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源：

1.彝族文化历史资料：介绍彝族的历史发展、民族特色、传统习俗等，帮助学生更深入地了解彝族文化。

2.彝族音乐舞蹈视频：收录彝族的民间音乐、舞蹈表演，让学生感受彝族音乐的独特魅力。

3.彝族文学作品：提供一些彝族的文学作品，如诗歌、故事等，让学生阅读并体会彝族的文化内涵。

4.彝族美术艺术品：展示彝族的绘画、手工艺品等艺术品，让学生欣赏并了解彝族的艺术风格。

二、拓展建议：

1.学生可以利用课余时间阅读彝族文学作品，提高自己的文学素养，同时深入了解彝族的文化特点。

2.学生可以尝试学习彝族的舞蹈或音乐，通过实践活动，体验彝族文化的魅力，提高自己的音乐舞蹈技能。

3.学生可以参观博物馆或艺术展览，欣赏彝族的美术艺术品，了解彝族的艺术风格，培养自己的审美能力。

4.学生可以参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，亲身体验彝族文化在现实生活中的应用，提高自己的社会责任感和公民意识。

5.学生可以利用网络资源，如学术论文、博客、论坛等，了解更多关于彝族文化的学术研究和讨论，提高自己的学术素养。

6.学生可以与彝族同学或朋友交流，了解他们的文化背景和生活习惯，增进对彝族文化的认识和理解。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生回家后，向家人分享所学歌曲《彝族娃娃真幸福》，并尝试教会家人唱这首歌。

（2）学生可以选择一个彝族文化主题，如传统习俗、艺术形式等，进行深入研究，并撰写一篇短文或报告，字数约为300-500字。

（3）学生可以尝试创作一首关于彝族文化的歌曲或舞蹈，可以邀请家人或朋友一起参与，共同完成作品。

2.作业反馈：

（1）老师会在下次课堂上随机抽取几位学生，让他们分享家庭作业的成果，其他学生进行欣赏和评价。

（2）老师会对学生的短文或报告进行批改，并在课后及时给予反馈，指出存在的问题并提出改进建议。

（3）老师会对学生的创作作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出具体的改进意见，以促进学生的创作能力提升。

老师会定期检查学生的作业完成情况，确保每位学生都能认真完成作业，并从中学习和提高。同时，老师也会关注学生在作业中的表现，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，确保每位学生都能在作业中取得良好的学习效果。课后作业1.歌曲练习：请学生回家后，自行练习歌曲《彝族娃娃真幸福》，并尝试用吉他或钢琴伴奏演唱。

2.文化研究：请学生选择一个与彝族文化相关的主题，如传统节日、饮食习惯等，进行资料搜集和简要介绍。

3.音乐创作：鼓励学生尝试创作一首以彝族文化为灵感的短曲，可以是一段旋律或一个简短的和声。

4.舞蹈编排：请学生根据彝族舞蹈的特点，自行编排一段简单的舞蹈，可以邀请家人或朋友一起参与。

5.反思日记：请学生撰写一篇反思日记，记录自己在课堂上的学习体会、遇到的困难以及如何克服的过程。

举例题型：

题型一：请学生简述彝族娃娃真幸福的旋律特点。

答案：彝族娃娃真幸福的旋律具有以下特点：XXXX。

题型二：请学生解释彝族文化中的XXXX概念，并给出一个实例。

答案：XXXX是指XXXX，例如XXXX。

题型三：请学生根据所学歌曲，分析彝族