郑州市二中共同体 2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022—2023学年上学期七年级期末试题语文注意事项：1.本试卷共8页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用（共24分）1.阅读下面语段，回答问题。美景贮______蓄着无穷的力量，能给人美的享受。美景可以是青山绿水，可以是落日余huī（）；可以是南方生机勃勃的初春时野，可以是人迹hǎn（）至的静谧小路；可以是美不胜收的北海菊花，可以是疾风骤雨下荷叶庇______护红莲的场景。文人墨客对美景的选择取决于内心，欣赏美景而心生感慨，于是写下至美篇章，经久传唱。（1）请给语段中加点的字注音。贮______蓄庇______护（2）请结合上下文，在下面括号里填入汉字。余huī（）人迹hǎn（）至（3）请选择与语段中加点字“胜”“至”含义相同的一项。①美不胜收（）（A.引人入胜B.不胜枚举C.今胜于昔）②至美篇章（）（A.如获至宝B.无微不至C.实至名归）【答案】（1）①.zhù②.bì（2）①.晖②.罕（3）①.B②.A【解析】【小问1详解】本题考查字音。贮蓄（zhùxù）：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。庇护（bìhù）：袒护；掩护。【小问2详解】本题考查字形。余晖（yúhuī）：傍晚的阳光；充足的光辉；也用来比喻天子恩泽。人迹罕至（rénjìhǎnzhì）：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。【小问3详解】本题考查词语理解。①美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。胜：尽。A.引人入胜：十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。胜：胜境，优美的境界。B.不胜枚举：指无法一一全举出来，形容为数极多。胜：尽。C.今胜于昔：:现在比以前更好。胜：更好。故选B。②至美篇章：完善美好到了极点的作品。至：最，极。A.如获至宝：好像得到极珍贵的宝物；形容对所得到的东西非常珍视喜爱。至：最，极。B.无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。至：到。C.实至名归：有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉就自然随之而来。至：达到。故选A。2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。意象古诗文名句理解积累花（1）“正是江南好风景，______”借花传达个人身世之悲和对一个繁华时代落幕的慨叹。（杜甫《江南逢李龟年》）（2）“______，应傍战场开”借花寄予思乡之情、忧民之意。（岑参《行军九日思长安故园》）月（3）“______，受降城外月如霜”描绘了大漠似雪、月华如霜的凄寒景象。（李益《夜上受降城闻笛》）（4）“______，______”两句写明月有情，仿佛和流水一起陪伴着诗人远行。（李白《峨眉山月歌》）雨（5）“君问归期未有期，______”用雨景烘托归期不定的苦涩与无奈。（李商隐的《夜雨寄北》）（6）“______，______”借风雨梦境，抒发报国之志和忧国忧民之情。（陆游的《十一月四日风雨大作》其二）【答案】①.落花时节又逢君②.遥怜故园菊③.回乐烽前沙似雪④.峨眉山月半轮秋⑤.影入平羌江水流⑥.巴山夜雨涨秋池⑦.夜阑卧听风吹雨⑧.铁马冰河入梦来【解析】【详解】本题考查名篇背诵，注意：怜、烽、峨眉、平羌、涨、阑。3.为弘扬中华民族优秀传统文化，推动“诗意班级”建设，郑州市某中学七年级1班拟于1月6日17点在学校报告厅举办诗词吟诵大赛。（1）请使用恰当的修辞手法为此次活动拟一条标语，不超过20字。（2）同学们提议邀请语文老师王老师担任评委，请你完成下面的邀请函，注意表意清楚，语言得体。邀请函敬爱的王老师：______________________________________________七年级1班班委会2023年1月3日【答案】（1）示例：颂读经典诗词，传承优秀文化。（2）示例：您好！我班拟于1月6日17点在学校报告厅举办诗词吟诵大赛，想邀请您担任评委，不知您是否方便，如果可以的话，欢迎您莅临指导！【解析】【小问1详解】本题考查拟写宣传语。围绕着“诗词吟诵”的主题，语言简洁，言之成理即可。示例：诵经典诗词，品盛世文明。【小问2详解】本题考查邀请函。正文首先是问候语“您好”。然后交代活动举行的单位“我班”，时间“1月6日17点”，地点“学校报告厅”，内容“举办诗词吟诵大赛”，目的“想邀请您担任评委”。最后询问其是否有时间，表达诚挚地欢迎对方莅临指导的意愿。名著阅读。（任选一题作答）（4分）4.阅读下面语段回答问题。“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来……在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。（鲁迅《朝花夕拾》）问：“我”因什么事“急急诵读”？对于文中父亲对“我”学业的关心方式你有什么看法？请谈谈你的感受。【答案】①“我”渴望看五猖会（或迎神赛会），却被父亲强迫背书。②示例：家长应了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的效果的。【解析】【详解】本题考查对名著内容的识记。①《五猖会》主要记述了“我”兴高采烈、迫不及待地要去看五猖会，却在临出发前被父亲要求背出《鉴略》才能去的故事。“我”想去看赛会，父亲偏要“我”背书，为了去看庙会，“我”只能急急诵读。②感受围绕“关心孩子学业的方式”表达即可。示例：家长关心孩子的学习是无可厚非的，但是文中的父亲对于孩子的关心，却没有关注孩子真正的需求。所以说我们在关心孩子的学习的时候应该关注孩子的真正的需求，才能够收到预期的效果。5.《西游记》中“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝，探究下表中唐僧三次念“紧箍儿咒”的不同原因，分析孙悟空的成长与变化。精读片段探究原因分析人物①他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老口中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，不能举手只叫：“师父！我晓得了！再莫念！再莫念！”唐僧从①______处得到紧箍，骗孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自卫。阅读《西游记》整本书，你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，可见孙悟空的性格发生了怎样的变化？③____________②行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。孙悟空②______（概括情节）时，人妖不分的唐僧念咒加以阻止。③沙僧果起在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了手……三藏见了，就念《紧箍儿咒》。唐憎为了辨别真假孙语空而念紧箍儿咒。【答案】①.①观音菩萨②.②三打白骨精③.③由冲动、急躁、易怒日趋于成熟、稳重、理性【解析】【详解】本题考查名著阅读。①本题涉及唐僧三次念“紧箍儿咒”的情节。由“把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老心中又念了两三遍”可知，这里是孙悟空刚出五指山的时候，他桀骜不驯，观音菩萨便将紧箍变作一顶小花帽赐给了唐僧，唐僧再骗孙悟空戴上。所以第一空应该填“观音菩萨”；②由“把个假尸首又打死在山路之下”可知，这是三打白骨精的情节。唐僧人妖不辨，认为孙悟空打死的妖怪只是普通人，非常生气就念了“紧箍儿咒”。所以第二空应该填“三打白骨精”；相关情节：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。③在真假美猴王这一情节中，为了分辨谁是真的孙悟空，唐僧忍痛念了“紧箍儿咒”。对比这三次念经的情节可知，唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，以前唐僧会因为担心悟空盛怒之下加害自己而念经自卫，后面却是为了分辨真假猴王而忍痛念“紧箍咒”。可以看出，孙悟空从一开始的急躁易怒变得越来越稳重成熟，而且讲求理性。二、现代文阅读（共30分）（一）（共17分）阅读下面文字，完成小题。互相依偎的温暖①我家刺猬生宝宝了。那一天，猬猬完全不吃不喝，躲进窝里不肯出来。我很纳闷，她到底怎么了。第二天中午，我们听到一阵微弱的吱吱声，像受伤的小鸟。儿子迫不及待地去看，猬猬的身后多了两只粉红色的肉团，他们暖暖地互相依偎着，像粉红色的海参。②对我来说，养宠物是一个艰难的决定，儿子一时兴起，却会成为我的日常事务。那么最好不要太脏，不能麻烦，互动要少，万一往生①了也不会太难过。选来选去，我们决定养刺猬。③最先接回来的是女生，叫猬猬。狷猬生于宠物店，我在一大堆毛刺球中一眼相中了她。她蜷缩在角落，毛色偏白，体形丰满。我们为她布置了一个最大号的整理箱，放上食盘和水壶。她很聪明，很快就熟悉了家里的环境。我早出晚归，她昼伏夜出。每个夜晚，她安静而孤单地闲庭信步，像个公主。儿子总是对我说，你看她多孤单啊，再买一只吧。④经不起儿子的反复劝说，我又订购了一只。男生来路迢迢，由苏州经快递小哥送达。盒子打开的时候，他惊慌失措，瑟瑟发抖，蜷缩成一个小球。儿子管他叫刺刺。⑤过来人说得一点没错，老大照书养，老二当猪养。对待刺刺，我们漫不经心得多。我不再百度搜索刺猬的习性，不再关心他白天做了什么，吃了什么。刺刺比猬猬活跃，他努力地在整理箱的每个角落留下自己的印记。他去固定的地方吃食喝水，坚决不肯去固定的角落里排泄。⑥和人类一样，生生不息，用繁衍的欢乐抵抗虚无，这是本能。新来的家庭成员给大家带来了无穷乐趣。小刺和小猬一天天长大，从粉红色变成灰白色，软刺也变得坚硬起来。猬猬总是把两只宝宝牢牢地挡在身后，一副生人勿近的样子。有几次我试图拍张刺猬宝宝的照片，没等我靠近，猬猬咻地一下支棱起全身的刺，不断哼哼。母爱是天性，她在拼尽全力保护她的孩子。⑦初夏的一个早晨，我们发现刺刺不见了，整理箱里只剩下三个毛线团。我们翻箱倒柜，终于在沙发下发现了他，他自在地躺在角落，享受来之不易的自由。谁也不知道他是怎么爬出整理箱的，更不知道他要做什么。这个寻找刺刺的游戏让我们焦虑地玩了好几天。意想不到的事情发生了，刺刺大概是摸熟了环境，他每晚逃走，又会在清晨准时爬回自己的窝，安静地等待我们去发现他。他到底在做什么呢？是为自己寻找自由还是为母子寻找食物？我更愿意相信后者。有时候动物比人类更有感情，哪怕他们不说话。⑧与刺猬的互动完全超越了我最初的设想，这一家四口成了我们的牵挂，早也问候，晚也请安，投食换水一点也不觉得麻烦。谁说刺猬没有感情呢，他们就像幸福的一家人，互相关照，互相依偎。对于我们，他们竟然也卸下了软猬甲，有时，甚至容许我们去摸摸刺。⑨如今究竟是谁离不开谁，又是谁在陪伴谁？谁也说不好。但我深信，那是互相依偎的温暖。（作者：苔米。有删改）〔注释〕①往生：佛教用语，俗称死亡。6.通读全文，梳理文章情节内容，概括“我”的情感与态度，在下面表格中补充适当的内容。情节“我”的情感与态度①______细心呵护养刺刺②______③______焦虑刺猬卸下了软猬甲，容许我们去摸摸刺④______7.文章从刺猬生宝宝开始写起，有什么好处？请结合文本内容简要分析。8.文中称呼小动物不用“它”，而称呼猬猬为“女生”“她”，称呼刺刺为“男生”“他”，这样称呼有什么好处？请简要分析。9.作者说有时候“动物比人类更有感情”，你同意吗？请结合文中有关语句进行分析。10.请结合全文回答“互相依偎的温暖”具体指哪些温暖？【答案】6.①.①养猬猬②.②放养式地养（漫不经心地养）③.③找刺刺④.④感动7.①由刺猬生宝宝，自然引出对小刺猬的妈妈和爸爸的描述；②刺猬宝宝的出生让猬猬和刺刺的角色发生变化，让我们感受到了猬猬和刺刺身上体现出来的母爱和父爱，感受到刺猬一家互相关照、互相依偎的幸福，自然而然地突出了文章主题（刺猬生宝宝不仅给刺猬家庭带来了变化，也给我们带来了许多欢乐和深深的感动，由此写起，突出了文章的主体事件和思想情感）；③刺猬生宝宝是一件很有趣的事情，由此写起，更容易引起读者的阅读兴趣。8.用这些称呼，将刺猬们拟人化，自然流露出对刺猬们的喜爱之情，也形象地表现了人与动物之间平等、亲密的关系，更容易唤起读者的生活经验，引发读者共鸣，从而更好地理解刺猬之间、刺猬与我们之间的关系、感受刺猬的深情。9.示例一：同意。①因为从原文来看，这是作者特殊情形下一种主观认识。文中提到刺猬妈妈会保护自己的宝宝，不让宝宝受伤害；由于担心生人接近自己的宝宝，随时准备着张开自己的刺。②刺猬爸爸会牺牲夜晚休息的时间给自己宝宝觅食。这些细节让作者觉得动物的情感表现得比人类更直接，更明显。示例二：不同意。①两者没什么可比性，因为动物之间的情感与人类之间的情感不同。文中猬猬和刺刺对小刺猬的“感情”更多是出于保护后代的本能；②而人类对后代的情感，除了本能，还有情感、观念、文化等诸多要素，比动物之间的代际情感复杂、丰富得多，如文中“我”满足儿子养宠物的要求，就不是单单出于保护儿子安全的本能。10.①小刺猬一家四口间互相依偎的温暖；②我们对小刺猬一家的牵挂、照顾所体现的对生命的尊重、平等的态度所展现的人性的温暖。②能涉及对生命的尊重、平等的态度、所展现的人性的温暖等。【解析】【6题详解】本题考查对故事情节和人物情感态度的梳理。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。第一空，由第①段“我家刺猬生宝宝了。那一天，猬猬完全不吃不喝，躲进窝里不肯出来。我很纳闷，她到底怎么了”可知，写的是“我”家刺猬生宝宝了，“我们”对她的呵护很细心；第二空，由第④段“经不起儿子的反复劝说，我又订购了一只……儿子管他叫刺刺”，第⑤段“对待刺刺，我们漫不经心得多。我不再百度搜索刺猬的习性，不再关心他白天做了什么，吃了什么”可知，写儿子觉得一只刺猬太孤单，于是我们又买了一只，取名叫“刺刺”。对待刺刺，“我们”漫不经心得多，纯粹是放养；第三空，由第⑦段“初夏的一个早晨，我们发现刺刺不见了，整理箱里只剩下三个毛线团。我们翻箱倒柜，终于在沙发下发现了他……这个寻找刺猬的游戏让我们焦虑地玩了好几天……他每晚逃走，又会在清晨准时爬回自己的窝，安静地等待我们去发现他”可知，写有一天“刺刺”竟然失踪了，“我们”到处寻找刺猬；第四空，由第⑧段“与刺猬的互动完全超越了我最初的设想，这一家四口成了我们的牵挂，早也问候，晚也请安，投食换水一点也不觉得麻烦。谁说刺猬没有感情呢，他们就像幸福的一家人，互相关照，互相依偎。对于我们，他们竟然也卸下了软猬，有时，甚至容许我们去摸摸刺”可知，写“我们”终于明白了：原来“刺猬也是有感情的，于是对他们更加细心照顾。对于我们，他们竟然也卸下了软猬，有时，甚至容许我们去摸摸刺”，“我们”很是感动。根据分析提炼概括即可。【7题详解】本题考查写作顺序。联系首段中的“儿子迫不及待地去看，猬猬的身后多了两只粉红色的肉团，他们暖暖地互相依偎着，像粉红色的海参”可知，作者在首段提到了刺猬生了两只小宝宝，还提到了这两只小宝宝的爸爸和妈妈，从而引出后文对刺刺和猬猬的描述。刺猬宝宝的出生，让刺刺和猬猬的身份发生了变化，升级为爸爸和妈妈。根据第⑥段中的“猬猬总是把两只宝宝牢牢地挡在身后，一副生人勿近的样子。有几次我试图拍张刺猬宝宝的照片，没等我靠近，猬猬咻地一下支棱起全身的刺，不断哼哼。母爱是天性，她在拼尽全力保护她的孩子”可知，刺猬妈妈会保护自己的宝宝，不让宝宝受伤害；根据第⑦段中的“他到底在做什么呢？是为自己寻找自由还是为母子寻找食物？我更愿意相信后者”可知，②刺猬爸爸会牺牲夜晚休息的时间给自己宝宝觅食。这些细节让我们感受到刺刺和猬猬身上体现出来的母爱与父爱。联系第⑧段中的“谁说刺猬没有感情呢，他们就像幸福的一家人，互相关照，互相依偎”可知，首段写的刺猬宝宝的出生让我们感受到刺猬一家互相关照、互相依偎的幸福。综合以上分析可知，刺猬宝宝的出生不仅让刺猬的生活发生了变化，也给我们一家带来很多的欢乐和感动。由此写起，强调了文章的主要事件和思想感情。刺猬生宝宝是一件很有趣的事情，由此写起，激发了读者的阅读兴趣。【8题详解】本题考查代词的用法。“他、她”是对人的代称，分别指男性、女性；“它”指代除人以外的各种生物等，一般用来指“动物”。文中把刺猬用“他”“她”指代，而不用“它”，这是把刺猬当人来写，运用了拟人手法，并且将他们当作人来称呼，亲切自然。表现了作者对刺猬的喜爱，也体现了作者平等地对待小动物，尊重每一个生命的情怀；“刺猬”就是家庭一员，深刻揭示了人与动物平等、和谐共处的主题。【9题详解】本题考查内容理解。开放类试题，言之成理即可。示例：同意这种说法。根据第⑥段中的“猬猬总是把两只宝宝牢牢地挡在身后，一副生人勿近的样子。有几次我试图拍张刺猬宝宝的照片，没等我靠近，猬猬咻地一下支棱起全身的刺，不断哼哼。母爱是天性，她在拼尽全力保护她的孩子”可知，刺猬妈妈会保护自己的宝宝，不让宝宝受伤害；根据第⑦段中的“他到底在做什么呢？是为自己寻找自由还是为母子寻找食物？我更愿意相信后者”可知，②刺猬爸爸会牺牲夜晚休息的时间给自己宝宝觅食。这些细节让作者觉得动物的情感比人类表现得更直接，也更明显，所以才会说“动物比人类更有感情”。【10题详解】本题考查标题的理解。结合文意，本文通过写“我们”一家和“刺猬一家”和谐相处的故事，深刻揭示了人与动物彼此平等、和谐共处的主题。第⑥段“猬猬总是把两只宝宝牢牢地挡在身后，一副生人勿近的样子”小刺猬一家彼此依偎，谁也离不开谁，这是“依偎的温暖”；第⑧段“与刺猬的互动完全超越了我最初的设想，这一家四口成了我们的牵挂，早也问候，晚也请安，投食换水一点也不觉得麻烦”“我们”养刺猬，随着时间的迁移，彼此之间的感情竟然越来越深，从陌生到信任，“我们”和刺猬互相依偎，谁也离不开对方，这也是“依偎的温暖”；由刺猬一家在一起的“温暖”，想到了“我们”人类，人与动物和谐相处（互相依偎），世间因此温暖；“我们”一家人之间的互相依偎给彼此带来的温暖。据此分析归纳即可。（二）（共13分）阅读下面文字，完成下面小题。夜归人①无边无际的夜，我心里却暖暖的，连脚步声都同心跳一样急促，因为前方有一所亮灯的房子。在夜里回家，有着一种特别的感受。也许是暗夜与家灯的对比，便将心底久泊无依的思绪与那一窗的温暖相融，仿佛一直黯淡的际遇，此刻全被回家的心绪点亮。②遥远的少年时光里，有一次深夜回家的经历。那时还在县里住校读高中，很少回家。一个周末的晚上，便有一种强烈的回家冲动。于是便走出校门，此时已是夜里九点多，早没有了通往乡下的车，便步行走上四十里的路。正是盛夏，星光满天，出了县城，便是土路，两旁是茂盛的庄稼。空气中流动着清香的气息，便一直向前走。离家乡的村子很近的时候，要穿过一大片荒甸，阴森无比，还有乱坟无数。走到纵深处，恐惧便紧紧围绕在身前身后。向前望去，看见村里的点点灯火，便觉心中一暖，周国的荒凉也似乎充满了情趣。③当村子近在眼前，看着家里的草房，那在黑暗中的影子，就如山一般给我无尽的安全感。推门进屋，扑面而来的灯光，还有父母惊喜中带着担忧的脸，在那一瞬深深地刻在我的心底，在无数个未来的日子，那个情景都会在无眠的夜里涌起。④后来，在一个陌生的城市，在一个房子里，等待自己的父母到来。也是在一个夜里，却是自己成了屋里的守候者，父母成了夜归人。那时，父母只是之前打了个电话，说这一天要到，并告诉我不要接，来过好几次，能找到。通讯的不便，使得我竟不知他们坐什么车，几点到。只好守在家里等，直到夜幕长垂。此刻，终于知道那一种滋味，想想以前的多次回家，父母该是等得怎样辛苦，交织着盼望与担心。⑤曾有个同学，少年时，有一次和父母负气离家出走。在外游荡了几日，终于还是回来。他特意选在一个夜晚向家里走去，怕看见那些熟悉的人。也是一个小小的村庄，他一路心情忐忑，不知将要面对的是怎样的情景。他和我说：“我一到家门口，听见院子里的狗叫声，眼泪一下子就流了下来！”而他的父母，并没有责怪打骂，有的只是一种欣喜和心疼。原来，不管我们犯了怎样的错，那个叫家的房子永远敞开着温暖的门，等着我们的归来。⑥在晚上回家，就像从长长的夜里走向光明和温暖，家永远是等着我们憩息的巢。就像有人所说，因为喜欢回家，所以才要常离家在外。喜欢在夜里归来，踏着一地的思念，任这条路风雨起落，可在路的尽头，却有着一所房子，亮着一盏灯，和灯下牵念着我们也被我们牵念着的白头人。（作者：包利民，有删改）11.本文写了与“我”有关的两次“夜归”，请分别加以概括。12.请根据括号内的要求，赏析下面的句子。离家乡的村子很近的时候，要穿过一大片荒甸，阴森无比，还有乱坟无数。（环境描写在这里有什么作用？）13.文章在②③④三段已经写了两种“夜归人”，第⑤段是否多余？请说说你的理解。14.本文结尾主要运用了什么表达方式？这样写有什么好处？请联系实际，谈谈你读完这篇文章后对家的感受。【答案】11.第一次写“我”读高中时，一个周末的晚上，步行四十里的路回家；第二次写“我”在一个陌生城市的房子里，作为守候者，在夜里等待父母的到来。12.用一大片阴森无比的荒草甸和令人恐惧的无数乱坟，衬托村庄的灯火让人感到温暖，突出了家的安全感。13.不多余。第⑤段写的是一个少年负气离家后，选择在一个夜里回家的事。从父母对犯错孩子宽容的角度表现家的温暖，使读者对家的感受更加丰富。这里的回归还有另一层意思，是知错者的回头，选材跟前面也不一样。14.结尾主要运用了抒情的表达方式，抒发了作者，对家的眷恋，对亲人的思念，对深夜回家看到灯火、看到家、看到等候的亲人时内心感受到的的温暖，点明了题意，揭示了文章的中心。家给我的感受是温暖、轻松和愉快的，当我拖着沉重的脚步，疲惫地回到家中，面对可口的饭菜和父母亲切的关怀时，感受到家的温馨，浑身的疲惫瞬时消失得无影无踪。【解析】【11题详解】本题考查文章内容的理解与概括。根据第②段“那时还在县里住校读高中，很少回家。一个周末的晚上，便有一种强烈的回家冲动。于是便走出校门，此时已是夜里九点多，早没有了通往乡下的车，便步行走上四十里的路”可知，第一次写“我”读高中时，一个周末的晚上，步行四十里的路回家；根据第④段“后来，在一个陌生的城市，在一个房子里，等待自己的父母到来。也是在一个夜里，却是自己成了屋里的守候者，父母成了夜归人。那时，父母只是之前打了个电话，说这一天要到，并告诉不要接，来过好几次，能找到。通讯的不便，使得我竟不知他们坐什么车，几点到。只好守在家里等，直到夜幕长垂”可知，第二次写“我”在一个陌生城市的房子里，作为守候者，在夜里等待父母的到来。【12题详解】本题考查环境描写。通过写“穿过一大片荒甸”“乱坟无数”，渲染阴森令人恐惧氛围；联系第②段“走到纵深处，恐惧便紧紧围绕在身前身后。向前望去，看见村里的点点灯火，便觉心中一暖，周围的荒凉也似乎充满了情趣”可知，环境描写烘托出“我”恐惧的心理，衬托村庄的灯火让人倍感温暖和安全。【13题详解】本题考查句段作用。首先明确观点：不多余。其次，阐明理由：由第⑤段“曾有个同学，少年时，有一次和父母负气离家出走。在外游荡了几日，终于还是回来。他特意选在一个夜晚向家里走去”“而他的父母，并没有责怪打骂，有的只是一种欣喜和心疼。原来，不管我们犯了怎样的错，那个叫家的房子永远敞开着温暖的门，等着我们的归来”可知，本段写的是一个少年负气离家后，选择在一个夜里回家的事，父母看到孩子回来满是欣喜、心疼，通过写父母宽宥犯错的孩子，体现家庭的温暖，使读者更能够感受到家的意义。【14题详解】第一、二问：本题考查表达方式判断及其作用的分析。表达方式共五种：叙述、描写、议论、抒情和说明。结尾段“在晚上回家，就像从长长的夜里走向光明和温暖，家永远是等着我们憩息的巢”，运用比喻的修辞手法，表现了家光明、温暖和安全的特点；“喜欢在夜里归来，踏着一地的思念，任这条路风雨起落，可在路的尽头，却有着一所房子，亮着一盏灯，和灯下牵念着我们也被我们牵念着的白头人”，写作者“夜归人”回家的感受，感受家带来的温暖、感动，通过写家能够牵动我们的思绪，表达作者对家的依恋，运用了抒情的表达方式，点明中心，揭示主旨。第三问：本题考查拓展延伸，联系实际谈谈对家的感受即可。本文写了“我”读高中时，一个周末的晚上，步行四十里的路回家；“我”在一个陌生城市的房子里，作为守候者，在夜里等待父母的到来；一个少年负气离家后，选择在一个夜里回家的事；体现了家带来的温暖。在结合实际谈对家的感受是时，应体现家的意义。示例：家是永远我永远可以停靠的温暖的港湾，父母能够容忍我的坏脾气，父母的关怀是润物无声的，在我心情低落时，父母总是悉心地开导我，父母让我学会了积极乐观地面对生活。三、古诗文阅读（共16分）（一）（共12分）阅读甲、乙两篇文言文，完成下面小题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自蒲松龄《狼》）【乙】楚人有患狐者，多方以捕之，弗获。或教之曰：“虎，山兽之雄也。天下之兽见之，咸詟①而亡其神，伏而俟命。”乃使匠作象虎②，取虎皮蒙之，出于牖③下。狐入，遇焉，啼而踣④。楚人大喜，以象虎为可以皆服天下之兽矣。于是，野有如马，被象虎以趋之。人或止之曰：“是驳⑤也，真虎且不能当，往且败。”弗听。马雷呴⑥而前，攫⑦而噬之，颅磔⑧而死。（节选自刘基《象虎》）【注释】①詟（zhé）：恐惧，害怕。②象虎：老虎模型，木偶。③牖（yǒu）；窗户。④踣（bó）；跌倒。⑤驳（bó）：传说中的猛兽名。呴（hǒu）：同“吼”。⑦攫（jué）；用爪子迅速抓取。⑧磔（zhé）：裂开。15.参考表格中提示的方法，解释下列句子中加点的词。文言词句参考方法解释缀行甚远记忆法（1）______（2）______顾野有麦场人或止之曰查字典法：①名词，脚。②动词，停止。③动词，阻止。④副词，只、仅。（3）______（写序号即可）16.请将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。17.“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”一句在甲文中有何作用？请简要分析。18.两文中的人物在面对恶兽的威胁时，都积极地想办法，但是为何屠户最终成功了，而楚人失败了？请结合两篇文章简要分析。【答案】15.①.（1）连接，紧跟②.（2）看，视③.（3）③16.一只狼在积薪中打洞，想要从通道进入来攻击屠户的背后。17.用诙谐风趣的议论总结全文，点明文章主旨，揭示了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性，嘲笑其顷刻而毙的结局，也间接赞扬了屠户的勇敢、机智。18.屠户在面对狼的狡猾贪婪时能不为假象迷惑，对狼的奸诈能及时醒悟，当机立断，敢于斗争，所以取得了最终的胜利。楚人也是比较聪明的，能够想到用老虎的模型来吓走本来就害怕老虎的动物，但是在面对比老虎还凶猛的野兽时，仍然按老办法处理，不知道具体问题具体分析，也不听从周围人的劝告，自大狂妄，所以失败了。【解析】【15题详解】本题考查词语释义。（1）句意：紧跟着走了很远。根据记忆法，缀，连接，紧跟。（2）句意：屠户看见田野里有一个打麦场根据记忆法，顾，看、视。（3）句意：有的人阻止他并说道。根据查字典法，止，阻止。故选③。【16题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：洞，名词作动词，打洞。意，打算。隧，指从柴草堆中打洞。以，来。攻，攻击。其，指屠户。【17题详解】本题考查语句作用。“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”句意为：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。语句诙谐风趣，又是对前文事件的总结议论，点明了文章主旨。“狼亦黠矣”点明了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性。“而顷刻两毙”表达了作者对狼的顷刻两毙这个结局的嘲笑。“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”间接赞扬了屠户的勇敢与机智。【18题详解】本题考查比较阅读。根据甲文中的“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，屠户没有被狼的狡猾奸诈迷惑，能及时醒悟，暴起杀掉第一只狼，又杀死在柴草堆后面准备打洞进入攻击他后面的第二只狼。屠户勇敢机智，敢于斗争，善于斗争，最终取得了胜利。根据乙文中的“乃使匠作象虎，取虎皮蒙之，出于牖下。狐入，遇焉，啼而踣”可知，楚人也是比较聪明的。用老虎的模型来吓走本来就害怕考虑的动物。根据“于是，野有如马，被象虎以趋之”可知，他不知变通，在面对比老虎还凶猛的野兽时，仍然按老办法处理。根据“人或止之曰：‘是驳也，真虎且不能当，往且败。’弗听”可知，也不听从周围人的劝告，自大狂妄，所以失败身死。【点睛】参考译文：（甲）一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。屠户非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠户看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。（乙）有个楚国人遭受到狐狸的祸害，用很多种方法来捕捉它，没有捉到。有人就教他道：“老虎，是山中野兽之王。天下的野兽见到它，全都害怕得丧魂落魄，趴在地上，等待处置。”（楚人）就让（木匠）做了只老虎模型，拿虎皮蒙上，放到窗户下面。狐狸进入，遇见了，（吓得）惊叫并扑倒了。一天，猪在他的田里损坏庄稼，（他）就设下虎偶，又让儿子拿着戈把守在大道上。种田的人呼喊，猪逃入草木丛之中，遇见虎偶便返回跑上大路，抓住了猪。那楚人十分高兴，认为虎偶是可以治服天下所有野兽。在这个时候，旷野里有个似马非马的动物，楚人披着老虎模型迎上前去。有的人制止他道：“这是驳啊，真的老虎尚且不能抵挡，前去将要输的。”（他）不听。驳雷鸣般地吼叫着奔上前来，抓住他就咬，楚人被撕裂了头颅死去了。（二）（4分）19.阅读甲、乙两首古代诗歌，完成18题。【甲】天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。同是借景抒情，甲乙两首诗歌中的景情关系却大不相同，请具体分析。【答案】甲诗借助繁密的意象，如枯藤、老树等，营造萧条冷寂的氛围，来烘托断肠人的离愁乡思；乙诗只选取一只鹤穿越云层、直冲蓝天的景象，表现秋日的清朗高远，表达诗人对秋日的喜爱之情（或昂扬奋发的豪情）。【解析】【详解】本题考查分析理解诗词情感主旨的能力。《天净沙•秋思》“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”“夕阳西下”，写枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。借助枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马等意象，烘托出萧条冷寂的氛围，不禁触发断肠人的离愁乡思。即便是“小桥流水人家”的温馨场面，也是以乐景写哀愁。《秋词》中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，写秋日晴空万里，一只仙鹤排，开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。秋日的天空明朗，再借助鹤、蓝天这样的意象，来表现秋日的清朗高远，印证作者的看法“我言秋日胜春朝”，表现昂扬奋发的豪情，表达诗人对秋日的喜爱。四、作文（50分）请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。（50分）20.不知不觉，初中生活已经过去一个学期了，在这段时间里，你一定学会了许多，成长了许多……请将“我学会了______”补充完整，构成你作文题目，写一篇记叙文。要求：①把题目补充完整。②抒发真情实感，不得套作，不得抄袭。③不出现真实的人名、校名和地名。④书写工整。不少于500字。【答案】例文：我学会了做饭妈妈做的蛋炒饭相当好吃，配料丰富，饭多蛋香，色香味俱全，即使胃口不好的人吃了，保证还会再吃一碗。妈妈很爱做蛋炒饭，一有时间就给我炒。早晨，我刚清醒过来，睡意蒙蒙地来到厨房，就看见妈妈拿着菜刀在切配料。葱、腊肉、青菜、鸡蛋、饭，少一点或多一点都不行，连腊肉都要切得一样长，真有点大厨的架势呢。妈妈切完配料后，就开始搅拌鸡蛋。这时，我看见妈妈皱着眉头，很认真，似乎很在意这个细节。只见妈妈拿了一个鸡蛋，轻轻地往桌子上敲了一下，把蛋液倒进一个碗里。再拿起一双筷子，使劲搅拌蛋液，速度极快。当蛋液快搅拌均匀时，妈妈勺了一点盐，放进蛋液里，准备工作就完成啦！准备工作完成后，就开始炒饭了。我天真地问：“我能炒一下吗？”妈妈笑了笑，说：“可以。”妈妈教我倒了两勺油倒进锅里，等油烧得很热时，又端起蛋液，把蛋液一股脑倒进锅里。“滋滋滋”，锅里立刻唱起了一首动听的歌，鸡蛋慢慢变黄，等蛋成熟时，就可以把配料和饭倒进锅里。我拿起锅铲，使劲地炒起来。可锅铲好像不听话似的，连鸡蛋都切不碎。我很失望，放弃了。妈妈亲切地对我说：“没关系，孩子，继续！”我就拿着锅铲，像剁肉一样剁了起来。不一会儿，鸡蛋就都被剁碎了。我又倒了点酱油，就继续炒了。“咝咝咝！”好像一首欢快的歌。我把饭和蛋炒均匀后，美味的蛋炒饭就做好啦！我给妈妈盛了一碗香喷喷的蛋炒饭。妈妈拿起一双筷子，夹了一口蛋炒饭，送到嘴里！一会儿就把蛋炒饭吃完了。妈妈做的蛋炒饭是我最喜欢吃的，今天我终于也学会了。【解析】【详解】本题考查半命题作文。第一，审题。“学会”作为文眼，限定了写作范围。伴随着成长，我们学会了许多东西，可能是一些生活技能，可能是一些兴趣爱好，也可能是一些精神品质，因此，标题可以补充的内容非常广泛，可以是具体的生活技能，如洗衣、做饭等；也可补充抽象的事物，如理解、宽容、乐观等。注意无论选择哪一个方面，都要写成以第一人称“我”来叙事的记叙文，叙述“学会了”的经历及感悟，注意题目、作文内容积极向上。第二，思路。每一个人的成长的路上都会学到很多的东西，这些东西促进了人生的成长。我们应将文章的重点放在这个“学”上，围绕“学什么”，“为什么学”和“怎么学”进行叙述，在这个过程中，对人物神态动作的描写就显得尤为重要，要灵活运用多种描写手法，并通过适当的修辞，把我们“学”的全过程生动的再现出来。如写“我学会了坚强”这题，选材构思上可以是：刚进行入新学校时自己因不适应而常哭；面对繁重的学业负担曾有退学的打算；学校的饭菜不合口味而常向父母诉苦等。文体上偏向于记叙文，行文过程中注意强调“学会”的这一过程。再如“我学会了尊重老师”这题，要体现出从“不尊重”到“学会尊重”的过程，可能是自己的认识和觉悟提高了，也可能是受外界的感染和引导，也可能是二者兼有。第三，立意。半命题作文的审题立意一定要注意抓住