2025届高考语文一轮总复习第二部分古代诗文阅读板块二古代诗歌鉴赏复习任务二鉴赏诗歌形象任务点一景物形象

复习任务二鉴赏诗歌形象[学问导图]任务点一景物形象命题角度一意象1．意象内涵意象是主观的“意”和客观的“象”的结合，即熔铸了作者主观思想感情的客观事物，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。在诗歌的发展过程中，形成了很多传统的意象，它们的基本含义是固定的，熟悉这些意象的含义，有助于我们解读诗歌。2．古代诗歌中常见的六类意象类别常见意象举例送别类杨柳、长亭、南浦、美酒昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。(《诗经·小雅·采薇》)思乡类月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜州》)愁苦类梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》)爱情类红豆、莲、连理枝、比翼鸟在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌》)斗争类投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)隐逸类五柳、东篱、三径、菊花采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒(其五)》]1．请依据理解填写下表。意象诗句内涵梅不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。(王冕《墨梅》)①__________________________________________水六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。(王安石《桂枝香·金陵怀古》)②__________________________________________柳此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)③__________________________________________雁雁过也，正难受，却是旧时相识。(李清照《声声慢》)④__________________________________________杨花杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)⑤_________________________________________杜鹃(子规)其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。(白居易《琵琶行》)⑥_________________________________________【答案】①高洁坚贞，不慕名利②时间消逝③表达别离的伤感之情④思家的象征⑤离愁别绪、送别怀人⑥凄凉哀伤1．(2024·新高考卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成题目。赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际，柴门老病身。把①君诗过日，念此别惊神。地阔峨眉晚，天高岘首②春。为于耆旧③内，试觅姓庞人④。【注】①把：握，执。②岘首：即岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。[解题提示]“峨眉”是诗人的居住地，“岘首”是襄阳庞德公隐居的地方，也是郑炼将要前往之地。颈联上句“峨眉晚”，写出离别之际因天色薄暮，诗人不得不与友人离别的恋恋不舍之情，下句想象友人到达襄阳，正是春光明媚之时，表达对友人一帆风顺抵达目的地的奇异祝愿，体现了诗人对友人深厚的友情。用“地阔”“天高”刻画出峨眉与岘首两座山相距遥远，借景抒情，抒发离别之后两人分居两地，相隔遥远的孤独孤独之情。答：【答案】①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；②以两山相距之远代指自己与挚友的远离，不舍之情见于言外。一、如何精确把握意象特点(内涵)1．抓住重点词语，把握其外在特点重点词语主要指该意象前面的修饰限制语及后面的描述语，抓住这两类词语，就可以清楚其特点了。如“风急天高猿啸哀”一句，“风”“天”“猿”后面的形容词、动词就点明白意象的外在特点。另外，要留意意象所处的地域(环境)特征、时令色调和冷暖色调，尤其是后两者，不同季节、不同色调，传达出的情调是不同的。2．找准“物”与“情”“志”的契合点，把握其思想情感内涵(1)依据具体语境。所谓“物”与“情”“志”的契合点，就是指意象与内容、情感的联系。要找出联系，须要依据具体语境。这里说的语境，不仅包括诗歌内容及作者的情感，还包括诗中出现的其他相关意象。(2)借助背景学问。诗歌的背景学问包括作者状况、时代背景以及注释内容。运用这些背景学问有助于我们分析与揭示意象特点及其内涵、情思。(3)参照意象固定内涵。诗中不少意象由于民族文化、民族心理以及民族特殊的审美习惯，有其特定的意义和内涵，如“柳”“月”“红豆”等。分析时可以联系作者当时的具体境况和特定心境，结合固定内涵和具体语境，具体问题具体分析。二、如何精确分析意象作用主要围绕以下几个方面绽开思索。1．营造意境意象的作用之一是造境，众多意象组合在一起，渲染了某种氛围，奠定了某种感情基调。思索的着力点在于营造了怎样的意境。如冷清的意象营造的是凄清的氛围，奠定的是伤感的情调。2．表情达意一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出作者的羁旅之苦，“空城落花”传达出作者对国力衰危的哀叹或作者一腔的爱国情。但一般状况下，意象在传达情感方面的作用由具体诗歌而定。3．衬托人物一是为人物的活动供应环境和背景，二是衬托人物品质或性格。4．结构作用或为前后照应，或为全诗线索，等等。命题角度二意境1．意境内涵意境，通俗地讲，就是诗歌中全部意象的叠加所构成的艺术境界。意象是具体可感的个体，意境是由多个意象组成的抽象的整体。“意境”，就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创建出来的艺术境界。如马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”三句，“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”是意象，这些意象组合在一起，就构成了具有凄凉气氛和灰暗色调的画面，就是意境。2．意境的组成意境由意象组成，其构成要素为时、地、人、景、物及其特征；意象要从形、色、声、味四个角度去视察，然后推断基调，如温煦、喜悦、悲凉、清爽、明丽、灰暗等；再具体说明意境的构成。意境由景与景、景与人、景与情的关系构成，要辨析景物间的主从、详略、先后、虚实、动静、点面等关系，确定“景”因“人”生、“景”缘“情”生、“情”由“景”生、情景交融等构成方式。3．常用的意境特点术语类型术语豪放型雄浑开阔、旷达潇洒、浩瀚宽敞、广袤高远清幽型和谐静谧、淡雅闲适、宁静恬淡、清爽明丽、宁静漂亮伤感型凄惨萧条、哀怨低沉、寥廓冷寂、孤寂冷清、苍凉悲壮、冷清萧条婉约型委婉含蓄、哀婉动人、缠绵悱恻、蕴藉风流、朦胧缥缈超脱型远离尘嚣、超脱世俗、高雅脱俗、超凡脱俗、风致雅洁华美型华美绚丽、富丽堂皇、华妙明丽、秀丽奇异、色调斑斓2．请结合前面所讲的学问，概括下列诗(词)句所表现出来的意境特点。(1)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)答：(2)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)答：(3)二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。(姜夔《扬州慢》)答：(4)少无适俗韵，性本爱丘山。[陶渊明《归园田居(其一)》]答：【答案】(1)冷寂寥廓(2)雄浑开阔(3)清冷萧条(4)远离尘嚣2．(2024·天津卷)阅读下面这首唐诗，完成题目。纪村事韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田①归。【注】①饷田：到田间送饭。“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？[解题提示]“酿酒迎新社