第二课 绕绕涂涂（教案）湘美版（2012）美术一年级上册

教案第二课绕绕涂涂一、教学目标1.知识与技能：通过本课学习，让学生掌握基本的绕线画法，学会运用线条和色彩表现物体的基本特征，培养学生的观察力、想象力和创造力。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会运用线条和色彩表现物体的基本特征，提高学生的绘画技能和审美能力。3.情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美情趣。二、教学内容1.绕线画的基本方法：让学生了解绕线画的基本方法，学会运用线条和色彩表现物体的基本特征。2.观察与描绘：引导学生观察生活中的物体，学会运用线条和色彩描绘物体的基本特征。3.创作与实践：让学生运用所学的绕线画法，创作一幅描绘生活中物体的作品。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握绕线画的基本方法，学会运用线条和色彩表现物体的基本特征。2.教学难点：如何引导学生观察生活中的物体，并将其运用到绘画创作中。四、教具与学具准备1.教具：教材、PPT、黑板、粉笔、教学视频等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、橡皮等。五、教学过程1.导入：通过展示绕线画作品，引导学生了解绕线画的基本方法，激发学生的兴趣。2.新课学习：讲解绕线画的基本方法，让学生掌握运用线条和色彩表现物体的基本特征。3.观察与描绘：引导学生观察生活中的物体，学会运用线条和色彩描绘物体的基本特征。4.创作与实践：让学生运用所学的绕线画法，创作一幅描绘生活中物体的作品。六、板书设计1.第二课绕绕涂涂2.课题：绕线画的基本方法3.教学内容：（1）绕线画的基本方法（2）观察与描绘（3）创作与实践4.教学重点与难点5.课后作业七、作业设计1.创作一幅描绘生活中物体的绕线画作品。2.观察身边的物体，尝试运用线条和色彩表现其基本特征。八、课后反思1.本节课学生掌握了绕线画的基本方法，学会了运用线条和色彩表现物体的基本特征。2.学生在观察生活中的物体时，能够发现美的存在，并运用绘画技能进行表现。3.部分学生在绘画过程中，线条和色彩的运用还需加强，需要在今后的教学中继续指导。4.通过本节课的学习，学生对美术产生了浓厚的兴趣，提高了审美情趣。5.在今后的教学中，要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能和审美能力。一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。在本课的导入环节，可以通过展示绕线画作品，让学生初步了解绕线画的特点和魅力，从而激发学生对本课内容的好奇心和求知欲。展示的作品可以包括一些经典的绕线画作品，也可以包括一些同龄学生的优秀作品，让学生感受到绕线画的趣味性和创造性。二、新课学习的教学方法在新课学习环节，教师需要采用合适的教学方法，让学生掌握绕线画的基本方法。可以采用示范法、讲解法、讨论法等多种教学方法相结合的方式。教师可以通过示范，展示绕线画的步骤和技巧，让学生直观地了解绕线画的创作过程。然后，教师可以通过讲解，详细解释绕线画的原理和方法，让学生理解绕线画的内涵和技巧。教师可以组织学生进行讨论，让学生互相交流学习心得和创作体会，促进学生的思维碰撞和创意激发。三、观察与描绘的实践环节观察与描绘是培养学生观察力和表现力的关键环节。在本课的观察与描绘环节，教师需要引导学生仔细观察生活中的物体，发现物体的形状、色彩、纹理等特征，并运用绕线画的方法进行描绘。教师可以提供一些实物或图片作为观察的对象，也可以鼓励学生自己选择观察的对象。在描绘的过程中，教师需要给予学生适当的指导和建议，帮助学生解决创作中遇到的问题，提高学生的绘画技能和审美能力。四、创作与实践的创意环节创作与实践是培养学生创造力和实践能力的重要环节。在本课的创作与实践环节，教师需要给予学生足够的时间和空间，让学生运用所学的绕线画方法，创作一幅描绘生活中物体的作品。教师可以提供一些创作主题或创作要求，也可以鼓励学生自由发挥，创作出自己独特的作品。在创作的过程中，教师需要关注学生的创作进度和创作质量，及时给予学生反馈和评价，帮助学生改进和完善自己的作品。五、展示与评价的反思环节展示与评价是培养学生自我反思和评价能力的重要环节。在本课的展示与评价环节，教师需要组织学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。在展示的过程中，教师需要引导学生分享自己的创作思路和创作经验，让学生感受到创作的乐趣和成就感。在评价的过程中，教师需要关注学生的作品质量和创作态度，给予学生积极的反馈和鼓励，同时也需要指出学生的不足之处，帮助学生找到改进的方向。教学过程是本课教案中最为关键的环节，需要教师精心设计和组织，确保学生能够在轻松愉快的学习氛围中掌握绕线画的基本方法，培养观察力、想象力、创造力等综合能力，提高审美情趣和艺术素养。通过本节课的学习，学生不仅能够创作出有趣味、有创意的绕线画作品，还能够对美术产生浓厚的兴趣，为未来的艺术之路奠定坚实的基础。一、导入环节的深入设计在导入环节，除了展示绕线画作品，教师还可以设计一个简短的活动，比如“寻找线条”游戏，让学生在教室内或校园中寻找不同的线条，并用简短的句子描述它们。这样的活动可以让学生在动手操作中感受到线条的多样性和美感，为后续的绕线画学习做好铺垫。二、新课学习的互动式教学在新课学习环节，教师可以通过互动式教学来提高学生的参与度。例如，教师可以邀请几名学生上讲台，在黑板上示范绕线画的步骤，同时让其他学生观察并指出示范过程中的关键点。这种互动式教学不仅能够加深学生对绕线画技巧的理解，还能够提高学生的注意力和参与感。三、观察与描绘的分层教学四、创作与实践的个性化指导在创作与实践环节，教师应该鼓励学生发挥个性，创作出独特的作品。教师可以提供多种创作素材和工具，比如不同粗细的线条、不同色彩的纸张等，让学生根据自己的喜好和创意来选择。在创作过程中，教师应该巡回指导，针对每个学生的具体情况提供个性化的建议和帮助。五、展示与评价的多元化策略