三年级语文下册教案《12一幅名扬中外的画》部编版

三年级语文下册教案《12一幅名扬中外的画》部编版教学目标1.让学生通过学习课文《一幅名扬中外的画》，了解中国古代绘画艺术，培养对传统艺术的热爱和尊重。2.培养学生的审美能力，让学生学会欣赏和分析古代绘画作品。3.培养学生的语文素养，让学生通过阅读理解、词汇学习、写作等环节，提高语文能力。教学内容1.课文《一幅名扬中外的画》的阅读和理解。2.课文中的生词、生句的学习和掌握。3.课文的背景知识，包括中国古代绘画艺术的发展、特点等。4.课文的写作特点，如修辞手法、表达方式等。教学重点与难点1.教学重点：让学生理解课文内容，学习课文中的生词、生句，掌握课文背景知识。2.教学难点：培养学生的审美能力，让学生学会欣赏和分析古代绘画作品。教具与学具准备1.教具：多媒体设备，用于展示中国古代绘画作品。2.学具：课文《一幅名扬中外的画》的教材，笔记本，字典。教学过程1.导入：通过展示一些中国古代绘画作品，引发学生对古代绘画艺术的兴趣。2.阅读理解：让学生阅读课文，理解课文内容，学习课文中的生词、生句。3.背景知识介绍：介绍中国古代绘画艺术的发展、特点等背景知识。4.写作特点分析：分析课文的写作特点，如修辞手法、表达方式等。5.小组讨论：让学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。板书设计1.课文《一幅名扬中外的画》2.教学目标：了解中国古代绘画艺术，培养审美能力，提高语文素养。3.教学内容：课文阅读、生词学习、背景知识介绍、写作特点分析。4.教学重点与难点：理解课文内容，培养审美能力。作业设计1.写一篇关于中国古代绘画艺术的短文，分享自己的理解和感受。2.分析课文中的修辞手法和表达方式，举例说明。课后反思通过本次教学，我深刻感受到了学生对古代绘画艺术的热爱和兴趣。在教学中，我注重了阅读理解、词汇学习、写作等环节，提高了学生的语文能力。同时，我也注意到了一些需要改进的地方，比如在背景知识介绍方面，可以更加生动有趣，激发学生的兴趣。在今后的教学中，我会继续努力，提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是课堂教学的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生理解和掌握。教学过程详细补充和说明1.导入多媒体展示：使用多媒体设备展示《清明上河图》的高清图片或视频，让学生初步感受这幅画的宏伟与细腻。故事引入：讲述《清明上河图》背后的历史故事，如画家张择端如何创作这幅画，画中描绘的是哪个朝代的生活场景等，以此吸引学生的注意力。提问启发：向学生提出引导性问题，如“你们知道中国古代有哪些著名的绘画作品吗？”、“这幅画有什么特别之处，让它名扬中外？”等，激发学生的好奇心和探究欲望。2.阅读理解在学生阅读课文之前，教师可以设置一些问题，让学生带着问题去阅读，这样有助于提高学生的阅读效率和理解能力。预读问题：如“课文中提到的《清明上河图》有哪些特点？”、“作者如何描述这幅画的细节？”等。阅读指导：在学生阅读过程中，教师可以适时给予指导，帮助学生理解难懂的词汇和句子。3.背景知识介绍介绍《清明上河图》的背景知识，不仅能够帮助学生更好地理解课文，还能够拓宽学生的知识视野。历史背景：介绍《清明上河图》创作的时代背景，如北宋时期的都市生活、经济状况等。艺术价值：讲解《清明上河图》在中国绘画史上的地位，以及它对后世绘画艺术的影响。画家介绍：简要介绍画家张择端的生平和艺术成就，让学生了解这位伟大的艺术家。4.写作特点分析课文中对《清明上河图》的描述，运用了丰富的修辞手法和表达方式，这是学生学习写作的良好素材。修辞手法：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生了解这些手法如何增强语言的表现力。表达方式：讲解课文是如何通过细节描写、对比手法等表达方式，来展现《清明上河图》的艺术魅力的。5.小组讨论小组讨论是培养学生合作能力和思辨能力的有效方式。分组合作：将学生分成小组，每组围绕一个主题进行讨论，如“《清明上河图》中的市井生活”、“《清明上河图》的艺术特色”等。讨论引导：教师可以提供一些讨论的线索和问题，引导学生深入探讨。成果分享：讨论结束后，每组选派代表进行成果分享，其他小组成员可以进行补充和评价。重点回顾：教师简要回顾本节课的重点内容，如《清明上河图》的特点、背景知识、写作手法等。学生反馈：邀请学生谈谈他们对本节课的感受，以及他们认为的难点和重点。布置作业：布置与本节课内容相关的作业，如写作练习、分析练习等，巩固学生的学习成果。教学过程实施注意事项1.学生参与度的提升：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，无论是通过提问、讨论还是分享，都要确保每个学生都有机会参与到学习中来。这样可以提高学生的主动学习意识和兴趣。2.差异化教学：由于学生的学习能力和兴趣点不同，教师应采取差异化教学策略，提供不同难度的材料和问题，以满足不同学生的学习需求。3.情感教育的融入：在教学过程中，教师应注重情感教育的融入，让学生在学习知识的同时，也能够感受到艺术的魅力和传统文化的价值，从而培养他们的文化自信和民族自豪感。4.反馈与评价：教师应及时给予学生反馈和评价，不仅要指出学生的不足，更要肯定他们的进步和努力，以激励学生继续学习。5.教学资源的充分利用：在教学过程中，教师应充分利用各种教学资源，如多媒体、实物模型等，以增强教学的直观性和生动性。教学过程的具体实施步骤1.导入实施：展示《清明上河图》的图片或视频，同时配以生动的讲解，引起学生的兴趣。提出引导性问题，如“你们认为一幅画如何能够名扬中外？”让学生思考并分享他们的看法。2.阅读理解实施：分发课文，让学生带着预读问题进行自主阅读。在学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。3.背景知识介绍实施：使用PPT或实物展示，介绍《清明上河图》的历史背景和艺术价值。通过故事讲述的方式，介绍画家张择端的生平和艺术成就。4.写作特点分析实施：通过例子，分析课文中的修辞手法和表达方式。让学生尝试运用这些修辞手法和表达方式进行写作练习。5.小组讨论实施：将学生分成小组，每组围绕一个主题进行讨论。教师提供讨论的线索和问题，引导学生深入探讨。