规范教师教育教学行为的实施方案

春蕾学校规范教师教育教学行为的实施方案为了规范办学行为，正确引导学校教育教学改革，增强教育教学工作的规范性和实效性，不断深化课程改革，全面推进素质教育，提高我校的教育教学质量，根据县教体局的指导意见和教育厅《关于进一步规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》，结合我校实际，特制订本方案：一、指导思想：教师行为是教师形象的标志，内在形象的体现，规范教师行为是建立融洽和谐的教师、学生、家长之间关系的重要方式，是加强师德建设和校园文化建设的重要内容，也是实现学校办学目标的重要保证，只有规范教师教育教学行为，才能提升教师的教学理念和课堂教学水平，努力打造高效课堂，全面推进学校素质教育，提高教育教学质量。二、主要内容：1、业务学习及评价2、课堂教学标准3、作业批阅和测试4、知识积累与更新三、目标要求（一）、业务学习及评价1、加大教师职业道德教育力度，学校每学年至少开展2次师德师风专题教育活动，做到有计划、有安排、有讲座交流材料、有活动、有记载、有总结。2、提倡教师读书、读整部书、教师每年每人至少读完一本教育专著，要求教师选好适合自己从事工作（少先队、班主任）或所教课程紧密联系的书目，摘录一定量的读书笔记，读后感，每学期组织四次以上读书心得交流会。3、注重教师业务学习，一是加强学科知识的学习，认真钻研教材，掌握教材的编排体系，弄懂弄通教材所涉猎的知识，吃透教材内容。二是继续学习新课程标准，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。三是加强专业知识学习，学校可针对教师所任学科的某一节内容，就教材分析、教法渗透、学法指导、目标确定、难点突破方面进行专题讲座，每次安排一至两位教师主讲，其他教师进行评议，专题讲座每学期不少于6次。4、加强教师基本功培训，坚持好教师基本功训练，严格执行教师基本功实施方案。（二）、课堂教学标准1、备课（1）、教师备课要做到备课程标准，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备作业练习，备能力培养措施，备德育美育的因素。（2）、教师应超前一周备课，教案应字迹清楚，条理分明。教师上课前必须写好教案，不上无准备之课。教案一般包括：课题、目的间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。（2）、作业要有一定的规格要求，各科作业要写上日期、星期、课题、或练习，学生作业要求独立完成，字迹工整，格式正确，及时上缴，及时订正，作业本应保持整洁美观。（3）、课内作业要在任课教师指导下当堂完成；一二年级一般不布置书面家庭作业，其它年级作业量一般不超过1小时，对学习困难的学生实行面批。（4）、严禁侵占学生休息、活动时间，安排学生批改作业。（5）、检查作业要及时，批改作业要认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格。作业要达到规定次数：语文每篇课文不少于1次（抄写作业、练习册作业除外），每单元作文不少于1次，数学作业每课时不少于1次（练习册作业除外），技能课可根据学科特点布置一些实践性的课外作业，培养学生动手操作的能力。（6）、作业批改一律用红笔，使用统一的批改符号，要写清批改日期，批改简明易懂，有等级、有鼓励性评语；对于作业中存在的普遍性问题，要注意分析原因，进行评讲；对学生作业中的差错，教师应及时要求学生订正后再进行二次批改，作文批改按详批一半，略批一半，交错进行。详批必须有眉批、总评，内容批改要使用批改符号，略批要有总评，明显问题要指出。（7）、学校对教师作业设计质量和批改情况进行检查指导，每学年举办一次作业展评。（8）、加强家校之间的沟通交流。学校要加强与社区的联系，开发社区教育资源。学校通过定期召开家长会、举办教学开放日等途径，加强家校之间的沟通，在强化对家庭教育工作指导的同时，加强教师与家长之间的信息交流。学校要建立家访制度，班主任和科任教师都要重视家访工作，除日常联系外，每学年对每位学生至少上门家访一次，认真听取家长意见，反思教学行为，改进教育教学方法。2、辅导（1）、认真做好培优助困工作：对于有困难的学生可利用课余时间进行有计划的辅导活动；对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度，满足他们的求知欲。（2）、充分发挥图书馆的作用，积极开展“书香校园”活动。教师要组织课外阅读，提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，中高年级要求学生写读书笔记。（3）、学生技能课要满员出勤，其他任课教师不应在技能课时间内，随意留学生进行学习辅导，扰乱正常的教学秩序。3、考查与考试（1）、对学生成绩评价要全面。检查方法要多样，考查与考试相结合。考查形式有：日常考察、课堂提问、作业检查、单项测试等。（2）、每单元结束后，教师自行组织好质量检测，分析好学生学习情况，考试结束三天内上缴质量分析表。（3）、期中、期末，学校将对各科教学采取多种灵活多样的形式检测，组织多种活动了解学生各种知识、能力的掌握情况。（4）、学生成绩评价采用“优、良、及格、不及格”四个等级，日常考察采用个人评定、同学互评、教师评定相结合；学生期终成绩评定，采用笔试、面试、日常考察、综合评估办法进行，教师要做好学生在学习过程中的思想品德，各种能力和情感态度的评价工作，全面正确评价学生。（四）、教研活动1、学校要确定各教研组每周半天活动时间，教研组要有计划地开展活动，活动要有实效，每次活动要有主题，有中心发言人，并作好记录。各教研组期初要有教研计划，学期结束有教研总结2、教师要积极参加所属教研组及各级各类教研活动，不断提高自己的教学业务水平。教研活动期间不得闲谈，不能擅自外出。3、学校有计划地开展开课、听课、评课活动。每学期，每位教师至少开一节校级以上研讨课或公开课；每学期，每位教师至少听课10节,校级领导至少20节，教导主任至少25节；听课教师要做好听课记录，相关学科教师要及时填好评课表，并积极参加评课活动。4、教师要在学校教研课题的基础上，确定自己的子课题，进行课题研究，并积极撰写相关的学术论文或实验总结。5、每学期每位教师至少写一篇教改或教研论文。6、认真开展读书活动，写好读书笔记，学校不定期抽查。（五）、督促与指导1、学校领导平时要深入教学第一线，了解各学科贯彻课程标准，执行课程计划，开展教学研究，落实素质教育情况。2、执行好教师随堂听课制度。3、每学期学校要组织两次以上教学常规工作检查，检查情况公布并记入教师个人档案。四、活动的主要方法与相关措施；1、学校将把规范管理教师教育教学行为纳入教育教学管理的重要内容，切实纠正违规教学行为。把教师规范教育教学行为的考核结果作为教师工作绩效考核和评优的重要依据。2、要切实加强对教师教育教学行为的规范和管理。按照要求认真开展活动，针对工作中可能出现的各种问题，积极采取有力措施，狠抓落实，确保各项各工作取得实效。3、采取月检查与期末检查相结合、定期与不定期相结合