三年级美术上册《第11课　各式各样的鞋》教学设计人教版

三年级美术上册《第11课各式各样的鞋》教学设计人教版教学目标本节课旨在让学生通过观察和创作，了解不同类型的鞋，并能够运用绘画技巧表现出鞋的细节和特点。同时，培养学生对生活中美好事物的观察力和表现力，提高学生的审美素养。教学内容1.鞋的基本结构：了解鞋的各部分名称和功能，如鞋面、鞋底、鞋带等。2.鞋的种类：介绍不同种类的鞋，如运动鞋、凉鞋、皮鞋等，并了解它们的特点和用途。3.鞋的设计：学习如何设计一款鞋，包括鞋的款式、颜色、图案等。教学重点与难点1.教学重点：通过观察和绘画，掌握鞋的基本结构和特点。2.教学难点：如何运用绘画技巧，生动地表现出鞋的细节和质感。教具与学具准备1.教具：PPT、图片、视频等。2.学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等。教学过程1.导入：通过展示不同种类的鞋的图片，引发学生的兴趣，让学生说说自己对鞋的认识和喜好。2.新课内容讲解：讲解鞋的基本结构、种类和设计，让学生对鞋有更深入的了解。3.示范：通过示范，展示如何用绘画技巧表现出鞋的细节和特点。4.学生练习：让学生自己动手画一款自己喜欢的鞋，教师巡回指导。5.作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。板书设计1.鞋的基本结构：鞋面、鞋底、鞋带等。2.鞋的种类：运动鞋、凉鞋、皮鞋等。3.鞋的设计：款式、颜色、图案等。作业设计1.画一款自己喜欢的鞋，要求画出鞋的细节和特点。2.写一篇关于鞋的短文，包括鞋的用途、特点和设计理念。课后反思通过本节课的学习，学生能够对鞋有更深入的了解，并能够运用绘画技巧表现出鞋的细节和特点。在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，画出自己心中的鞋。同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生提高自己的绘画水平。教学过程1.导入生活实例引入：教师可以展示一些学生熟悉的鞋类图片，如运动鞋、凉鞋、皮鞋等，让学生谈论自己在生活中见过的鞋，以及它们的特点和用途。故事讲述：通过讲述一个与鞋相关的故事，如《灰姑娘》中的玻璃鞋，来引发学生对鞋的好奇心和探究欲望。问题启发：教师可以提出一些引导性问题，如“你们知道鞋有哪些部分组成吗？”“你们最喜欢的鞋是什么样式的？”等，让学生思考和分享。2.新课内容讲解在新课内容讲解环节，教师需要详细、清晰地介绍鞋的基本结构、种类和设计，以便学生能够全面了解鞋的相关知识：鞋的基本结构：教师可以通过实物展示、图片或PPT等方式，向学生介绍鞋的各部分名称和功能，如鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟等，并解释它们在鞋的整体结构中的作用。鞋的种类：教师可以列举并简要介绍不同种类的鞋，如运动鞋、凉鞋、皮鞋、高跟鞋等，以及它们的特点、用途和适用场合。同时，可以让学生分享他们所知道的鞋的种类和相关信息。鞋的设计：教师可以讲解鞋的设计要素，如款式、颜色、图案等，并展示一些独特、有创意的鞋设计案例，激发学生的设计灵感。3.示范选择合适的示范内容：教师应选择一款具有代表性的鞋进行示范，如一款经典的运动鞋或一双优雅的高跟鞋，以便学生能够清晰地看到鞋的细节和特点。逐步示范：教师在示范过程中，应逐步展示绘画的步骤和技巧，如如何画出鞋的轮廓、如何表现鞋的质感等，以便学生能够跟随示范进行创作。强调绘画技巧：在示范过程中，教师应强调一些关键的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、光影的处理等，帮助学生更好地掌握绘画技能。4.学生练习提供足够的创作时间：教师应给予学生充足的时间进行绘画练习，以便他们能够充分展示自己的创作能力。鼓励创新和个性表达：教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，画出自己心中的鞋，不必拘泥于示范的样式和风格。巡回指导：在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时发现和解决学生遇到的问题，提供必要的帮助和支持。5.作品展示与评价多元化评价方式：教师可以采用自评、互评和教师评价等多种方式，对学生的作品进行全面的评价。在评价过程中，教师应注重学生的创作过程和努力程度，而不仅仅是作品的结果。鼓励积极反馈：教师应鼓励学生积极参与评价活动，给予他们积极的反馈和肯定，帮助他们建立自信和自我价值感。6.板书设计清晰的分类：板书应清晰地展示鞋的基本结构、种类和设计要素，使学生一目了然。视觉辅助：教师可以使用图表、图示或简笔画来辅助说明，如画出鞋的侧面图来展示其结构。关键词标注：对于鞋的每个部分和设计要素，教师应标注关键词，以便学生在复习时能够迅速抓住重点。7.作业设计实践性与创造性：作业应鼓励学生将所学知识应用到实际创作中，如设计一款独特的鞋，并解释其设计理念。家长参与：教师可以设计一些需要家长参与的作业，如让学生与家长一起探讨家中的鞋，了解其特点和用途，这样不仅能够增强学生的家庭学习体验，还能够促进家校合作。8.课后反思教学目标达成情况：教师应评估本节课的教学目标是否达成，学生是否掌握了鞋的基本结构、种类和设计知识，以及他们的绘画技能是否有所提高。教学方法和策略的有效性：教师应反思所采