Unit2Whattimeisit-A（教学设计）-人教PEP版英语四年级下册

UnitTwoWhattimeisit?单元教材分析一、单元学习内容本单元主要学习的主题是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。主情景图通过展示世界地图，展示了不同时区的不同时间。通过六个不同的场景对话呈现本单元主要学习的核心词汇和句型。二、单元学习目标（一）知识与能力目标（1）能够听、说、认读句型：Whattimeisit?It’s9o’clock.It’stimeforEnglishclass.It’stimetogotoschool.（2）能够在情境中运用句型Whattimeisit?It’s…询问时间并回答。能够在情境中运用句型：It’stimeto…/for…来描述即将要做的事情。能够按照意群朗读课文、理解短文内容并完成句子仿写活动。能够听、说、认读单词、词组和短语：musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner,getup,gotoschool,gohome,gotobed.能够正确使用上述单词和短语描述自己的日常活动。能够掌握字母组合ir/ur的发音规则，即在单词中发长音//能够读出符合ir/ur发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ir/ur发音规则的单词。（二）情感、策略、文化等目标（1）培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。（2）了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。（3）注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。。三、单元学习重点、难点（一）单元学习重点1.能够听、说、认读句型：Whattimeisit?It’s9o’clock.It’stimeforEnglishclass.It’stimetogotoschool.2．能够在情境中运用句型Whattimeisit?It’s…询问时间并回答。单元学习难点1.能够在情境中运用句型：It’stimeto…/for…来描述即将要做的事情。能够按照意群朗读课文、理解短文内容并完成句子仿写活动。能够正确所学单词和短语描述自己的日常活动。四、单元内容学情分析学生在三年级下册和四年级上册已经学过一些数字个位数和两位数的读法，因此对于时间的描述，只要掌握了要领，对于学生们来说不难掌握，四年级的学生对动词和名词的区别会感到比较吃力，因此对It’stimefor…和It’stimeto…区别，教师要多加训练，学生才能掌握。五、课时安排第一课时：ALet’stalklet’splay第二课时：ALet’sLearnLet’sdo第三课时：Let’sspell第四课时：BLet’stalklet’splay第五课时：BLet’slearnLet’splayLet’scheck第六课时：BReadandwriteLet’ssingStorytime第一课时ALet’stalkLet’splay【学习内容】A部分Let’stalk,Let’splay【教材分析】本课时要学习A部分Let’stalk,Let’splay内容。Let’stalk部分内容比较多，对话比较长，配有三幅情景图辅助教学。教材通过John和WuYifan放学后留在操场打篮球，到了晚饭时间，保安让他们回家的情景对话，让学生感知上述句型的语义及语用情景。【学情分析】学生在平时的学习中接触的是用汉语表达的有关时间以及在什么时间做什么事情，本节课要学习怎样用英语表达有关时间以及在什么时间做什么事情。可能有部分学生会有一定的难度。因此，教师要设计有趣的活动，以激发学生的学习兴趣，从而习的语言并运用语言。本节课在训练重点句型的基础上，又新加入了学生们经常用到的口语，如：Schoolisover.Let’sgo.等，这些句子学生们平时课堂和生活中经常用到，因此不难掌握。【学习目标】一、知识技能目标1.能熟练朗读并模仿本节课对话。2.能表演本节课对话。3.能在实际生活中运用本节课对话（创编对话，“任务型”教学）。4.了解知识点：Timeto…/It’stimefor…的区分。二、情感态度目标培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。【学习重点、难点】学习重点：熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It’stimefor…Timeto…”的用法。学习难点：It’stimeto…/It’stimefor…的区分。【学习准备】老师准备多媒体课件、录音机、磁带、表盘、John和WuYifan的头饰、一顶保安人员的帽子。【学习过程】热身（Warmup）（此环节用时5分钟）“我说我秀”1．What’sinyourschoolbag?Manybooks.2.What’shis/hername?His/Hernameis…3.Issheinthelivingroom?Yes,sheis.4.Wherearethebooks?Theyareintheschoolbag.5.Aretheyonthetable?Yes,theyare./No，theyaren’t.6.What’sfordinner?Somericeandbeef.7.Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesomefish.8.Wouldyoulikesomesoup?No,thanks.说唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身Let’ssing:《It＇stwelveo＇clock》师生一起听唱p20的歌曲（二）复习旧知中知识热身快速闪现和教室有关的单词，学生迅速说出。（三）评价分组中注意力热身将学生分为男生组和女生组两组，每一组都用一个钟表作为评价工具，没回答对一个问题，就在钟表上贴一个时间或活动图片，最后看看哪一个小组贴得图片最多为优胜组，并且每个组都要派出代表，用本节课所学内容描述出自己组的活动安排。【设计意图】通过歌曲和游戏比赛，为本课学习奠定了基础。二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）教师拿出表盘，将指针知道四点半的位置。T:Whattimeisit?Ss:It’sfourthirty.T:Oh,schoolisover.Let’sgototheplayground.OK?Ss:OK!出示一些功能室的图片并问学生：T:Wheredoyouwanttogo?Ss:Gototheputerroom/teacher’soffice/garden/canteen…Ss&T:Let’sgoto…学生每说出一个句子，教师和同学们一起重复这句话，加深印象。（二）情景创设，理解语意S1:School/Classisover.Let’sgoto….S2:OK/Great/Goodidea.S1:Let’sgohome.S2:Whattimeisit?S1:It’s….S2:Justaminute.【设计意图】通过情景对话练习，加深了学生们对对话内容的理解，加大了学生们的口语输出量。（三）交际练习，版式呈现1.课件呈现几幅图，利用师生问答，生生问答等基本操练形式进行简单有效的交际训练。S1:School/Classisover.Let’sgoto….S2:OK/Great/Goodidea.S1:Let’sgohome.S2:Whattimeisit?S1:It’s….It’stimefor…./Timeto……2.通过板书呈现重点句型Whattimeisit?It’s….It’stimefor…./Timeto…（四）问题视听，整体感知1.WatchVCD整体感知对话，回答问题：a.WheredoWuYifanandJohngoafterschool?b.WhendoWuYifanandJohngohome?2.WatchVCDagain理解文章大意。【设计意图】带着问题看视频或听录音，对培养学生的听力能力非常有帮助。三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）（一）跟读模仿，歌谣强化1.Listenandimitate.听录音模仿对话。通过听录音纠正学生的发音，培养学生良好的语音语调，初步形成一定的语感语速。2.给课件中的人物配音。注意学生的语音语调及表情、动作。3.分角色朗读对话。师生读，男、女生读，Pairwork读。让学生在不同形式的模仿中进一步理解对话，为在实际生活中运用语言打基础。4.Let’ssing.教师播放课本20页歌曲《It’stwelveo’clock》,与学生一起表演唱.【设计意图】把枯燥的任务转换为角色游戏的形式，使学生的学习有的放矢，目标性强，学习有动力。（二）游戏巩固，表演生成1.小组表演对话。学生戴上WuYifan、John和保安的头饰进行表演。2.学生根据所学内容替换单词和句子创编对话表演。四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）（一）活动运用，任务落实1.任务活动中运用——学以致用Groupwork：Let’splay教师课件呈现北京、纽约、伦敦、悉尼的世界各大城市的时钟，请学生使用句型Whereareyou?Whattimeisit?Whatdoyoudo?来询问并根据不同时间进行回答。2.练习任务中落实——随堂检测【当堂测试题】Choosetherightanswer.(选择填空。)（1）School________over.Let’sgototheplayground.A.are B.is（2）Time________gotoschool.A.to B.for.（3）________isit?It’s7o’clock.A.WhereB.Whattime（4）It’s6:30.It’stime________dinner.A.to B.for答案：BABB（二）总结赏析，情感升华总结哪个组的钟表上的贴图最多，获胜者将得到教师的奖励，失败者将会得到教师的鼓励，争取下一节课获胜。（三）作业分层，自主拓展1.听录音跟读、模仿对话。2.创编新对话。3.将自己画的钟表介绍给家长听，请家长打分。【板书设计】Unit2Whattimeisit?ALet’stalklet’splaySchool/Classisover.Let’sgoto….OK/Great/Goodidea.GirlsBoysWhattimeisit?It’s….Timeto…It’stimefor….Let’sgohome【课后反思】通过情景对话练习，加深了学生们对对话内容的理解，加大了学生们的口语输出量。Unit2Whattimeisit?

第二课时ALet'slearnLet’sdo【学习内容】本课时是第二单元的第二课时。主要学习A部分的Let’slearn以及Let’sdo。【教材分析】本课时主要学习A部分的Let’slearn以及Let’sdo。Let’slearn主要学习的单词和词组是：Englishclass,musicclass,PEclass,breakfast,lunch,dinner.教材通过张鹏和John的一天来呈现单词和词组的词形和意义。教材所配插图简单明了，学生可以自己理解相应内容；Let’sdo部分是针对learn而设计的TPR活动，通过TPR活动形式训练学生的手、脑、眼的配合，强化单词的音义匹配训练并提高课堂的趣味性。【学情分析】本课时是第二单元的第二课时，学生在此之前学习了关于数字、学科、用餐之类的单词以及相关的句型，比如：What’sfordinner?IhaveanEnglishbook,anotebook….这些都为本课时新知识的学习打下了基础，四年级的学生活泼好动，TPR部分内容的设计，会更好的调动学生的学习热情。【学习目标】一、知识技能目标1.能听、说、认、读单词和短语：lunch,Englishclass,musicclass,breakfast,dinner,P.E.class,musicclass2.能熟练运用句型：Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor….并能够用本节课单词和短语进行替换问答。3.了解知识点：timefor后面跟名词或名词短语;一节英语课：anEnglishclass4.语篇提升：Hello,mynameisMike.Thisismytimetable.It’sseveno’clock,it’stimeforbreakfast.It’sninefifteen,it’stimeforChineseclass.It’stenfive,it’stimeformathclass.It’stwelveo’clock,it’stimeforlunch,Ihavenoodles.It’stwoten,it’stimeformusicclass,Isinganddance.It’ssixthirty,it’stimefordinner.二、情感态度目标培养时间观念，养成守时、守纪的好习惯。【学习重点、难点】学习重点:1.掌握有关学科和用餐的六个单词和词组，并了解它们的功能。2.能熟练运用句型：Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor….进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。学习难点:1.timefor后面跟名词或名词短语.2.时间的读法。【学习准备】CAI课件、录音机、磁带、本课对应的图片及词卡、教具钟、Let’sdo部分的图片等。【学习过程】【学习过程】一、热身（Warmup）（此环节用时5分钟）“我说我秀”1．What’sinyourschoolbag?Manybooks.2.What’shis/hername?His/Hernameis…3.Issheinthelivingroom?Yes,sheis.4.Wherearethebooks?Theyareintheschoolbag.5.Aretheyonthetable?Yes,theyare./No，theyaren’t.6.What’sfordinner?Somericeandbeef.7.Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesomefish.8.Wouldyoulikesomesoup?No,thanks.说唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身Singasong:Tenlittlecandles.（二）复习旧知中知识热身1.Freetalk日常口语练习T:Howmanybooksarethereonthedesk?Ss:Five.AnEnglishbook,aChinesebook,amusicbook,amathbookandasciencebook.2.Playagame:GoldenEyes火眼金睛【设计意图】教师将学科单词或者图片快速闪现，学生们快速抢答，第一个准确说出单词的同学为本组获得奖励，既调动了学生的学习积极性，还复习旧知，为后面的学习奠定基础。二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）话题交流，导入新课T:Boysandgirls,what’sunderthebooks?Pleaseguess.Ss:Aball?Apen...T:Look,what’sthis?Ss:Wow!It’sabeautifulclock.T:Yes,whattimeisit?Ss:It’soneo’clock.T:Whattimeisit?Ss:It’sthreeo’clock.T:Whattimeisit?Ss:It’sfourfifteen.….【设计意图】教师转动时针和分针让学生认读时间，先是让学生认读整点钟，所以学生会问答之后，再让学生们回答几点几分的时间，循序渐进，水到渠成。（二）情景创设，理解词意1.将中标上贴上相应的单词和词组T:Children,whattimeisit?Ss:It’sseveno’clock.T:Whatdoyouoftendoatseveno’clock?Ss:Eatbreakfast.T:Good,wealsocansay:It’stimeforbreakfast.教师依次讲授其他几个句子：It’stimeforEnglishclass.It’stimeforlunch.It’stimeformusicclass.It’stimeforP.E.class.It’stimefordinner.并且板书在黑板上，在讲解的过程中，让学生词不离句，句不离对话，并且要注重小组的合作交流，教师及时进行小组奖励。2.Practice:TshowsthetimetoSs,makethemaskandanswereachother.（三）句中练习，领读词卡1.巩固单词记忆，反复领读词卡。在跟读录音的过程中，教师要注意个别纠错，一定要让学生发准音。2.让学生们用上新学的知识，对Let’slearn部分的图片进行交际描述，比一比谁说得有的有准确，教师及时进行小组奖励。S1:Whattimeisit?S2:It'stwoo’clock.It’stimeformusicclass.….（四）版式呈现，视听正音1.通过板书呈现重点单词和句型2.听一听，练一练先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说得最好，为下环节的练习做准备。【设计意图】通过反复的语言操练运用，最终达到学以致用的目的，并在这个游戏探索的过程中，达到学习新知的作用，并锻炼学生自主探究的能力，体验学习的快乐，提高语言使用的能力。三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）（一）跟读模仿，听做强化1.跟读录音，男女生分角色问答练习，强化模仿。2.Let’sdoIt’stimeforbreakfast.Let’sdrinksomemilk.It’stimeforlunch.Let’shavesomechicken.It’stimefordinner.Let’seatsomerice.It’stimeforP.Eclass.Let’sjumpandrun.It’stimeforEnglishclass.Let’sreadandwrite.It’stimeformusicclass.Let’ssinganddance!（二）游戏巩固，任务落实教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，并且用动作提示学生们所干得事情，然后提问学生：Whattimeisit?鼓励学生进行比赛看谁做出快速反应。【设计意图】通过把枯燥的学习转换为游戏形式，使学生的学习有的放矢，目标性强，学习有动力，通过反复的语言操练运用，最终达到学以致用的目的，体验学习的快乐，提高语言使用的能力。四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）（一）活动运用，语篇提升1.任务活动：教师用课件快速呈现本课时所学的单词和词组，学生小组合作，第一个读出单词或词组，第二个用所学的句子进行描述,第三个再加上时间进行描述。例如：breakfast→It’stimeforbreakfast.→It’sseveno’clock.It’stimeforbreakfast.2.练习任务中落实，随堂检测【当堂测试题】Readandchoose.（选择正确的答案。）（）1．Whattimeisitnow?It’s4:00.It’stimefor________.A. P.Eclass B.P.E.class C.p.e.class（）2．It'stimeforbreakfast.Drink________milk.A.some B.a C.an（）3．Schoolisover.It’stime________gohome.A.of B.for C.to（）4．It’sfive________.A.o’clock B.clock C.clocks（）5．Timefor.Readandwrite.A.music B.P.E. C.English答案：1．B2．A3．C4．A5．C（二）总结赏析，情感升华合理作息，有益健康！（三）作业分层，自主发展1.听说、认读Let’slearn部分单词，并能用句型做替换练习；Let’sdo部分做到会说、并且做出动作。2.完成Timetable，并用相关语言进行描述。3.运用所学单词和句型描述作息，请父母打分。【板书设计】Unit2Whattimeisit?ALet’slearnLet’sdo 时钟模型图It’sseveno’clock,it’stimeforbreakfast.It’steno’clock,it’stimeforEnglishclass.It’seleveno’clock,it’stimeforlunch.It’stwoo’clock,it’stimeformusicclass,Isinganddance..It’sfourthirty,it’stimeP.E.class,Iplayfootball.【课后反思】教师将学科单词或者图片快速闪现，学生们快速抢答，第一个准确说出单词的同学为本组获得奖励，既调动了学生的学习积极性，还复习旧知，为后面的学习奠定基础。Unit2Whattimeisit?

第三课时ALet'sspell【学习内容】本课时是第二单元的第三课时。主要学习字母组合ir/ur在单词中的发音规律。【教材分析】Let’sspell部分包括：Read,listenandchant;Read,listenandcircle以及Look,listenandwrite三部分。第一部分呈现了字母组合ir和ur在单词中的发音规则；第二部分通过读单词、听音圈词的活动强化记忆字母组合的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习字母组合的音形对应关系；第三部分通过听音谐单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。【学情分析】学生在前面的学习中已经学过了总结元音字母发音规则的方法，本节课是对本课时的字母组合的发音规则进行总结，对学生来说是第一次，会有一定的难度，因此教师在教学中可通过拆音、拼音和分类等语音意识训练等活动，引导学生进行发现式的学习、观察、感知、体验并自己归纳出本课时中字母组合的发音规则。【学习目标】一、知识技能目标1.能听、说、读、单词：girl,bird,nurse,hamburger.2.能吟唱有关的歌谣并理解文本内容。3.能感知并归纳本课字母组合在单词中的发发音规则。4.能读出符合本课时字母组合发音规则的单词。5．能够根据单词的读音拼写出符合字母组合ir/ur发音规则的单词，补全短语、句子。6.养成良好的书写习惯。二、情感态度目标1.培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。2.了解不同时区的国家在时间表达上的差异。【学习重点、难点】学习重点：1.能听、说、读、单词：girl,bird,nurse,hamburger.2.能吟唱有关的歌谣并理解文本内容。3.能感知并归纳本课字母组合在单词中的发音规律。学习难点：1.能读出符合本课时字母组合发音规则的单词。2．能够根据单词的读音拼写出符合字母组合ir/ur发音规则的单词，补全短语、句子。养成良好的书写习惯。【学习准备】课件、单词图片及词卡、VCD、录音机、磁带、钟表盘，学生准备四线格的本子。【学习过程】一、热身（Warmup）（此环节用时5分钟）“我说我秀”1．What’sinyourschoolbag?Manybooks.2.What’shis/hername?His/Hernameis…3.Issheinthelivingroom?Yes,sheis.4.Wherearethebooks?Theyareintheschoolbag.5.Aretheyonthetable?Yes,theyare./No，theyaren’t.6.What’sfordinner?Somericeandbeef.7.Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesomefish.8.Wouldyoulikesomesoup?No,thanks.说唱玩赛，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身听第20页Let’ssing的录音，学生会的可以跟着吟唱。【设计意图】通过吟唱歌曲，激发学生学习积极性，活跃课堂气氛。（二）复习旧知中知识热身Guessinggame.学生猜表盘的时间以及在那个时间要该做的事情。S1:Whattimeisit?Ss:Guess,please.S1:It's….It’stimefor….Ss:Yes,youareright./Sorry,guessagain,please.【设计意图】通过猜的游戏，既调动了学生的学习积极性，又将所学知识在实际生活中运用。（三）评价分组中注意力热身根据本课所学内容，将本班按座次分成三组，采用加分的形式评价，是学生们在复习数字单词的同时，又调动起学生的学习乐趣。二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）话题交流，导入新课延续上面的对话，教师用图片呈现girl,bird,