一年级上册美术教学设计-第14课 繁忙的大街 人教新课标

一年级上册美术教学设计第14课繁忙的大街人教新课标教学目标本课旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力，通过描绘繁忙的大街，让学生学会观察生活中的细节，并能够运用所学的美术知识进行创作。同时，通过本课的学习，学生能够理解并尊重城市中不同职业的人们，培养他们的社会情感。教学内容1.繁忙的大街：引导学生观察大街上的各种景象，如行人、车辆、建筑物等，让他们了解大街的繁忙和多样性。2.人物描绘：教授学生如何描绘大街上的人物，包括行人、司机、警察等，让他们学会抓住人物的特征和动态。3.色彩运用：教授学生如何运用色彩来表现大街的热闹氛围，让他们学会使用对比色和邻近色。4.构图技巧：教授学生如何构图，使画面更加平衡和有层次感。教学重点与难点重点人物描绘：如何抓住人物的特征和动态。色彩运用：如何运用色彩来表现大街的热闹氛围。构图技巧：如何构图，使画面更加平衡和有层次感。难点人物描绘的细节处理：如何通过细节描绘来表现人物的身份和情感。色彩的和谐搭配：如何运用色彩来表现大街的热闹氛围，同时保持画面的和谐。构图的创新：如何打破常规，创作出有创意的构图。教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、教学视频等。学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔等。教学过程1.导入：通过PPT展示繁忙的大街的图片，引导学生观察大街上的景象，引发他们的兴趣。2.观察与讨论：让学生观察大街上的各种人物，讨论他们的特征和动态，引导他们学会观察和描述。3.示范与讲解：教师进行示范，讲解人物描绘的技巧和色彩运用的方法，让学生进行模仿和实践。4.创作与指导：学生进行创作，教师进行个别指导，帮助他们解决创作中的问题。5.展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和反馈，引导他们进行自我反思和改进。板书设计1.繁忙的大街2.关键词：人物描绘、色彩运用、构图技巧3.教学内容：观察与讨论、示范与讲解、创作与指导、展示与评价作业设计1.作业内容：让学生回家后，观察自己家附近的大街，描绘一幅繁忙的大街的画作。2.作业要求：要求学生运用所学的色彩运用和构图技巧，描绘出大街的热闹氛围。课后反思通过本课的教学，我发现学生在人物描绘和色彩运用方面有了明显的进步，但在构图的创新方面还有待提高。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创新思维，引导他们在创作中进行尝试和探索。同时，我也会更加注重学生的个体差异，给予他们更多的个别指导和鼓励，帮助他们提高自己的美术水平。重点关注的细节是“人物描绘的细节处理”。人物描绘的细节处理观察与理解在描绘人物之前，要进行仔细的观察。教师应引导学生观察大街上不同的人物，包括他们的外貌、服饰、动作和表情。例如，警察的制服、司机的姿态、行人的表情等。通过观察，学生可以了解到不同人物的特征和动态，为描绘人物打下基础。抓住特征在描绘人物时，抓住人物的特征是非常重要的。教师应教授学生如何通过细节描绘来表现人物的身份和情感。例如，警察的制服可以通过颜色和徽章来表现，司机的姿态可以通过坐姿和手持方向盘的动作来表现，行人的表情可以通过眼神和嘴角来表现。通过这些细节的描绘，人物的身份和情感得以生动地展现出来。动态表现人物的动作和姿态也是描绘的重点。教师应教授学生如何表现人物的动态，使画面更加生动和有趣。例如，可以描绘警察指挥交通的场景，司机驾驶车辆的场景，行人匆匆赶路的场景等。通过动态的表现，画面更加有活力和真实感。色彩运用在人物描绘中，色彩的运用也是非常重要的。教师应教授学生如何运用色彩来表现人物的特征和情感。例如，可以使用明亮的颜色来表现警察的权威和正义感，使用温暖的色调来表现司机的专注和耐心，使用柔和的色彩来表现行人的匆忙和疲惫。通过色彩的运用，人物的特征和情感得以更加突出地展现出来。创新思维在人物描绘中，创新思维是非常重要的。教师应鼓励学生进行创新，打破常规，创作出有创意的作品。例如，可以描绘一些特殊的人物，如小丑、超人等，或者描绘一些特殊的场景，如人物在雨中奔跑、人物在夜晚的街头等。通过创新，作品更加有趣和独特。人物描绘是本课的重点，也是学生创作的难点。通过观察与理解、抓住特征、动态表现、色彩运用和创新思维，学生可以描绘出具有生动特征和情感的人物，使作品更加有活力和真实感。在今后的教学中，教师应注重学生的个体差异，给予他们更多的个别指导和鼓励，帮助他们提高人物描绘的技巧和水平。教学策略与活动设计为了更好地帮助学生掌握人物描绘的细节处理，教师可以设计一系列的教学策略和活动。角色扮演教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟大街上的不同角色，如警察、司机、行人等。通过亲身体验，学生可以更直观地感受到不同角色的动作和表情特点，从而在绘画时能够更加准确地表现出来。现场写生如果条件允许，教师可以带领学生到大街上进行现场写生。在实际环境中观察和描绘人物，能够提高学生的观察力和绘画技巧。教师可以在现场给予指导，帮助学生注意人物描绘的细节。艺术欣赏教师可以选取一些著名艺术家的画作，特别是那些擅长人物描绘的艺术家，如梵高、伦勃朗等，让学生欣赏并分析这些作品中人物描绘的细节。通过欣赏和分析，学生可以学习到大师们的表现手法和技巧。小组合作教师可以将学生分成小组，每组负责描绘大街上的不同人物。小组成员之间可以相互讨论和协作，共同完成作品。这样的合作学习可以促进学生之间的交流和学习。个性化指导评价与反馈人物描绘的细节处理需要通过不断的练习和反馈来提高。教师在对学生作品进行评价时，应重点关注人物描绘的准确性、生动性和创意性。同时，教师应提供具体的反馈，指出学生作品中的亮点和需要改进的地方，帮助学生明确下一步的学习目标。教学反思在教学过程中，教师