部编版语文二年级上册2、我是什么（教案）

一、教学目标：1.知识与技能：通过观察图画，让学生能够理解故事情节，学会用语言表达图画中的内容。2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的写作水平。二、教学内容：1.观察图画，理解故事情节。2.学习用语言表达图画中的内容。3.培养学生的观察、思考、表达能力。三、教学重点与难点：1.教学重点：观察图画，理解故事情节，学会用语言表达图画中的内容。2.教学难点：如何引导学生观察图画，发现故事细节，用合适的语言表达出来。四、教具与学具准备：1.教具：图画《贪玩的小老鼠》。2.学具：学生自备纸笔。五、教学过程：1.导入：引导学生观察图画，激发学生对故事的好奇心。2.观察图画：让学生仔细观察图画，发现图画中的细节。3.理解故事情节：引导学生用自己的语言描述图画中的内容，理解故事情节。5.写作：让学生根据图画内容，写一篇关于《贪玩的小老鼠》的作文。6.交流与评价：学生相互交流作文，教师给予评价和指导。六、板书设计：1.《贪玩的小老鼠》2.故事梗概：图画内容概述3.教学重点与难点：观察、思考、表达七、作业设计：1.根据图画内容，写一篇关于《贪玩的小老鼠》的作文。2.家长参与评价孩子的作文，共同探讨如何教育孩子珍惜时间。八、课后反思：一、导入在导入环节，教师可以通过提问或者展示与《贪玩的小老鼠》相关的图片来引起学生的兴趣，激发他们对故事的好奇心。例如，教师可以问学生：“你们听说过贪玩的小老鼠的故事吗？”或者展示一些小老鼠的图片，让学生猜测故事的内容。二、观察图画在观察图画环节，教师可以引导学生仔细观察图画中的细节，包括小老鼠的神态、动作、周围环境等。教师可以提出一些问题来帮助学生更好地观察图画，例如：“小老鼠在做什么？它的表情是怎样的？周围的环境是怎样的？”通过这些问题，学生可以更加深入地理解图画的内容。三、理解故事情节在理解故事情节环节，教师可以让学生用自己的语言描述图画中的内容，帮助他们理解故事情节。教师可以提出一些问题来引导学生，例如：“小老鼠为什么会贪玩？它贪玩的结果是什么？”通过这些问题，学生可以更好地理解故事情节，并且能够用自己的语言表达出来。四、讨论五、写作在写作环节，教师可以让学生根据图画内容，写一篇关于《贪玩的小老鼠》的作文。在写作之前，教师可以给学生一些写作的提示，例如：“你可以描述小老鼠的神态、动作、周围环境等，也可以表达你对小老鼠行为的看法，以及你从故事中学到的道理。”通过这些提示，学生可以更好地进行写作。六、交流与评价在交流与评价环节，学生可以相互交流自己的作文，教师也可以给予评价和指导。教师可以提出一些问题来帮助学生进行交流和评价，例如：“你觉得他的作文写得好吗？为什么？他的作文有哪些值得你学习的地方？”通过这些问题，学生可以更好地理解自己的作文，并且能够从他人的作文中学习到一些写作的技巧。七、板书设计1.在黑板的一侧，用大号字体写下课程《贪玩的小老鼠》，以便学生一眼就能看到课程的主题。2.在下方，用中等大小的字体简要概括故事的主要情节，如“小老鼠的玩耍时间”、“意外发生的钟表事件”等，帮助学生回顾故事的主要内容。3.在另一侧，列出教学重点和难点，如“观察图画细节”、“用语言准确表达”等，并用不同颜色的粉笔标注，以突出重点。4.在下方，预留空间用于记录学生在讨论环节的精彩发言或观点，这样可以鼓励学生积极参与讨论，并让他们的想法得到展示。八、作业设计1.让学生根据课堂上的讨论和自己的理解，重新编写《贪玩的小老鼠》的故事，要求他们尽可能多地使用自己的语言和想象力。2.设计一个“时间管理计划表”，让学生规划自己的一天或一周时间，包括学习、玩耍、休息等，以此来实践课堂上学到的珍惜时间的道理。3.让学生与家长分享《贪玩的小老鼠》的故事，并请家长在学生的作业本上写下反馈和建议，这样不仅能够增进家校沟通，还能够让家长参与到孩子的学习过程中来。九、课后反思1.教学目标是否达成？学生是否能够通过观察图画，理解故事情节，并能够用语言准确表达出来？3.教学方法是否恰当？学生是否积极参与讨论，是否在写作环节表现出创造性？4.教学