小学部编版一年级上册道德与法治《13、美丽的冬天》说课稿(共3课时)

2/3小学部编版一年级上册道德与法治《13、美丽的冬天》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《13、美丽的冬天》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《美丽的冬天》是小学道德与法治第四单元第一节课，本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，以感受冬天的乐趣，体会冬天的美好为主要内容，了解生活中冬天的事物变化，引导孩子对大自然的变化规律有基本的认识，从而学会发现大自然的美妙，培养积极乐观的生活态度。让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然和祖国的美。二、学情分析一年级学生刚刚入学，是从幼儿园到正规学校教育的过渡期，很多习惯需要养成，教师利用学生的较大可塑性，正好可以培养学生良好的科学探究习惯。在对任教班级学生进行了面对面访谈后，发现学生对于“冬天”已经具备一定的认知：他们知道冬天气温很冷、需要穿很厚的衣服、树木会变得光秃秃、有时会下雪、雪天可以堆雪人等。当然，毕竟学生的认知水平有限，对于冬天的认识还比较浮于表面、比较片面。因此，本节课的教学设计将在学生已有认知的基础上，引导其更系统更细致地观察冬天，探究冬天带给人和自然的变化，感受冬天的乐趣，同时培养学生爱观察、爱探究的习惯三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。3、了解南北方差异，感受不一样的冬天，体会大自然的美妙。四、教学重难点教学重点：

引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽。

教学难点：

初步感知人类和动植物的生活，随季节、天气的变化而变化。

五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程环节一、

欣赏图片，感知四季的不同

1、谈话：一年有几个季节？你喜欢什么季节啊？为什么？

今天，老师给大家带来了一组美丽的图片，想不想看？

播放图片，学生欣赏

你都看到了什么？

预设：我看到了……

2、小朋友们真是火眼金睛，老师展示的确实是一年四季的风光。一年一年，春去夏来，秋去冬来，四季轮回，这种现象早在《三字经》中就有过记载。

出示《三字经》：曰春夏，曰秋冬，此四时，运不同。

朗读：自己借助拼音，读准读顺。

找小老师领读，

齐读，你读懂了什么？

小结：是啊，春夏秋冬，四个季节，不断变化，循环往复，它们各有各的不同，各有各的美丽。

这节课让老师带着小朋友们走进美丽的冬天，一起去寻找冬天的特征吧。

环节二、

寻找冬天，初步探究冬天的特征。

谈话：在你的眼里，你觉得冬天会是什么样子的呢？生初步交流。

当最后一片树叶落下的时候，冬爷爷悄悄地来到我们身边。他是一位神奇的魔法师，他用魔法棒指向哪里，哪里就会发生变化。

来，让我们踏着冬爷爷的脚步一起去找找：冬天在哪里？

出示探究提示：

1、找一找：冬天在哪里？

2、分配任务，说一说：冬天来了

A组：植物（花，草，树木……）有什么变化？

B组：动物（大雁，青蛙，蚂蚁……）有什么变化？

C组：大自然（天气，河流，大地……）有什么变化？

D组：人们的吃穿住行玩有什么变化？

3.我来补充：冬天在哪里？我去问

___

学生交流，教师巡视指导。

环节三、全班交流，深入了解冬天。

A冬天来了，植物有什么变化？

预设：花败了，草枯了，树叶落光了。

树木……冬天里没有了五颜六色的花，少了绿色的大树，植物们有什么变化？

相机出示图片，善良的人们，为了让我们看到更多的美丽，他们是怎样帮助树木过冬的？

学生反馈：穿上防寒衣，绑上绷带，围上防风带……

B冬天来了，小动物们有什么变化？

寒冷的冬天，没有了树叶，小鸟怎么生存？没有了果实，小动物怎么过冬？

预设：青蛙冬眠

大雁南飞

小狗换毛

你能学学它们过冬的样子？暖和吗？

C冬天来了，大自然有什么变化？

冬爷爷把魔法棒轻轻地指向大自然，大自然有什么变化？

河流……街道……大地……

D冬天来了，人们的吃穿住行玩，有什么变化？

吃：穿：行：住：暖气片。实施冬季作息时间……

环节四、归纳总结，学习儿歌

通过交流，老师想问问孩子们：现在是什么季节了？

一位热爱生活的小朋友，将冬天的特征编成了一首儿歌。出示儿歌。1、自己借助拼音，读准读顺。

2、学生领读

3、你来读，我来问，好吗？

为什么河流停下不再走？

为什么青蛙不见影？

为什么妈妈不说话，指指我衣袖？

4、冬天在哪里，我可以问_______

冬天在哪里，我还可以问______

环节五、

效果评价

冬天在哪里？看到我们实施冬季作息表，我们知道冬天来了；看到教室暖气片热腾腾的；看到操场上树叶子，草叶子结满了白霜，我们知道冬天来了；那我现在问你，现在是什么季节？是的，冬天虽然没有了绿树成荫，没有了五颜六色的花，不能再水里游泳，但是，我们可以……可以……，冬天在哪里？冬天在小朋友的眼睛里。

此时你想对冬天说什么？

预设：冬天好美好有趣，我喜欢冬天……

老师把你对冬天的喜欢，满满的装进爱心里！

希望同学们以后能善于观察，热爱生活，你会发现更多的美！七、说板书设计13、美丽的冬天冬天冬天的特征冬天的美此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版一年级上册道德与法治《13、美丽的冬天》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《13、美丽的冬天》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课中，“不一样的冬天”重在理解各个地区冬天的不同，感受祖国广博大地上的冬景；“冬天真好玩”体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。二、学情分析一年级的学生生活经验不够丰富，对祖国其他地方的冬季特征不太了解。他们喜爱冬季的各项有趣的活动，面对寒冷，有畏惧的心理，但冬天带来的独特乐趣又让他们喜不自禁。所以本课时想通过交流冬季旅游照片等活动，让学生了解祖国各地不同的冬季特征，体验、发现冬天的乐趣。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。3、了解南北方差异，感受不一样的冬天，体会大自然的美妙。四、教学重难点教学重点：

引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽。

教学难点：

初步感知人类和动植物的生活，随季节、天气的变化而变化。

五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程活动一：谈话导入，直入主题同学们，我们上节课一起观察了冬天带给人和自然的变化，感受了冬天的多姿多彩，这节课，我们继续来探索好玩的冬天。活动二：畅所欲言，冬季的户外活动1．我们中国有句老话：“冬天动一动，少生一场病，冬天懒一懒，多喝药一碗”，你知道这句话是什么意思吗?小结：这句话就是告诉我们冬天要多去参加户外活动，这样才能拥有一个健康的身体。2．你玩过哪些好玩的冬季户外活动?跟大家分享一下你的冬季快乐往事吧!预设：堆雪人、打雪仗、滑冰车、冰雪乐园、滑雪……适时提示：冰雪项目是冬季特有的户外活动，在愉悦身心的同时，要注意保暖，做好准备活动，保障自己和他人的安全。3．赏雪景冬天，我们在户外不仅可以动起来，其实还可以静下心来赏赏雪景，也别有一番滋味呢!(出示课件)活动三：直击味蕾，冬季的美味食品1．民以食为天，有一些美食特别适合在冬天吃。你知道是什么吗?说说你吃过哪些冬天特有的美食。预设：冰糖葫芦、吃火锅、腊八粥、冻柿子……小结：原来，美食可以让寒冷的冬天变得如此温情。2．想一想，这些美食的形成跟天气是否有关系呢?活动四：喜笑颜开，冬季的欢乐节日1．同学们，要说到好玩的冬天，可千万别忘记冬天的节日，那才是最有意义也最有意思的事情呢!你知道冬天都有哪些节日吗?预设：元旦、春节、腊八……2．在这些喜庆的节日里，你一定有很多有意思的难忘故事，谁想把你的快乐分享给大家?小结：有了这些美妙的节日，冬天的乐趣真是又多了不少呢!活动五：总结感悟，爱上冬天同学们，通过这两节课的学习，你对冬天有了哪些新的认识和感悟?小结：冬天是寒冷给人们、给大自然都带来了很多的变化，在这变化中，我们感受着不一样的乐趣。因此，我们也爱上了这美丽的、好玩的冬天。七、说板书设计13、美丽的冬天奇妙热爱

有趣此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版一年级上册道德与法治《13、美丽的冬天》第三课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《13、美丽的冬天》第三课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本节课的教学设计将在学生已有认知的基础上，引导其更系统更细致地观察冬天，探究冬天带给人和自然的变化，感受冬天的乐趣，同时培养学生爱观察、爱探究的习惯。本课的教学重点定位在：了解冬天特色的活动、美食等；知道冬日里活动的注意事项。教学难点定位在：乐于参与冬天里的活动，进而萌生喜欢冬天的情感，初步形成冬日活动的安全意识。二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识，而且一年级上册语文中，有关于对冬季的描写，比如：《雪地里的小画家》。这说明学生在本课的学习前，是有生活基础和知识的基础的。从学生的社会环境与生活基础来看，虽然生活在北方，但是随着全球变暖，冬季的季节特点也不那么明显，孩子们很难再看到鹅毛大雪。而且生活在高楼大厦中的孩子，对冬天动植物们的变化缺乏直观感受。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1．乐于参与冬天里的活动，进而萌生喜欢冬天的情感；2．了解冬天特色的活动、美食等，感悟冬日的乐趣与美好；3.知道冬日里活动的注意事项，初步树立冬日活动安全意识。四、教学重难点教学重点：了解冬天特色的活动和特色美食等；知道冬日里活动的注意事项。教学难点：乐于参与冬天里的活动，萌生喜欢冬天的情感，初步形成冬日活动的安全意识。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程谈话：同学们，我们上节课一起观察了冬天带给人和自然的变化，感受了冬天的多姿多彩，这节课，我们继续来探索好玩的冬天。（板书：冬天真好玩）活动一冬日活动多1.提问：我们中国有句谚语：“冬天动一动，少生一场病，冬天懒一懒，多喝药一碗。”你知道这句话是什么意思吗？[出示：图片1]2.谈话：这句话是告诉我们冬季参与户外健身活动的重要性，千万别因为天气冷就懒得动弹，否则人们就会因为缺乏锻炼而抵抗力下降、甚至生病。3．提问：你参加过哪些好玩的冬季活动？跟大家分享一下你的冬季快乐往事吧！[出示：图片2]4.谈话：我们再来看看这些同学在参与哪些活动？[出示：图片3、图片4、图片5、图片6]5.谈话：其实，我们在冬天的户外不仅可以活动起来，还可以静下心来赏赏雪景，也别有一番滋味呢！[出示:视频1]6.提问：在这寒冷的冬天里，竟然有这么多有趣好玩儿的活动呀！相信同学们或多或少都参与过这些活动。在快乐地玩耍嬉戏之时，你也一定总结了一些冬日活动注意事项，请你分享给大家好吗？7.小结：冬日里的活动有趣又多样。孩子们，在你们尽情嬉戏的时候，千万要注意保暖，做好各种准备活动，以保障自己和他人的安全。（板书：冬天活动多）活动二冬天里的美味香1.提问：冬天，不仅有很多特色的活动，更有不少独有的美食呢。看看图上的这位小姑娘，她在吃什么？[出示：图片7]2.提问：想一想：为什么只有在冬天里，大街小巷才有卖糖葫芦的呢？[出示：图片8]3.谈话：像这样的冬季美食还有很多呢，你还知道哪些？[出示：图片9、图片10、图片11、图片12]4.小结：冬季里的特有美食不仅多种多样，而且好吃美味，它们让寒冷的冬天仿佛都变得温暖起来了！课下你可一定要去尝一尝哦！（板书：冬日美食香）活动三爱上好玩的冬天1.提问：此时，你对冬天一定有了很多新的认识。如果请你用一个词语来形容冬天，你会想到哪个