6.2.2变异教学设计冀少版生物八年级下册

《变异》一、学情分析八年级学生好奇心强，兴趣广泛，对身边的事总爱问为什么，也爱动脑、动手。针对学生这一特点，从生活中常见的问题引入，不仅能有效的激发学习兴趣，还能便于理解变异与人类的关系，从而更好的掌握本节课内容。二、教材解析生物的性状是由基因控制，并受环境影响的。在教学过程中，要注意对基因和环境的关系进行分析，使学生明确环境的影响是有限的，不能遗传的。同时变异是否对生物个体有利，还取决于生物体所处的环境。在进行生物体变异的有利变异和不利变异时，适当渗透环境的选择作用，为以后自然选择教学做好铺垫。三、设计思想变异是生物的基本特征之一，是生命延续过程中普遍存在的现象。没有遗传，就没有相对稳定的生物界；没有变异，生物界就不可能进化发展。学生在日常生活中对于变异的现象不乏感性认识，但也常常遇到一些困惑。在前一节遗传的学习中，学生对生物的性状、相对性状等概念有了一些感性认识，这是本节的优势，困难在于学生容易把遗传和变异完全对等起来，这样便不好理解环境的改变也会引起不可遗传的变异，而容易把变异的原因仅仅归结为内因(遗传物质的改变)，这是课上需要强调的一点。四、教学目标1.通过自主预习，举例说出生物的变异。2.通过对比分析，能够区分可遗传变异和不可遗传变异。3.举例说出利用遗传变异原理育种的几种方法，以其在生产中的应用。五、教学重点与难点1.重点：举例说出可遗传变异和不可遗传变异及遗传育种在实践中的应用。2.难点：体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，并运用获得的数据说明生物的变异是普遍存在的。六、资源与工具1.教师准备：制作PPT课件、图片等。2.学生准备：课前自主预习。七、方法与策略自主学习法、观察比较法、合作探究法、讲授法八、教学内容教学进程教师活动学生活动情境导入运用图片进行引入，直观感受生活中常见的变异现象。思考：白色的猪妈妈生出一窝体色不同的猪宝宝，你知道这是怎么回事吗？出示目标1.利用PPT展示学习目标；2.教师强调重点、难点，确保学生熟知目标。3.把目标转化为问题引导学生自主学习。学生齐读，明确本节课重难点。讲授新课活动一：观察变异现象引导学生阅读课本P41P42内容，回答下列问题：1.什么是生物的变异现象,并展示变异现象的图片，使学生认识到变异的普遍性；2.小组探究活动，仔细观察书本上的两则资料，思考：资料1与2中的性状为什么各不相同？并分析其变异产生的原因；3.教师对学生的讨论进行适当引导，并对讨论结果进行小结。1.自主阅读课本，观看图片，认识到生物变异的普遍性；2.阅读资料分析内容，小组讨论得出结论，思考回答老师问题。讲授新课活动二：变异的类型引导学生阅读课本P41P42内容，回答下列问题：1.你认为资料中哪些变异是可遗传的呢？2.环境的变化会对生物的性状有影响吗？3.变异的类型有哪些？4.变异对于生物体来说都是有利的吗？5.尝试说出变异的意义。1.认真阅读“探究竟·资料分析”内容，理解其导致变异是否可遗传；

2.通过对身边常见事物的分析，学生尝试说出引起变异的因素有哪些，并派代表展示出来；3.小组讨论回答变异对于生物体来说是否都有利，从而总结出变异的意义。讲授新课活动三：应用遗传变异原理培育新品种引导学生阅读课本P43P44应用遗传变异培育新品种内容，回答下列问题：1.仔细观察课本P43P44的四幅图，并展示遗传变异原理育种课件，尝试说出遗传变异原理在培育新品种上的重要作用；2.理解太空育种的原理。1.阅读课本及观看课件，了解依据遗传变异原理培育出的新品种；2.小组讨论回答太空育种的原理是由于遗传物质改变，属于可遗传变异。巩固新知1.变异是由于遗传物质基础的改变或环境因素的影响产生的。单纯由环境因素引起的变异，不会遗传给后代。2.人类利用生物的遗传变异原理选育合适人类需求的新品种，造福人类。学生谈这节课学到了哪些知识，懂得了什么道理。教师概括总结，强调本节课的教学重点，再次引起学生重视。检测反馈出示相关练习题学生自主完成检测九、板书设计《变异》一、观察变异现象1.遗传物质基础改变：可以遗传（可遗传变异）2.变异环境因素影响：不会遗传（不可遗传变异）二、应用遗传变异原理培育新品种1.太空育种；2.无子西瓜和多倍体草莓十、作业设计1.下面是四位同学对生物变异的认识，你认为正确的是（）A.生物的变异都是可遗传的变异B.变异在生物界是一种个别现象C.没有变异就没有生物的进化D.生物的变异大多是适应环境的2.有利变异是指（）A.对人类有益的变异B.可遗传给后代的变异C.对生物自身生存有利的变异D.可以提高产量的变异3.下列实例中，能够遗传的变异是（）A.一对孪生兄弟，老大长期在野外工作，老二长期在室内工作，结果老大肤色黑，老二肤色白

B.身材高大的父母，其子女由于营养不良而个头长得矮小

C.高原地区生活的人比平原地区生活的人皮肤粗糙

D.有一对表现正常的夫妇，生出一个白化病的儿子4.农业上用射线或药物处理农作物种子，从而获得新品种。其原理是：射线或药物（）A.使种子里的遗传物质发生了改变B.直接改变了农作物的某些性状C.改变了农作物种子中的营养成分D.淘汰了农作物的某些不良性状5.有关变异的叙述中，正确的是（）A.变异对生物的生存都是不利的B.变异对生物的生存都是有利的C.变异一旦出现，就可以遗传给后代D.有的变异是由遗传物质变化引起的,有的则是由不同环境引起的十一、学习评价变异是生活中常见的现象，学生对变异也有初步了