足球越位规则说课（教案）体育四年级下册

足球越位规则说课一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，依据新的课程标准，以学生发展为中心，利用多种教学方法，为学生创建一个和谐、民主的学习氛围。通过讨论和课件活跃课堂气氛，通过学生的发言和思维的积极性来肯定学生参与学习的态度，教师及时地表扬和点评来调动学生的积极性，增强自尊心和自信心，形成积极向上、乐观开朗的学习态度。运用板书和多媒体手段的结合，达到合理的知识脉络展现。通过对足球越位的概念、越位位置和越位犯规的区别两部分重点讲解，体现主次分明。二、学情分析本次课的对象是六年级学生，他们正处于身心发展的关键期，好动、好奇心强，敢于表现自己，对足球有着广泛的兴趣并能积极参与进去，组织纪律性和集体荣誉感较强，有比较强的思维能力、创造能力。对于六年级学生而言，足球规则的理解和运用不但具有基础性、重要性，而且还具有必要性和可行性。三、教学内容分析足球越位规则是足球竞赛规则最为重要的内容之一，也是足球运动初学者最常见的犯规之一，是足球实践与理论教学重要组成部分，合理的运用规则能更好更精彩的进行比赛，如直接得球门球、角球、界外球和裁判坠球的情况下无越位犯规。随着足球项目的普及和深入开展，学生在参与足球活动的同时自然的产生了对足球规则进行了解的需求。高度重视学习和掌握运用这一技术，提高在各种情况下学生判别有无越位的能力，巩固越位概念和判罚标准，同时加强准确性、熟练性，从而为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。重点：越位的概念难点：越位情况的判定和越位判罚的掌握四、教学目标：1、通过本节课的学习，98%以上的学生能够了解足球基本规则---越位的概念，95%以上的学生能在观赏足球比赛时判别越位犯规。2、90%以上的学生能够了解围绕越位规则衍生的技战术。3、激发学生主动参与足球运动的兴趣，培养学生积极主动参与讨论，勤于思考的良好习惯，提高学会观察和分析问题的方法。五、教法与学法：（一）教法1、结合体育与健康的教学新理念，本课通过讲解让学生初步了解越位的概念，然后演示课件让学生分组讨论加深理解，教学过程中通过讲解--观看录像（课件）--讨论--总结四个过程让学生透彻了解越位的概念。2、越位的判别是足球规则中最为难以理解的内容，通过播放有关录像片段让学生讨论为什么有的是越位，有的却不是越位，运用比较法使学生明确越位犯规所需要的要素，通过反越位战术的成功战例逆向思考，透彻了解越位犯规和越位位置的区别。教学过程中，教师采用了讲解、举例、启发、引导、问答、合作分析等教学方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分发挥学生的主体作用，促使每个学生独立判定各种情况有无越位的能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。（二）学法主要的学法是通过教师的问题引导学生发现问题、分析问题，进而培养学生解决问题的能力，在上课过程中，通过学生间相互交流理解越位的含义。最后通过教师讲解、观看比赛录像相结合，透彻了解越位犯规和越位位置的区别。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。六、教学程序：1、新课导入：通过比赛视频导入课堂，使同学们更加直观的了解到本课的主要内容，运用提问的形式，激发学生思考，调动学生学习的注意力及积极性。2、了解越位概念：教师通过展示课件，举例讲解不同越位犯规的形式，学生分组讨论并积极回答，利用讨论和课件活跃课堂气氛，通过学生的发言和思维的积极性来肯定学生参与学习的态度。3、越位犯规的判别：通过播放有关录像片段让学生讨论为什么有的是越位，有的却不是越位，运用比较法使学生明确越位犯规所需要的要素，巩固所学内容。运用板书和多媒体手段的结合，达到合理的知识脉络展现4、围绕越位规则衍生的技战术