学校教师梯级发展培养综合项目工程实施专项方案

恰热克镇中学老师梯级发展培养工程实施方案莎车县恰热克镇中学8月26恰热克镇中学老师梯级发展培养工程实施方案为创新老师专业发展机制，提升我校全体老师教育教学业务能力，全方面提升老师素质，促进我校教育发展和教育教学质量不停提升，依据《莎车县老师梯级发展培养工程实施方案》文件精神和要求，结合我校实际，特制订我校实施老师梯级发展培养工程方案。具体内容以下：一、指导思想坚持以党十八届三中，四中全会，第二次中央新疆工作座谈会，自治区党委八届八次全委（扩大）会议，自治区11号文件和自治区党委，地委，县委教育老师工作会议，县委师德师风专题治理推进会精神为总遵照，牢靠树立“教育服务社会稳定和长治久安总目标”理念，坚持质量为本，德育为先，加紧推进“教育强县”建设步伐，办好各族人民满意教育，培养和造就一大批社会主义现代化合格建设者和可靠接班人.以科学发展观为指导，以提升老师教学技能和教育能力为目标，以“岗位竞赛”为载体，以业务知识学习和专业技能训练为抓手，以建立健全有效有序老师专业成长机制为保障，全方面加强老师业务素质建设，培养和造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力高素质专业化老师队伍，为我校教育发展提供坚强人才保障。二、目标任务1.建立健全老师专业化发展体系，探索老师专业成长有效路径和方法，构建“合格老师—教坛新秀--教学能手—教学骨干—名师”梯级攀登机制，搭建一个开放、高效老师专业化发展平台。2.培养选拔一批善于在课堂教学中全方面适应课程改革，有效实施素质教育，教学效果优异各个层次优异老师，进而培养一支由名优老师组成研究型、教授型老师队伍。3.引导和激励各层次老师树立终生学习、不懈追求、进取攀登职业意识，建立和营造自我激励、同伴互助、专业引领工作状态，体验和提升老师专业成长幸福感。4.促进全社会关注、支持老师专业发展，发明有利于老师专业发展社会舆论气氛，构建友好老师发展环境。5.培养一批能够发挥示范，带动和辐射作用教学常规管理示范学校，努力争取2年内全县80%学校教学常规管理水平达成合格标准.三、领导小组组长：阿衣加马丽·阿不来提副组长：阿迪力·阿布杜热合曼布艾吉古丽·艾还提办公室主任：阿巴拜科日图尔迪组员：1.麦麦提衣明达吾提2.阿迪力阿布杜热合曼3.阿衣努尔塔石4.衣拉木江艾尼瓦尔5.阿热孜古丽库迪来提6.塔吉古丽达吾提7.汗左拉吾麦尔工作分配：阿衣加马丽阿不来提恰热克镇中学校长，校长是学校老师梯级发展培养工作第一责任人，全方面负责具体监督考评组织实施和各组员工作.阿迪力·阿布杜热合曼布艾吉古丽·艾还提：具体管理，检验和指导培养教学能手各项工作.阿巴拜科日图尔迪：具体负责监督，指导培养教学能手工作室工作.四.具体工作1、讨论工作室活动计划，制订工作室管理制度及职责。2、建立领导小组，加强工作室日常活动制度建设管理。3、理论学习《科学课程标准》。4、每位组员上一节高质量校级“示范课，观摩课”比赛课，相互听课、评课，把活动开展情况和个人教学设计发到教育局。5、参与校级“示范课，观摩课”参赛组员说出自己感受和体会和工作室其它组员进行交流。6、读书交流。7、结合“自主探究理念”，依据试验教学中存在普遍问题，共同确定科研课题。探索并改善科学学科试验教学基础模式，有效提升课堂教学效率，打造优质高效课堂。8、主持人和各组员讨论交流课题确实立，并制订研究方案。9、各组员上传教学反思，以利于提升教学质量。10、主持人和各组员立即交流课题研究中碰到问题和进展情况。11、总结工作室工作。12.上传工作室研究结果和工作室最新动态。五、梯级定位和攀升机制(一)梯级定位1．校级合格老师。在老师工作岗位上，兢兢业业（jīnɡjīnɡyèyè），任劳任怨，教学基础功扎实。2．校级教坛新秀。能够胜任老师工作岗位，爱岗敬业，教学基础功扎实，教学实践能力强，教育教学实绩突出，在学生、学校和家长中反应良好。3．校级教学能手。熟练掌握教育教学技能，在本校同学科教学工作中成绩突出，形成自己教学特点，在青年老师中含有一定著名度。4.校级骨干老师。教学理念新奇，工作中含有探索精神，含有较高业务能力和优良稳定教育教学业绩,有自己教学模式，是学校学科教学关键力量和引领者，在我县同学科教学中起骨干带头作用。5.校级名师。含有优异教育理念、丰富理论知识和教学经验，教学效果好，教学质量高，在工作中含有创新精神，在某一学科或某一阶段教学上确有专长，在教育教学方面含有较高威望和著名度，做出了含有较高水平结果或贡献，是我县教育教学中坚力量和引领者。(二)攀升机制老师梯级攀升机制，是一个开放梯级攀升系统。意在激励各个梯级老师向着更高梯级不停攀登，梯级攀升路径含有多样性，老师依据各梯级定位、特点和本身实际情况，逐层攀升，对于教学科研成绩突出，可跨级攀升。六、参赛评选条件(一)基础条件：1．热爱教育事业，热爱学生；认真落实党教育方针，依法施教，廉洁从教，自觉遵守《中小学老师职业道德规范》，含有良好思想品德和高尚职业道德。2．含有正确教育思想和优异教育理念，学科基础理论和学科基础技能扎实，熟悉学科教育通常规律和课程标准，有较强学科教学和教育实践能力，见习期新任老师上岗培训120课时以上。3．掌握现代教育技术，含有将信息技术和学科课程教学整合能力，能熟练利用多媒体课件辅助教学，取得中小学计算机等级证书。4．教学基础功扎实。课堂教学能符合新课程理念和要求，用一般话讲课，教学用语表述清楚有条理，板书工整、条理清楚。5．含有专科以上学历。(二)专业条件：1．合格老师(1)老师在工作岗位上，兢兢业业，任劳任怨，年度考评均为合格（含）以上；(2)每十二个月能干满工作量，教案规范、完整，教学质量高，教学成绩良好；(3)主动参与教育系统组织课堂教学比赛及展示活动。2．教坛新秀(1)从事本学科教学3年以上，年度考评均为合格（含）以上；(2)每十二个月能干满工作量，教案规范、完整，教学质量高，教学成绩突出；(3)主动参与教育系统组织课堂教学比赛及展示活动，取得校级一等奖奖励;3．教学能手(1)从事本学科教学5年以上，近3年年度考评均在合格以上；(2)要求取得中小学中级老师职称；(3)近三年每十二个月能干满工作量，教案规范、完整，教学质量高，教学成绩名列前茅，受到学生和同行好评；(4)主动参与教育系统组织课堂教学比赛及展示活动，取得过乡级一等奖及以上奖励；(5)主动参与课题研究且取得县级以上奖励。(6)老师节取得乡级及以上奖励优异个人或班主任。4．骨干老师(1)从事本学科教学以上，近3年考评均在合格以上；(2)取得中小学中级老师职称；(3)主动参与教育行政部门组织课堂教学比赛及展示活动，并取得过县级一等奖及以上奖励；(4)掌握本学科课程标准和教材，能指导本学科教学；5．名师(1)从事本学科教学以上，近5年考评均在合格以上，且最少1年为优异；(2)取得中小学高级老师职称；(3)主动参与教育行政部门组织课堂教学比赛及展示活动，近五年取得过地域级二等奖以上优质课、公开课或观摩课，或在全市优质课、示范课、公开课、观摩课评选中取得三等奖以上；(4)熟练掌握本学科课程标准和教材，能指导本学科教学；(5)近5年来，在地域或地域以上出版社出版刊物上公开发表过一篇以上论文，或作为关键责任人，负担乡级以上科研课题，研究结果含有较大应用价值，且取得县级二等奖以上。七、培养内容和培养方法培养内容由理论和技能、实践和考察、课题研究三个板块组成。教育教学理论和教学技能，着眼于提升培养对象理论文化素养，更新知识结构，提升理论思维水平和自我发展能力；教育教学实践和考察，着眼于提升培养对象实施素质教育能力，提升理论指导教学实践能力；课题研究，着眼于提升培养对象科研意识和研究能力，善于反思性地总坚固践经验，善于发觉和掌握教育教学规律，提升创新能力。八、梯级老师职责任务(一)校级合格老师1．遵守学校规章制度，完成学校分配教育教学任务；2．爱岗敬业、任劳任怨;3．每年最少研读一本教育或专业理论书籍，撰写有读书笔记；上一节公开课。(二)校级教坛新秀1．遵守学校规章制度，完成学校分配教育教学任务。2．严格要求自己，制订升级计划，努力进修提升，按时完成每一周期继续教育任务，建立健全老师个人专业发展档案。3．每年最少研读一本教育或专业理论书籍，撰写有读书笔记；上2节公开课。4．主动参与教育行政部门组织课堂教学、教学技能等竞赛评选活动；主动参与课题研究。(三)校级教学能手1．遵守学校规章制度，完成学校分配教育教学任务。2．制订专业发展计划，主动参与继续教育，不停提升教育教学、科研水平和教学效果。3．每年研读教育教学理论书籍，撰写有读书笔记；上1次公开课；4．主动参与教育行政部门组织课堂教学、教学技能等竞赛评选活动。5．主动参与学校教学改革、科研课题研究和校本研修，负担任务，充足发挥带头作用。6．负担指导教坛新秀任务。(四)校级骨干老师1．模范推行老师职业道德，遵守学校规章制度，完成学校分配教育教学任务。2.主动参与各级各类学习培训，拓宽专业知识面，不停更新教育观念，努力提升本身素质和专业水平，成为学科教学和教育科研标兵。每十二个月研读1-2本教育教学方面论著，撰写有读书笔记，每学期在本校范围内最少交流一次读书心得，每学期最少做课1次。3.在学校范围内建设同学科课堂教学研究实体，制订发展计划，率领本校同学科团体共同发展，整体提升。4.认真总结教育教学经验，最少有1篇本学科教学论文在地域刊物上发表。5.负担指导教学能手任务。(五)校级名师1．模范推行老师职业道德，在师德建设方面发挥表率、示范作用，遵守学校规章制度，完成学校分配教育教学任务，所任教班级学生对老师课堂教学满意率不低于80%。2、主动开放课堂，在教育教学研讨或对外交流等活动中主动负担教育教学示范、观摩和讲座等公开教学任务。主动参与多种老师培训，每十二个月在学校范围内负担公开教学任务2次以上。3、结合本校实际，研究处理教育教学中问题。最少有两篇专业论文，并在有刊物上发表。4、充足发挥传、帮、带作用，主动负担培养、培训优异青年老师任务。要用三年时间具体指导2-3名青年老师，使她们快速成长，成为校级骨干老师。5．在教育教学改革中发挥示范带头作用，不停提炼总结形成自己独特教学方法。主动参与名师工作室主持人或组员选拔，带一个团体，抓一项研究，出一批结果。九、管理和考评(一)实施任期管理。校级教坛新秀、校级教学能手、校级骨干老师，每一个学期一个任期，乡级名师每十二个月一个任期，实施年度考评和任期考评相结合。乡级教坛新秀、教学能手、骨干老师，凡能认真推行职责义务，符合任职条件，经本人申报、学校考评、教导处审核立案后，可继续担任对应称号。(二)校级名师每二年一个考评周期。凡能认真推行职责义务，符合任职条件，经本人申报、教研组考评、教导处审核立案后，可继续担任对应称号。(三)实施动态管理。各梯级老师出现下列情况之一者，经教导处同意，取消资格，收回证书，终止可享受优惠待遇。1．师德师风存在问题，有体罚、变相体罚学生者。2．不参与学校安排各级各类继续教育培训者。3.不做学术汇报、不交流读书心得者。4.请假时长超出6周、工作量不满者。5．工作严重渎职，造成恶劣影响，受到党纪、政纪处分者。6.在评选过程中弄虚作假，骗取荣誉称号者。十、实施保障(一)加强组织领导。为加强对这项工作领导，我校成立以校长长为组长老师梯级发展培养工程工作领导小组，结合我校实际，制订我校老师梯级发展培养机制，加强对实施该工程领导和管理。(二)健立健全制度。1.学校要发明条件，对校级教坛新秀老师及以上梯级老师在评优评先、职称评定等方面给倾斜。2.建立健全选拔、培训、使用和考评评价制度，加强过程管理和任期考评。学校对工作扎实、成效显著教研组和个人进行表彰。(三)采取激励方法。1.校级骨干老师及以上梯级老师优先参与高层次培训和学习。2.校级骨干老师、校级名师享受学校教研组长待遇。3.强化宣传。主动宣传不一样梯次老师在教育、教学、科研中关键贡献、模范事迹，提升其著名度和社会地位，不停增强她们成就感、责任感和使命感，营造尊师重教良好气氛。十一、恰热克镇中学老师梯级培养积分措施为扎实做好我校老师梯级培养工作，结合我校老师专业技术人员实际情况，特制订评选措施积分措施。一、政治思想表现政治思想表现好和比很好，满工作量同志能够参评。通常违法违纪者，学科评选当年后8名者实施一票否决，不许参评。二、教龄1.按教龄两年加一分。三、任现职以来，老师节表彰优异老师、优异教育工作者及班主任。1.获地域级一次记15分2.获县级一次记10分3.获乡级一次记5分4.获校级一次记3分四、优质课老师奖1.获市级优质课老师者：一等奖记15分；二等奖记12分；三等奖记10分。2.获县级优质课老师者：一等奖记10分；二等奖记7分；三等奖记5分。3.获乡级优质课老师者：一等奖记5分；二等奖记4分；三等奖记3分。4.获乡级优质课老师者：一等奖记5分；二等奖记4分；三等奖记3分。莎车县恰热克镇中学8月26恰热克镇中学梯级发展培