2024年春八年级生物下册 第7单元 第3章 第3节 生物进化的原因教案 （新版）新人教版

2024年春八年级生物下册第7单元第3章第3节生物进化的原因教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春八年级生物下册第7单元第3章第3节生物进化的原因教案（新版）新人教版教学内容本节课为人教版八年级生物下册第7单元第3章第3节“生物进化的原因”的内容。主要包括以下几个部分：

1.了解生物进化的概念，掌握生物进化的原因；

2.理解生物进化的证据——化石，了解化石的形成和分布规律；

3.掌握自然选择和人工选择的概念，了解它们在生物进化中的作用；

4.理解生物多样性的形成和保护生物多样性的意义；

5.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习生物进化的原因，使学生建立进化观念，理解生物多样性的形成和保护生物多样性的意义，培养学生的科学思维和科学探究能力，提高学生对生物科学问题的认识和解决能力。同时，通过观察、思考和实践活动，培养学生的实践能力和创新精神，使学生在学习过程中能够积极探究、主动思考，形成科学的态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）生物进化的概念：理解生物进化的定义，掌握生物进化的原因。

举例：通过对比不同地层中的化石，让学生了解生物进化的过程。

（2）生物进化的证据——化石：了解化石的形成和分布规律。

举例：讲解化石的形成过程，如生物遗体埋藏、矿物质填充等，并通过实地考察让学生亲身体验化石的分布规律。

（3）自然选择与人工选择：掌握自然选择和人工选择的概念，了解它们在生物进化中的作用。

举例：通过达尔文的“雀嘴长度”实验，让学生理解自然选择的过程。

（4）生物多样性的形成和保护生物多样性的意义：理解生物多样性的内涵，掌握保护生物多样性的方法。

举例：分析我国生物多样性现状，讨论保护生物多样性的措施，如建立自然保护区、迁地保护等。

2.教学难点

（1）生物进化的原因：学生难以理解生物进化的内在动力。

举例：通过动画演示生物进化过程中的遗传变异和自然选择，帮助学生直观地理解生物进化的原因。

（2）化石的形成和分布规律：学生难以把握化石在地层中的分布特点。

举例：利用模型和实地考察，让学生亲身体验化石的分布规律，提高学生的实践能力。

（3）自然选择与人工选择的区别和联系：学生难以区分自然选择和人工选择。

举例：通过对比自然界中的动物和人工培育的品种，让学生了解自然选择和人工选择的特点。

（4）保护生物多样性的实践方法：学生难以提出有效的保护生物多样性的措施。

举例：组织学生讨论保护生物多样性的方法，引导学生关注生态保护问题，培养学生的社会责任感。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生的求知欲。

（2）案例分析法：通过实例讲解，使学生更好地理解生物进化的原因。

（3）小组讨论法：培养学生的团队合作精神，提高学生的思考和表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用动画、图片等直观展示生物进化的过程。

（2）实地考察：组织学生实地考察，增强学生的实践能力。

（3）课堂讨论：鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思考能力。

五、教学过程

1.导入新课

2.讲解新课

详细讲解生物进化的原因，包括遗传变异、自然选择等，并通过实例进行分析。

3.课堂互动

组织学生进行小组讨论，分享对生物进化的理解和观点。

4.实践环节

组织学生进行实地考察，观察化石的分布规律，巩固所学知识。

5.总结与反思

引导学生总结本节课的主要内容，反思自己对生物进化的认识，并提出保护生物多样性的措施。

六、课后作业

1.绘制生物进化树，展示生物进化的过程。

2.撰写保护生物多样性的短文，提出自己的观点和建议。

3.完成相关练习题，巩固所学知识。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解为主，系统地阐述生物进化的原因、证据以及生物多样性保护的重要性，为后续活动奠定理论基础。

（2）案例分析法：通过分析具体案例，如雀鸟的喙形进化，让学生深入理解自然选择和人工选择的作用。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对生物进化的问题进行讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

（4）实践活动法：组织学生进行实地考察，如参观化石博物馆或自然保护区，让学生亲手触摸化石，增强学习的直观性和实践性。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演化石发掘专家、生物学家等角色，通过模拟实际工作场景，增强对生物进化证据的理解。

（2）实验教学：设计实验，如模拟化石形成过程，让学生通过操作亲身体验化石的形成，加深对化石证据的认识。

（3）游戏设计：制作生物进化卡片游戏，让学生在游戏中学习生物分类知识和进化历程，提高学习的趣味性。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作包含丰富图片、动画和图表的PPT，清晰展示生物进化过程和化石证据，提高视觉冲击力。

（2）视频资料：播放有关生物进化过程和生物多样性保护的视频，增加学习的真实感和生动性。

（3）在线工具：利用网络资源，如互动式生物进化模拟软件，让学生在线操作，自主探索生物进化的奥秘。

（4）实物资源：准备化石、骨骼等实物模型，让学生亲手触摸，增强学习的直观性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含生物进化原因、化石证据等内容的PPT和视频资源，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“生物进化的主要驱动力是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频、阅读PPT，初步了解生物进化概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索生物进化的知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示化石标本引出生物进化的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物进化的原因，如遗传变异和自然选择。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析不同化石的特点，讨论生物进化的证据。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对生物进化的概念和证据进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的观点，分析化石证据。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组员讨论，共同探讨生物进化的原因。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握生物进化的基本原因。

-实践活动法：通过分析化石，让学生体验生物进化的证据。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-加深学生对生物进化原因的理解。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

-提高学生的提问和讨论能力，增强课堂互动。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关生物进化原因的练习题，要求学生巩固知识。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于生物进化历史的书籍，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的错误和进步。

学生活动：

-完成作业：学生按照规定完成练习题，检验学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结生物进化的关键点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对生物进化原因的理解。

-通过拓展学习，提升学生的学习兴趣和研究能力。

-通过反思总结，帮助学生建立完整的知识体系，提高自我认知。学生学习效果1.理解生物进化的概念：学生能够明确生物进化的定义，了解生物进化的原因和证据。例如，通过分析不同地层中的化石，学生能够理解化石是生物进化的重要证据，并能够解释化石在地层中的分布规律。

2.掌握生物进化的证据——化石：学生能够了解化石的形成过程，如生物遗体埋藏、矿物质填充等，并通过实地考察亲身体验化石的分布规律，增强对化石证据的认识。

3.理解自然选择和人工选择的概念：学生能够掌握自然选择和人工选择的基本概念，了解它们在生物进化中的作用。例如，学生能够通过观察和分析自然界中的动物和人工培育的品种，理解自然选择和人工选择的特点和区别。

4.理解生物多样性的形成和保护生物多样性的意义：学生能够理解生物多样性的内涵，掌握保护生物多样性的方法。例如，学生能够分析我国生物多样性现状，讨论保护生物多样性的措施，如建立自然保护区、迁地保护等，并提出自己的观点和建议。

5.提高实践能力：通过观察、思考和实践活动，学生能够培养自己的实践能力和创新精神，提高对生物科学问题的认识和解决能力。例如，学生能够通过实地考察和实验活动，亲手触摸化石，增强学习的直观性和实践性。

6.培养自主学习能力和批判性思维：通过自主学习法和小组讨论法，学生能够培养自己的自主学习能力和批判性思维，提高对生物进化知识的理解和应用能力。例如，学生能够独立思考生物进化的原因，提出自己的观点和疑问，并在小组讨论中与他人交流和合作，共同探讨生物进化的奥秘。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用信息技术手段：通过在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高学生的学习效率。

2.实践活动的设计：设计实验、实地考察等活动，让学生在实践中掌握生物进化的知识和技能，提高学生的实践能力。

3.小组讨论和角色扮演：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作意识和沟通能力，激发学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生的自主学习能力：有些学生自主学习能力较弱，需要更多的指导和鼓励，以提高他们的自主学习能力。

2.课堂互动不足：在课堂活动中，有些学生参与度不高，需要教师采取更多的措施，如提问、小组讨论等，以提高学生的参与度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠考试和作业，缺乏对学生学习过程的全面评价，需要改进评价方式，以更全面地反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.提供更多的自主学习资源：为学生提供更多的自主学习资源，如在线课程、学习指南等，以帮助学生更好地进行自主学习。

2.增加课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，增加课堂互动，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。

3.改进评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、实验报告等，以更全面地反映学生的学习情况，促进学生的全面发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了生物进化的原因，包括遗传变异、自然选择等，并通过实例分析理解了生物进化的证据——化石的形成和分布规律。我们还学习了人工选择的概念，以及生物多样性的形成和保护生物多样性的意义。通过实践活动，我们增强了实践能力和创新精神，提高了对生物科学问题的认识和解决能力。通过小组讨论和角色扮演，我们培养了团队合作意识和沟通能力，激发了学习兴趣。

当堂检测：

1.请简述生物进化的原因。

2.请描述化石的形成过程。

3.请解释自然选择和人工选择的区别。

4.请阐述生物多样性的意义。

5.请列举两种保护生物多样性的措施。

答案：

1.生物进化的原因包括遗传变异、自然选择等。

2.化石的形成过程是生物遗体埋藏、矿物质填充等。

3.自然选择是自然环境对生物的选择，人工选择是人为地对生物的选择。

4.生物多样性的意义在于维持生态平衡、提供生物资源等。

5.保护生物多样性