第9课 水墨画鸟-名画鉴赏（教案）苏少版美术四年级下册

教案：第9课水墨画鸟名画鉴赏教学目标：1.让学生了解水墨画鸟的基本特点和表现技法。2.培养学生对名画鉴赏的能力，提高审美水平。3.培养学生动手能力，学会运用水墨画技法创作简单的画作。4.培养学生对中国传统文化的认识和热爱。教学内容：1.水墨画鸟的基本特点和表现技法。2.名画鉴赏的基本方法和技巧。3.水墨画鸟的创作方法和步骤。教学重点与难点：重点：水墨画鸟的基本特点和表现技法。难点：名画鉴赏的方法和技巧，以及水墨画鸟的创作方法和步骤。教具与学具准备：教具：PPT、教材、范画、画具等。学具：画纸、毛笔、墨汁、颜料等。教学过程：一、导入通过展示几幅名画，引导学生观察并说出画作的特点，激发学生对名画鉴赏的兴趣。二、新课内容1.讲解水墨画鸟的基本特点和表现技法。2.讲解名画鉴赏的基本方法和技巧。3.讲解水墨画鸟的创作方法和步骤。三、示范与指导1.教师示范水墨画鸟的创作过程，并讲解每一步的注意事项。2.学生跟随教师一起创作，教师巡回指导。四、学生练习学生独立完成一幅水墨画鸟的作品，教师巡回指导。五、展示与评价1.学生展示自己的作品，并分享创作心得。2.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。板书设计：第9课水墨画鸟名画鉴赏一、水墨画鸟的基本特点和表现技法二、名画鉴赏的基本方法和技巧三、水墨画鸟的创作方法和步骤作业设计：1.运用水墨画技法，创作一幅水墨画鸟的作品。2.观察一幅名画，运用鉴赏的方法和技巧，写一篇鉴赏心得。课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生了解水墨画鸟的基本特点和表现技法，培养学生对名画鉴赏的能力。在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和动手实践，充分发挥学生的主体作用。同时，要关注每一个学生，给予他们个性化的指导和建议，提高他们的创作能力和审美水平。重点关注的细节：水墨画鸟的创作方法和步骤详细补充和说明：一、构图构图是水墨画创作的第一步，也是决定作品成败的关键。在构图阶段，要充分考虑画面中各个元素的位置、大小和比例关系，使画面协调、均衡。教师可以引导学生观察真实鸟类的形象，了解其身体结构、动态和神态，以便在画作中更好地表现。二、勾勒轮廓在构图确定后，用毛笔勾勒出鸟的外形轮廓。勾勒时，要注意线条的流畅和力度，尽量一气呵成。勾勒轮廓是水墨画的基础，也是体现画作韵味的重要环节。教师应提醒学生注意观察鸟的形态特征，如喙、翅膀、尾巴等，并在勾勒时尽量表现出来。三、渲染渲染是水墨画中表现体积、质感和光影的重要技法。在渲染阶段，要用淡墨或色彩渲染鸟的羽毛、身体和背景。渲染时，要注意水分的控制，使画面呈现出自然、丰富的层次感。教师可以示范渲染技法，让学生了解如何运用渲染表现鸟的立体感和质感。四、勾勒细节在渲染完成后，用细笔勾勒出鸟的细节，如眼睛、喙、爪子等。勾勒细节时，要注意线条的精细和力度，使画面更加生动、传神。教师应提醒学生观察真实鸟类的细节特征，并在画作中尽量表现出来。五、调整和完善在创作过程中，要不断观察画面，发现不足之处，及时进行调整和完善。调整时，要注意整体画面的协调和统一，使作品更加完整、和谐。教师可以引导学生从不同角度审视自己的作品，发现并解决问题。六、落款和钤印在作品完成后，要在适当的位置题写落款和钤印。落款和钤印是水墨画的重要组成部分，也是体现画家修养和品味的标志。教师可以讲解落款和钤印的基本知识，让学生了解如何运用落款和钤印丰富自己的作品。七、材料与工具的选择在进行水墨画创作之前，选择合适的材料和工具是非常重要的。教师应向学生介绍不同种类的纸张、毛笔、墨汁和颜料的特点和用途，以及如何根据创作需求选择合适的工具。例如，生宣纸适合水墨画，因为它能更好地吸收墨汁和颜料，产生丰富的效果；而熟宣纸则更适合细腻的工笔画。毛笔的选择也很关键，不同大小、硬度的毛笔适合不同的绘画需求。八、色彩的运用在水墨画中，色彩的运用是非常讲究的。教师应向学生讲解色彩的搭配原则，如何运用色彩表现鸟的羽毛、身体和背景。在水墨画中，色彩通常是作为辅段使用的，过多的色彩可能会破坏画面的和谐。因此，学生需要学会如何控制色彩的明度、纯度和饱和度，以达到既丰富又协调的效果。九、实践与反思在学生掌握了基本的创作方法和步骤后，教师应鼓励他们进行实践创作。在创作过程中，学生可能会遇到各种问题，如构图不当、渲染不自然、细节处理不到位等。教师应引导学生进行反思，思考如何改进自己的作品，如何更好地表达自己的创作意图。这种实践与反思的过程是学生提高绘画技能和审美水平的重要途径。十、评价与交流在学生完成作品后，教师应组织作品展示和评价活动。通过展示和评价，学生可以相互学习、交流经验，发现自己的不足之处，并从中获得启发。教师在对学生作品进行评价时，应注重鼓励学生的创新精神和实践能力，同时给出具体的建议和指导，帮助学生进一步提高。水墨画鸟的创作方法和步骤是学生学习水墨画的基础，也是他们提高绘画技能和审美水平的关键。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生观察、思考、实践和反思，培养