重庆市丰都县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

其丰都县2022年秋期七年级期末学业质量监测语文试卷（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）注意事项：1、试卷的答案书写在答题卡（卷）上，不得在试卷上直接作答。2、作答前认真阅读答题卡（卷）上的注意事项。3、考试结束后，由监考人员将试题的答题卡（卷）收回。一、语文知识及运用（30分）1.下列加点字注音全部正确的一项是（）A.莅临（lì）头衔（xián）惩戒（chéng）畏罪潜逃（qiǎn）B慷慨（kāng）怦怦（pēng）贮蓄（chù）拈轻怕重（niān）C.匿笑（nì）蜷伏（juǎn）庇护（bì）咄咄逼人（duō）D.高跷（qiāo）拗过去（ǎo）确凿（záo）怪诞不经（dàn）【答案】D【解析】【详解】A.畏罪潜逃（qiǎn）——qián；B.贮蓄（chù）——zhù；C.蜷伏（juǎn）——quán；故选D。2.下列词语书写完全正确一项是（）A.分岐烘托煞有介事人迹罕至B.花苞遮蔽麻木不仁翻来复去C.殉职硬朗害人听闻灵机一动D.厌倦诀别大相径庭力不暇供【答案】D【解析】【详解】本题考查字形。A.分岐——分歧；B.翻来复去——翻来覆去；C.害人听闻——骇人听闻；故选D。3.下列句子中成语运用有误的一项是（）A.习近平同志在二十大报告中告诫全党必须增强忧患意识，坚持底线思维，做到居安思危、未雨绸缪。B.很多同学，在学习上总是死记硬背，不求甚解，往往能熟练的背下来，可无法熟练的运用。C.在实现中华民族伟大复兴的历程中，青年一代应首当其冲地承担起时代赋予的光荣使命，贡献出自己应有的力量。D.夏末初秋的南水北调源头公园，每一个时间段都有各自不同的风情，美得让人心旷神怡。【答案】C【解析】【详解】本题考查成语运用。A.未雨绸缪：天还没有下雨，先把门窗绑牢；比喻事先做好准备工作。使用正确；B.不求甚解：读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大意，多指读书、学习不认真，只求懂得大概，不求深刻理解或不深入了解情况。使用正确；C.首当其冲：比喻最先受到攻击或蒙受灾难，多用于比较危急的场合。在此形容青年一代应积极带头勇担责任，望文生义，使用有误；D.心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。使用正确；故选C。4.下列各项表述中有误的一项是（）A.冰心，作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。B.《论语》是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。C.《纪念白求恩》运用了对比，将白求恩与“不少的人”比较，凸显了他的优秀品德。D.安徒生在《皇帝的新装》中，讽刺了上到统治者下到人民大众所有人的愚蠢和虚荣。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识。D.《皇帝的新装》通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质，褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心；“讽刺了上到统治者下到人民大众所有人的愚蠢和虚荣”理解有误；故选D。5.在下面情境中，说话人语言表达最准确，得体的一项是（）【情境】小明在线上学习的时候，妈妈总是坐在旁边陪着他。但小明不想让妈妈太辛苦，也不希望妈妈总在身边陪着。小明对妈妈说：A.妈妈，您能不能不陪着我学习？我自己可以，您坐在我旁边，我没法专心学习。B.妈妈，您放心，我自己会认真学习的。您每天操劳很辛苦，您也多休息一下吧。C.妈妈，您没事做吗？为什么非要陪着我学习呢？D.妈妈，您坐在我旁边也帮不上什么忙，陪着我也没用。【答案】B【解析】【详解】本题考查语言表达。A．妈妈坐在旁边陪着小明学习是一番好意，希望孩子认真听讲，“您能不能不陪着我学习？”“您坐在我旁边，我没法专心学习”辜负了妈妈的好意，未表达出“不想让妈妈太辛苦”的意思，不得体；C．“您没事做吗？为什么非要陪着我学习呢？”，对妈妈说的话不礼貌、不客气，不得体；D．“您坐在我旁边也帮不上什么忙，陪着我也没用”，辜负了妈妈陪伴的好意，未表达出“不想让妈妈太辛苦”的意思，不得体；故选B。名著阅读（8分）6.名著阅读。行者道：“你不跟唐僧取经去，却来这里怎的？想是你冲撞了师傅，师傅也贬你回来了？有甚贬书，拿来我看？”八戒道：“不曾冲撞他，他也没什么贬书，也不曾赶我。”行者道：“既无贬书，又不曾赶你，你来我这里怎的？”八戒道：“师傅想你，着我来请你的。”（1）选文中的“这里”是指_____________；猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降伏_____________。（2）《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请从孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。【答案】（1）①.花果山②.黄袍怪（2）示例：孙悟空：①动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏乖巧、好动的习性。②神的本领（神性）：神通广大，有七十二般变化的神奇本领。③人的特点（人性），心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师，终身为父”的教条等。（意思对即可）【解析】【小问1详解】本题考查名著内容。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。阅读选文可知，该选段讲的是猪八戒到花果山请孙悟空的情节。据此可知，“这里”指花果山；联系选文前后的情节，唐僧将孙悟空赶走后，遇到了黄袍怪，唐僧被活捉，猪八戒、沙僧也不是黄袍怪的对手，白龙马出战被黄袍怪打伤。在这种情况下，猪八戒接受白龙马的建议，只身前往花果山去请孙悟空，后采用激将法请回了孙悟空，降伏了黄袍怪，救出了唐僧。故第②空应填“黄袍怪”。【小问2详解】本题考查名著人物特点。大纲要求必读的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、以及人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。《西游记》最大的特点之一就是在现实基础上的神奇想象，很多形象都具有动物性、人性和神的特征。读过原著的应该对此喜闻乐见，关键在于如何结合具体内容准确地分析孙悟空或猪八戒的复杂特点。其中，动物性主要是外表和动物的一些表现，神的本领主要是超现实的想象，人的特点则包括优点和不足。孙悟空：动物性：孙悟空长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏乖巧、好动的习性，抓耳挠腮上窜下跳是他的本性。大闹天宫的时候，孙悟空趁蟠桃会场没人，就撒欢儿似的吃喝玩乐，吃也不好好吃，吃一半扔一半，酒喝一半撒一半，把天宫搞得乱七八糟的；都体现出他顽劣的动物性。神性：《西游记》开篇对他的描述“仙石崩开，出一石卵，随后出现头脚四肢，便跪拜天地，双眼射出金光直冲斗府”，孙悟空不平凡的身世也就注定了他不平凡的成长历程。孙悟空神通广大，有七十二般变化的神奇本领。他火眼金睛，三打白骨精，每次都能看穿白骨精的诡计。从太乙金仙到斗战胜佛，孙悟空都带着一股子灵气，不管学什么，他基本上一学就会，一门通百门通！什么法天象地、移星换斗、搬山捯海之类的法术对他来说都不是什么难事。人性：自从猴王出世以来，投名师、学人道、求长生这些人类该有的追求就是是他的目标。孙悟空孤身一人远渡重洋投奔菩提祖师，除了练就一身本事之外，还学习了大量国学和宗教知识；他热爱自由，追求自我，临危不惧，嫉恶如仇，深明大义。取经路上不但一心一意的保护唐僧西去，而且心怀大局观，很少和唐僧和八戒一般见识，他信奉“一日为师，终身为父”的教条。例如打了白骨精后，唐僧怪罪于孙悟空，几次赶他走，孙悟空都不走，最后没办法了，非走不可了，孙悟空还向唐僧跪拜，后来师父遇险，孙悟空得知情况后也去救唐僧，孙悟空对师父的忠诚和报答都体现出他的“人性”；同时他也有心高气傲，容易冲动的一面，如在五庄观偷摘人参果，遭到误会后捣毁人参果树；取经路上经常捉弄猪八戒。这些都是孙悟空人性的体现。猪八戒是集人、神、猪为一体的人物形象。动物性：猪八戒形象不佳，嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点。食量特别大，“一顿要吃三五斗米；早间点心，也得吃百十来个烧饼才饱”；他能睡，不管天塌下来他都能睡着，在第三十一回中，猪八戒和沙僧一起去救公主百花羞，沙僧被擒，猪八戒逃走，没有想办法去救沙僧，而是藏在草丛里，一觉睡到半夜时分。神性：猪八戒作为上天神仙——天蓬大元帅，也颇有些武艺神力，有三十六般变化，能腾云驾雾。在收沙僧，伏鲤鱼精，过荆棘岭，救乌鸡国国王时，猪八戒变高身躯，变长钉耙，拽开步，双手使耙，将荆棘左右搂开，护送唐僧顺利通过荆棘岭。人性：猪八戒具有人的七情六欲。在第二十四回中，他不但要娶老夫人的三个女儿，情急之下连丈母娘也想要，他在高老庄中，对高老的女儿一直以柔情相待，想用柔情感化“女菩萨“；虽然他好色，但忠诚，在第二十回中孙悟空降伏猪八戒后，临走之时还在给他的老丈人嘱咐：”丈人啊，你还好生看待我的浑家：只怕我们取经不成时，好来还俗，照旧与你作女婿过活；猪八戒知道节俭，善于理财。在第七十七回中，孙悟空诈唬猪八戒，从他的耳朵里掏出了四钱五六分银子；另外他爱占小便宜，爱搬弄是非，经常说孙悟空的坏话，一遇到困难就喊“散伙”等。示例一：孙悟空：①动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏乖巧、好动的习性。②神的本领（神性）：神通广大，有七十二般变化的神奇本领。③人的特点（人性），心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师，终身为父”的教条等。示例二：猪八戒：①动物性：猪八戒嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点。②神的本领（神性）：天蓬元帅出身，有三十六般变化，能腾云驾雾。③人的特点（人性）：有七情六欲，爱占小便宜，爱搬弄是非，一遇到困难就喊“散伙”等。7.名著阅读。“转变”是为了寻找新的出路。《朝花夕拾》中的“我”（即鲁迅）人生经历过多次“转变”。请结合鲁迅的“转变”经历，谈谈对成长的启示。【答案】示例：鲁迅从家乡转到南京，又留学日本，每次转变都是为了摆脱愚昧落后的环境，寻求新的知识和思想。他的转变经历让我明白：应该好好努力学习，将来有机会去更多的地方增长见识，丰富阅历。【解析】【详解】《朝花夕拾》中，鲁迅有多次的转变。如《父亲的病》一文记叙了小时候的鲁迅，因父亲的病为庸医所误，后产生离家求学的想法；《琐记》一文，鲁迅感受到江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，看到了洋务派办学的“乌烟瘴气”，思想又产生变化；看《天演论》，思想因而变化，产生冲破封建束缚，便萌生到国外求学的想法；而《藤野先生》中，鲁迅在仙台学医，因饱受歧视又因看电影时看到那群麻木的中国人从而弃医从文的想法。但“变”的是表相，不变的是内心那颗报国的火热的心。

对成长的启示，我们可以从这方面加以阐述。

示例：从鲁迅的每一次转变中，我看到的是他那颗追求国家富强的心始终不变。从鲁迅身上，我感觉到，“穷则变，变则通”，学习生活也是如此，前行路总是充满未知，如果迷茫了、困惑了，就一定要学会调整，改变方向，只要心怀一颗向上的心，无论怎么变化，都不会改变前行的路。

8.综合性学习进入中学，大家认识了不少新同学。为增进了解，善交益友，学校七年级开展以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。（1）为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。（2）关于“朋友”，我们有话要说，请参照示例，再仿写一句。朋友是一本书。总是在困惑的时候揭示正确的答案。朋友是______________（3）阅读以下材料，回答下列问题。13岁的小豪曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子，一次外出游玩时，他认识了出手大方的社会青年王某，小豪渐渐地视王某为好朋友和偶像。一天，王大哥突然对他说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”小豪正准备答应。如果你知道了，请从怎样对待朋友的角度劝阻小豪。【答案】（1）示例：在家靠父母，出门靠朋友。（2）示例：朋友是一盏灯，总是在迷茫的时候照亮前行的道路。（3）小豪同学，面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，三思而后行，不可随意迁就。你的王大哥让你干的是违法的事，这种人不能称为朋友，千万不要答应他，知道吗？【解析】【小问1详解】本题考查宣传标语。拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。示例：交友之道，贵真诚。【小问2详解】本题考查仿写句子。解答此类题目时，首先明确题干要求，抓住关键词“朋友”，然后熟读所给示例，运用比喻的修辞手法，句式是“朋友是……，总是在……的时候……”，第一处省略号所填的是喻体，如“一盏灯”“一首歌”“一幅画”等，第二处省略句应填一个表心情的形容词，如迷茫，伤心，痛苦，第三处省略句应是朋友的做法，注意要和前边的喻体相关，选择自己熟悉的内容，按照要求合理表述即可。示例：朋友是一首歌，总是在我忧伤的时候响起悠扬的音乐。【小问3详解】本题考查语言表达能力。劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离劝说主题。示例：小豪，近朱者赤，近墨者黑，我们一定要慎择友，择良友。面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就。你说呢？二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累（8题每空1分，9题2分，共10分）9.古诗文名句含情蕴理。曹操借秋风中海浪滔天的壮阔景象来表达自己老当益壮的阔大胸襟：“秋风萧瑟，（1）________________”（《观沧海》）；马致远以秋天特有的晚景来渲染悲凉的气氛：“（2）________________，小桥流水人家”（《天净沙·秋思》）；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月表达对远方朋友的思念之情：“（3）________________，________________”；《峨眉山月歌》中连用三个地名表明船行之快，思友之深：“夜发清溪向三峡，（4）________________”；《行军九日思长安故园》一诗借故园之菊表达诗人惜花思乡、感时伤乱之情：“遥怜故园菊，（5）________________”；吟诵“（6）________________，________________”（《次北固山下》），我们悟得新生事物终究要取代旧事物的哲理。【答案】①.洪波涌起②.枯藤老树昏鸦③.我寄愁心与明月④.随君直到夜郎西⑤.思君不见下渝州⑥.应傍战场开⑦.海日生残夜⑧.江春入旧年【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涌、藤、愁、郎、渝、傍、残”等字词容易写错。10.阅读古诗，完成下题。寒夜【宋】杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。【注释】①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。②才：仅。对上面古诗的理解或赏析，不正确的一项是（）A.这是一首清新淡雅而又韵味无穷的友情诗，写出了因为有志同道合的朋友，寒夜也变得与众不同了。B.从“寒夜客来茶当酒”，可以看出主人与来客的情谊很深。C.“竹炉汤沸火初红”，让屋内的温暖与屋外的寒冷形成鲜明的对比，营造了温馨的画面。D.全诗看似随笔挥洒，但很形象地反映了诗人难以言传郁闷的心情，耐人寻味。【答案】D【解析】【详解】本题考查内容理解。D.“难以言传郁闷的心情”有误。整首诗语言清新、自然，无雕琢之笔，表现的意境清新、隽永；由“客来茶当酒”可知，本诗表达客人到来的喜悦心情，尾联又借“梅花”表达对客人的赞美及自身的高洁志趣；故选D。（二）（15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】《论语》十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》【乙】《诚子书》诸葛亮夫君于之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！11.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）A.三省吾身省吃俭用不省人事B.淡泊明志灯火通明深明大义C.意与日去词不达意出其不意D.无以致远学以致用勤劳致富12.把下面句子翻译成现代汉语。（1）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？（2）非学无以广才，非志无以成学。13.下列对【甲】【乙】两文的理解或赏析不正确的一项是（）A.甲文“六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为能听得进不同的意见。B.乙文是修身立志的名篇，文短意长，从静心学习、检仆养德等方面告诫孩子治学做人的道理，C.甲文中孔子认为，当别人不了解甚至误解自己时，应采取“三省吾身”的态度。D.乙文“年与时驰，意与日去”是诸葛亮希望儿子珍惜时间的谆谆劝勉。14.请结合【甲】【乙】两段选文，谈谈孔子和诸葛亮分别是一个怎样的人。【答案】11.D12.（1）我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？

（2）不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。13.C14.孔子是一个热爱学习，强调个人修养，善于听取不同意见，从心所欲却不逾越规矩的人。

诸葛亮是一个内心淡泊宁静，志向远大，热爱学习，珍惜时间的人。

【解析】【11题详解】本题考查一词多义。A.反省＼节省＼记忆；记起；B.明确＼明亮＼知晓，通达；C.意志＼意思＼意料；D.达到＼达到＼达到；故选D。【12题详解】本题考查译句重点词语有：（1）三，多次。省，反省。为，替。谋，谋划。忠，忠诚。（2）非，如果不。无以，没有什么可以拿来，没办法。广才，增长才干。志，立定志向。成，成就。【13题详解】本题考查内容理解。C．根据甲文中的“人不知而不愠，不亦君子乎”可知，孔子认为当别人不了解甚至误解自己时，应采取“不愠”的态度。故选C。【14题详解】本题考查分析人物形象。根据甲文中的“学而时习之”“吾十有五而志于学”可知，孔子是一个热爱学习的人。根据“人不知而不愠，不亦君子乎”可知，他是一个注重个人修养的人。根据“六十而耳顺”可知，他是一个善于听取不同意见的人。根据“七十而从心所欲，不逾矩”可知，他是一个尊重内心意愿却不逾越规矩的人。根据乙文中的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮是一个内心淡泊宁静的人。根据“非学无以广才，非志无以成学”可知，他是一个热爱学习，志向远大的人。根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，他是一个珍惜时间的人。点睛】参考译文：【甲】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”【乙】君子的行为操守，用宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？三、现代文阅读（40分）（一）（20分）我的名字也带花锦上①那年，我跟爸爸到城里上学，怀着隐隐期待。②谁知，第一天就闹了笑话。老师点名——张小花。我还没应，全班就爆出哄笑，几个女生悄悄说，多土的名字啊。谁也没注意到，最后一排站着瘦瘦的我。（甲）等点完名，我才怯怯地说：“我叫张小花。”又是一通笑，所有人的目光聚焦到我身上。他们看着这个穿着粗布衣服、个子矮矮的女孩，像在打量另一个星球的怪物。（乙）③我难过极了，不明白父母为何给我起这个名字。我的长相和花没有任何联系：眼睛小，鼻子塌，嘴唇厚。也许是朵狗尾巴花吧，我自嘲道。（丙）从此，我不再和别人说话、总坐在教室后排……④我像孤独的鼹鼠，窝在自己的穴中，直到初三。⑤我们换了语文老师，一位上海毕业的大学生。在大家的期待中，新老师出现了，她踏进教室的瞬间，宛如一缕清风拂过湖面。她很漂亮，穿着白灰相间的条纹衫、墨绿长裙、蝶形发卡卡起丝丝墨发。⑥我们鼓掌，她示意安静下来。“今天讲评作文。”她的声音很好听，带着清甜的气息。“这篇佳作。是最高分哦！”接着用她甜美的声音诵读起来。听到第一句，我愣住了，一股莫名的激动与幸福向我袭来，⑦读毕，她说：“你们知道它的作者吗？”于是大家七嘴八舌猜测起来。她一一否决：“是张小花。”“啊，张小花。”有人重复，故意拉长声音，拖得好像一列慢吞吞的火车。继而，全班大笑。我难堪极了，心跌入了绝望的谷底。（丁）⑧老师怔了一下，脸上有些愠色，但马上又恢复了平和：“你们笑什么啊？”笑浪渐渐消失。其实大家也不知为何，或许是习惯吧。骄傲的少年总习惯嘲弄一切和自己不同的人和物，终于有人道：“她的名字、带个花，挺……挺俗的。”⑨老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写——陈翠花，指点着说；“真巧，我的名字也带花。”教室里一下子变得很静很静，大家看着这个年轻高雅的老师，无论如何不能把她和翠花联系起来。老师走到我身边，摸了摸我的头。我感到她手指的温度，泪水一下子充满了眼眶。晶莹的泪光中，我看到她在微笑。⑩不久，她把我调到了前排，送我带着茉莉香的漂亮本子，鼓励我发表文章……中考时，她送我一支钢笔：“加油啊！”然后轻轻抱了抱我。她的头发挨着我的脖子，散发着薄荷的清香。那个炎热的夏天，一下子安静清凉。⑪后来我考上一中，再后来我去上海读大学……某天听到雪村的歌“翠花，上酸菜”，我笑了，不知不觉竟流出泪来。我想起那个叫翠花的老师，想起她给我的微笑、赞许和拥抱。⑫在喑哑无言的青春时光中行走的女孩，有没有人对你说一句：真巧，我的名字也带花，然后把你拉出自卑张皇的泥沼，送到春暖花开、鸟语花香的大路上？⑬我很幸运，我遇到了。（选自《少年文摘》，有改动）15.全文有一条感情线索，找出来完成下列填空。随父亲进城上学，内心隐隐期待；开学点名被嘲笑，感到______；作文被宣读表扬，觉得_____；因名字再被嘲笑，感到______；得到老师鼓励安慰，心怀感动自信。16.下面句子摘自原文，应该放在文中（）处。自卑像是蔓长的藤纠缠着心灵，我用疏离保护自己。A.甲处 B.乙处 C.丙处 D.丁处17.赏析下列句子的表达效果。（1）我像孤独的鼹鼠，窝在自己的穴中，直到初三。（从修辞方法的角度）（2）老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写——陈翠花，指点着说：“真巧，我的名字也带花。”（从人物描写的角度）18.文中的年轻女老师是个怎样的人？请结合文章分析。19.第⑨段为什么“教室里一下子变得很静很静”？这样写有什么好处？【答案】15.①.难过自卑②.激动幸福③.难堪绝望（意思对即可）16.C17.（1）运用比喻，将“我”比作“鼹鼠”，生动形象地写出“我”内心的孤独与自卑。

（2）运用神态、动作、语言描写，“眼睛睁得大大的”“笑”写出了老师知道同学们因名字嘲笑我的惊讶、恍悟；语言描写，则写出老师巧妙自己的名字化解我的难堪，生动形象地表现了老师的善良、温柔与智慧。18.温柔和蔼，如面对学生的调皮，她没有严厉批评，而是微笑着做思想工作；善良有爱心，如她表扬“我”的作文，给予“我”拥抱，让“我”拥有自信；富有教育智慧，如她用自己的名字教育调皮学生，化解“我”的难堪，让我拥有自信。

19.同学们听到老师名字叫“翠花”，感到很震惊。与上文嘈杂喧闹的氛围形成对比，从侧面烘托出老师的温柔善良智慧的形象。【解析】【15题详解】本题考查人物情感分析。根据题目中的提示，可知三个空要填入“我”的心理感受。第一空，结合第②段中“又是一通笑，所有人的目光聚焦到我身上”、第③段中“我难过极了，不明白父母为何给我起这个名字。我的长相和花没有任何联系”，可概括为：难过自卑；第二空，结合第⑥段中“听到第一句，我愣住了，一股莫名的激动与幸福向我袭来”，可概括为：激动幸福；第三空，结合第⑦段中“继而，全班大笑。我难堪极了，心跌入了绝望的谷底”，可概括为：难堪绝望。【16题详解】本题考查句子位置分析。“自卑像是蔓长的藤纠缠着心灵，我用疏离保护自己”意思是“我”疏离同学们，和他们保持距离，因此丙处后面的“从此，我不再和别人说话、总坐在教室后排……”与此承接最密切，语意最连贯；故选C。【17题详解】本题考查句子赏析。（1）“我像孤独的鼹鼠，窝在自己的穴中，直到初三”，要求从修辞手法的角度进行赏析。这个句子，把“我”比作“鼹鼠”，运用的是比喻的修辞手法。结合上句“从此，我不再和别人说话、总坐在教室后排”，可知此句生动形象地写出“我”因名字俗、长相丑而产生的孤独与自卑的心理感受。（2）“老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写——陈翠花，指点着说：‘真巧，我的名字也带花’”，要求从人物描写的角度赏析。“眼睛睁得大大的”“笑”是神态描写，写出了老师知道了同学们嘲笑“我”的原因时，惊讶、恍悟的状态；“写”“指点着说”是动作和语言描写，写出了老师用自己的名字也“带花”，替“我”化解了难堪，这种巧妙的方式，体现了新老师教学智慧，表现了她善解人意、温柔体贴的性格特点。【18题详解】本题考查人物形象分析。根据第⑧段中“老师怔了一下，脸上有些愠色，但马上又恢复了平和”，可知老师得知了学生们对“我”的名字的嘲笑，并没有严厉批评，而是耐心地对待，表现了老师温柔和蔼；根据第⑨段中“老师走到我身边，摸了摸我的头。我感到她手指的温度，泪水一下子充满了眼眶。晶莹的泪光中，我看到她在微笑”、第⑩段中“不久，她把我调到了前排，送我带着茉莉香的漂亮本子，鼓励我发表文章……中考时，她送我一支钢笔：‘加油啊！’然后轻轻抱了抱我”，可知老师对“我”的安慰鼓励，增强了“我”的自信，改变了“我”的心理，这都表现了老师善良有爱心的一面；根据第⑨段中“老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写——陈翠花，指点着说：‘真巧，我的名字也带花’”，可知老师用巧妙的方法化解了“我”的难堪，可见老师善于引导，富有教育智慧。【19题详解】本题考查文章内容分析。第⑨段中，“教室里一下子变得很静很静”，原因要结合上文来分析。根据“转身在黑板上写——陈翠花，指点着说：‘真巧，我的名字也带花’”，可知同学们听到老师名字叫“翠花”，感到很震惊。与上文第⑦段“有人重复，故意拉长声音，拖得好像一列慢吞吞的火车。继而，全班大笑”的嘈杂喧闹的氛围形成对比，“很静很静”写出了同学们陷入震惊和深思的状态，是一种侧面描写，烘托出老师教育方法的效果，表现了老师善良可亲、富有教育智慧的形象。（二）（20分）阅读下面的文章，完成下面小题。向暖而生，向心而栖米丽宏①北方的伏天，阳光猛烈，如烤如炙，雨也急骤，一下起来就瓢泼倾盆。伏天的光阴也显得很慷慨，凌晨四点，枕头上已洒满米白的天光，晚上八点，天色还不肯退去。这么长的日脚，连花儿都开累了吧？②在这种天气里开得起劲儿的花有两种，水上的荷花和陆上的葵花。荷花如翩翩仙子，散发着耀眼的光芒。葵花像痂心女侠，在山坡高高地仰着笑脸，乐呵呵地守望着。小时候，我总觉得葵花是一种很傻的花，在那么酷烈的阳光下，还傻呵呵地仰着脸追着太阳跑，不怕灼伤自己吗？它的脾气还挺犟。有一次，我踮着脚尖拽它的花盘，它暂时把头低了一低，我的手一松，那花盘又弹了上去，一副笃定忘我、专注向上的神态，眼里只有太阳。（批注：____________）③后来，我留心观察它。丝绸一样的花瓣不仅没被灼伤，还嫩汪汪的，像浸了水。那么酷烈的阳光，对它而言却宛如琼浆，是一种必不可少的营养，也许是因为太阳是葵花的信仰。④小时候，三伏天放暑假，我们小孩子可舍不得在家里避暑。田间、山林全是我们的天然游乐园。在野外玩耍的间隙，声喧渐渐平息，山林的寂静让我们有了短暂的沉默，沉默中，我们望向山脚下的葵花地，唯有它们在阳光下发出高亢的呐喊，让我们感到无比的震撼。万绿丛中夹杂着它们明晃晃的金色，把伏天的单调一下子调匀了。⑤再大一些的时候，我看过一次月下的葵花。它们齐齐低着头，好似在看脚下的土地，也像在用心体察月光是怎样充盈了露珠的梦境，它们那样温顺、安然、娴静。然而，它们用早晨新鲜的阳光洗漱，用露珠抹脸，如果有小风溜溜地吹过，葵花就轻轻咳嗽，像是为了清理掉身体里的残梦。它们在极短的时间内调动起全身心的热情，让水分瞬间充盈了枝干、茎叶，像是又一次焕发了青春。⑥看到葵花，我才相信这世间是有着虔诚和专注这两种正能量的。葵花这两种力量汇聚在自己身上，然后全部寄托给太阳，一种叫做信仰的东西，带它们去往诗和远方。诗是高贵、纯粹的，远方是豁达、悠远的。因为信仰，葵花不萎靡，不颓废，时刻昂扬，时刻虔敬。它们用尽浑身的力气去迎接最暴烈的阳光，让精神获得了最纯粹的沐浴和润泽。⑦也许在我们认为炎阳下的爆烤苦不堪言时，葵花却很享受、很过瘾。它们每吸收一寸日光，生命就比上一刻又精彩了一些，饱满了一些。所以，它们不会像世人那样去诅咒烈烈的炎阳，而是凭借一种坚定的支撑，将生命提升到一个又一个新的高度。20.如何理解标题“向暖而生，向心而栖”的含义？21.文章开头写北方日脚长，阳光猛烈，有什么作用？22.批注是一种很好的读书方法。我们可以从修辞、用词、表现手法等多角度进行批注，请自选一个角度对文中第2段画线句作批注。23.文章最后一段中“坚定的支撑”指的是什么？请结合文章内容说明理由。24.葵花能在暴烈的阳光下忘我绽放，请结合文章内容并联系生活实际，谈谈带给你的人生启示。【答案】20.表面含义：“向暖而生”指葵花的花盘不惧烈日，向着太阳生长；“向心而栖”指晚上的葵花花盘低垂的状态。深层含义：标题蕴含着对葵花既有虔诚而专注地追求信仰的精神，又具有温顺、安然、娴静的品质的赞美之情，点明了文章主旨。21.内容上，交代了葵花的生长环境，衬托葵花不惧烈日，虔诚专注地追求信仰的精神；结构上，引出下文内容，首尾呼应。22.示例：这一句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出葵花笃定忘我、专注向上的神态，流露着作者对葵花虔诚、专注精神的赞美之情。23.坚定的支撑是“信仰”，因为信仰将它的生命提高到一个又一个新的高度。信仰不仅让葵花拥有笃定忘我、专注向上的神态；还让它吸收了宛如琼浆的营养，带着晃晃的金色发出高亢的呐喊；更能让葵花焕发青春，去往诗和远方，让精神获得了最纯粹的沐浴和润泽。24.示例：我为葵花虔诚、专注追求信仰的精神所感动。反观自己，在学习上，经常有畏难情绪，有惰性思想。我不是那株在烈日下能笃定向上的葵花。读过此文，我下定决心，无论学习再苦再难，我都要像葵花向着太阳生长一样坚定前进。葵花给了我追求理想的勇气、决心。【解析】【20题详解】本题考查标题的含义。此类题既要结合文章内容理解其表面含义，又要根据文章主旨挖掘其深层含义。表面含义：由第②段“葵花像痴心女侠，在山坡高地仰着笑脸，乐呵呵地守望着”可知，“向暖而生”意思是葵花的花盘不惧烈日，向着太阳生长。由第⑤段“它们齐齐低着头，好似在看脚下的土地，也像在用心体察月光是怎样充盈了露珠的梦境”可知，“向心而栖”意思是晚上的葵花花盘低垂的状态。深层含义：结合第⑥段“看到葵花，我才相信这世间是有着虔诚和专注这两种正能量的”可知，文章对葵花虔诚而专注地追求信仰精神品质的赞颂可知，“向暖而生”蕴含着对葵花虔诚而专注地追求信仰的精神品质的赞美之情；由第⑤段“它们那样温顺、安然、娴静”可知，“向心而栖”蕴含着对葵花温顺、娴静特点的赞美之情。总之，“向暖而生，向心而栖”蕴含着对葵花精神品质的赞美，点明了文章主旨。【21题详解】本题考查文章首段的作用。此题可从内容和结构两方面考虑。内容上，文章开头写“这么长的日脚，连花儿都开累了吧”，联系第②段“在这种天气里开得起劲儿的花有两种，水上的荷花和陆上的葵花”可知交代了葵花的生长环境。葵花开放在烈日、日脚长的季节，自然环境描写衬托了葵花不惧烈日，虔诚专注地追求信仰的精神。结构上，“这么长的日脚，连花儿都开累了吧”引出下文第②段“在这种天气里开得起劲儿的花有两种”，即引出写葵花的内容。并且与结尾第⑦段“也许在我们认为炎阳下的爆烤苦不堪言时，葵花却很享受，很过瘾”“所以，它们不会像世人那样去诅咒烈烈的炎阳”等有关阳光的内容形成首尾呼应。【22题详解】本题考查作批注的能力。题干要求从修辞、用词、表现手法等角度自选进行赏析。修辞角度，“它暂时把头低了一低”“一副笃定忘我、专注向上的神态”运用了拟人的手法，将葵花拟人化，具有生动形象的表达效果，写出葵花笃定忘我、专注向上的神态，表现其具有虔诚、专注的精神品质。用词角度，可选择描写葵花动作的“低了一低”“弹”等语句分析其精神品质。分析其它富有表现力的词语亦可。表现手法角度，具有坚定向上神态的葵花，象征着具有虔诚、专注追求信仰的精神品质的人物，是托物言志的手法。示例一：“低了一低”“弹”描写出葵花不肯低头、专注向上的特点，流露着作者对葵花虔诚、专注精神的赞美之情。示例二：这一句托物言志，笃定忘我、专注向上的葵花，象征着具有虔诚、专注追求信仰的精神品质的人物，表达了作者对这类人、这种精神的赞美之情。【23题详解】本题考查文章内容的理解和分析。结合第②段“那花盘又弹了上去，一副笃定忘我、专注向上的神态，眼里只有太阳”和第③段“丝绸一样的花瓣不仅没被灼伤，还嫩汪汪的，像浸了水。那么酷烈的阳光，对它而言却宛如琼浆，是一种必不可少的营养，也许是因为太阳是葵花的信仰”可知，文章中提到的“坚定的支撑”指的是“信仰”，它能让葵花拥有笃定忘我、专注向上的神态；还让它吸收了宛如琼浆的营养；再结合第④段“我们望向山脚下的葵花地，唯有它们在阳光下发出高亢的呐喊，让我们感到无比的震撼。万绿丛中夹杂着它们明晃晃的金色，把伏天的单调一下子调匀了”和第⑥段“葵花这两种力量汇聚在自己身上，然后全部寄托给太阳，一种叫做信仰的东西，带它们去往诗和远方。诗是高贵、纯粹的，远方是豁达、悠远的。因为信仰，葵花不萎靡，不颓废，时刻昂扬，时刻虔敬。它们用尽浑身的力气去迎接最暴烈的阳光，让精神获得了最纯粹的沐浴和润泽”可知，也是因为信仰，让向日葵带着晃晃的金色发出高亢的呐喊；更能让葵花焕发青春，去往诗和远方，让精神获得了最纯粹的沐浴和润泽。故“凭借一种坚定的支撑，将生命提升到一个又一个新的高度”中“坚定的支撑”指的是“信仰”。2