防城港市2022-2023学年七年级下学期月考（二）语文试题

2023年春季学期学习成果监测（二）七年级语文（时间：150分钟满分：120分）一、积累（24分）阅读下面的文字，完成下面小题。爱国就是对祖国的忠诚和热爱。自古以来，中华民族涌现出许多家喻户晓的爱国志士，他们以天下为己任，鞠躬尽瘁，前仆后继，保卫祖国，关心民生。爱国的形式有千万种，pì（）如：岳飞驰骋疆场，精忠报国，是一种爱国；鲁迅在民族遭受苦难之时，大声呐喊，是一种爱国；在洪灾、地震等灾难面前，国人纷纷伸出援助之手，亦是一种爱国。爱国不分尊卑，只要你有一颗炽（）热的赤子之心，都是爱国的体现。1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）pì如（）（2）炽热（）2.上面语段中有不少成语，请写出其中的两个。____________3.“爱国心是人类最高的道德”，民间有许多关于爱国的对联。请你从下面句子中选择两句组成对联，按上下联顺序，填写在横线上。①日月光华红旗万岁②祖国河山竞秀③河山锦绣祖国长春④人民天下长春上联：______下联：______4.阅读，能帮助我们更好地传承文化。七年级（1）班举行名著连读活动，请你选出与名著相对应的宣传语填入括号中。（填序号）（1）《骆驼祥子》（）（2）《海底两万里》（）（3）《西游记》（）A.虚幻绮丽神魔世界，现实社会的艺术投影B.起起落落的奋斗经历，让人叹息的人生结局C.科学理性的故事框架，惊险奇特的冒险历程5.凡尔纳在《海底两万里》结尾处写道：“有一天学术进步，这海底是要变为可以自由通行的。”如果有可能实现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节里的情景？请从以下章节中选择一项，概括这一章节的内容，并说明你想亲历此景的原因。A.《漫步海底平原》B.《消失了的大陆》我选____，原因：_____________6.下列各句中，有语病的一项是（）A.中国在生物多样性保护领域的成功经验，为全球生态治理贡献了中国智慧。B.勇于战胜一切风险挑战，我国南极考察队员无疑不是我们前进路上的榜样。C.事实证明，当代青年是可爱、可信、可为的一代，是勇挑重担、堪当大任的一代。D.中国古代经典作品，语言凝练含蓄，内容博大精深，是传承中华优秀传统文化的重要载体。7.在阅读传统古诗文的时候，有很多“钥匙”可以帮我们打开文化的大门，如“意象”“用典”等，请根据自己的理解，写出相应的诗文。意象竹：卓然高枝，青翠挺拔，清风瘦骨，虚心有节，竹子以其独特品质与风韵入诗。王维借竹表达自己抚琴时内心的淡定，没有名利的羁绊。（1）____，____。《竹里馆》柳：为诗人所钟爱。诗人们或咏柳喻人，或借柳送别，或缘柳抒情，或借柳道人生哲理……李白借《折杨柳》表达对故园的思念。（2）____，____。《春夜洛城闻笛》莲：清白高洁的莲花自古以来就有“花中君子”之称。周敦颐喜欢莲花不与世俗同流合污的品质。（3）____，____。《爱莲说》用典王安石用典以抒情，表达自己变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。（4）____，____。《登飞来峰》杜牧用典表达对只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑与愤慨。（5）____，____。《泊秦淮》二、阅读（39分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，6分）阅读《森林为什么是“水库”》一文，完成下面小题。森林为什么是“水库”朱清科①农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林涵养水源的功能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能不仅指拦蓄降水、调节径流、拦洪补枯，还体现于森林各结构层次在产水、净水等方面的具体效应之中。因此，森林是另一种意义上的“水库”。②森林通过林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层来拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。③那么，这座森林“水库”是如何自上而下调蓄水源的呢？④首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸发到大气中；一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。据统计，我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为11％～34％。⑤接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也有拦截雨水的作用，能提高林地土壤的渗透能力。⑥最后，“主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。林地土壤多孔疏松，透水性强，能蓄积雨水；也能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间；还能增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，提高水资源的利用效率。⑦森林“水库”不仅能够自上而下调蓄水源，还能提高水分生产力。⑧林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发总量，增加的水分参与森林水分小循环，促进了降水的形成。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。⑨人们常说，“青山常在，绿水长流”。事实证明，树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。例如，塞罕坝的森林每年为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质大约1.37亿立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵养水源，是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是解决我国水资源问题的重要途径。⑩如此看来，森林真的是另一种意义上的“水库”。（选自《人民日报》，有删改）8.下面的说法不符合原文意思的一项是（）A.林冠层能够对垂直降雨进行再分配。B.林下灌木与草本能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。C.林地土壤能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间。D.森林植被的增加能影响到霜、露、雾、雨、雪及雾凇等水平降水形态。9.下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（）A.使用打比方、列数字的说明方法，说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。B.使用打比方、举例子的说明方法，说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发总量。C.使用举例子、列数字的说明方法，说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。D.使用举例子、列数字的说明方法，说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发总量。10.下面对本文的理解分析，不正确的一项是（）A.文章开头引用农谚，引出说明内容，激发了读者的阅读兴趣。B.第④段中加点词“主要”，体现了说明文语言准确、严密的特点。C.第⑥段中的“主角”指的是森林涵养水源的主体——林地土壤。D.本文是总分结构，采用时间顺序进行说明，条理清晰，普及了科学知识。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成下面小题。那片绿绿的爬山虎——怀念叶圣陶先生肖复兴①一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。②小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺》时，我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一样，想入非非地想象着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。③他就是叶圣陶先生。④1963年，我正上初三，写了一篇作文《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。他教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得我也自以为很有趣。一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改作文的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说，“你看看，叶老先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西！”⑤我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文。一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。⑥回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作的艰巨。不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。⑦这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！”⑧那天，天气很好。下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫先在门口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光似乎都变成绿色的，在墙上跳跃着，闪烁着迷离的光点。⑨我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中所蕴含的认真，质朴之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，落日的余晖悄悄染红了窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。⑩我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家。他对一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁的那个夏天富有了生命和活力。我仿佛觉得那个夏天变长了，总有回味的嚼头。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。⑪在我的眼中，那一片爬山虎永远都那么绿着。（有删改）11.文章写了“我”回忆和怀念叶圣陶的哪些事情？请概括回答。12.请赏析文中画线句子的表达效果。（1）那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。（从修辞角度赏析）（2）我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。（从描写角度赏析）13.请简要分析文章以《那片绿绿的爬山虎》为标题的作用。14.在作者的眼里，叶圣陶是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。请结合文章内容，分析叶圣陶具有怎样的人品和文品。（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！15.下列对陈子昂《登幽州台歌》的赏析有误的一项是（）A.这首诗是诗人登幽州台时有感于燕昭王为招纳天下贤士而筑幽州台的历史典故而作。B.第三句诗写登楼眺望，空间辽阔，诗人面前似出现一幅北方原野苍茫广阔的图景。C.“前不见古人，后不见来者。”这里的“古人”是指古代那些才华横溢的文人。D.全诗前后的句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，具有韵律美。16.叠词“悠悠”意为辽阔遥远，营造了_____的意境，反衬_____的诗人形象。（四）文言文阅读（本题共5小题，14分）阅读下面的文言文，完成下面小题。甲】爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？17.运用所提示的方法，解决甲、乙两文中的文言疑难字词。方法词语示例加点词含义字源法晋陶渊明独爱菊（1）____迁移法濯清涟而不妖人不知而不愠（2）____查字典谈笑有鸿儒①鸿雁。②书信。③大。（3）____18.下面对选文理解分析有误的一项是（）A.“说”和“铭”，都是古代的一种文体。“说”往往借描绘事物以抒情言志；“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，一般是用韵的。B.两文都运用了托物言志写法。甲文表达刘禹锡不慕荣利、洁身自好的生活态度；乙文表达周敦颐甘于淡泊，不为物役的高尚情操。C.“中通外直，不蔓不枝，香远益清”，写莲的柄内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，莲花的香气远闻更加清芬，用此形象来比喻君子通达事理，行为端正，美名远扬。D.乙文用“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”类比“斯是陋室，惟吾德馨”，说明陋室也可以借高尚之士散发芬芳。19.把选文中的画线句翻译成现代汉语。（1）莲之爱，同予者何人？（2）无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。20.甲、乙两文骈散结合，请从中各选一句分析两种句式的特点。21.小文同学家境贫寒，不善言辞，但勤奋好学，学习成绩名列前茅；小明同学面对班级出现不良现象，不跟风，不盲从，敢于批评，学习成绩优良。学校要求每班推荐一人参加“我最喜爱的同学”评比活动，你把手中的一票投给以上哪一位同学？请引用甲文或乙文句子，从“德”“才”两个角度说说理由。三、综合（7分）22.班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你参与并完成下列任务（1）为了宣传这次活动，你准备制作活动海报。海报设计了四个栏目，已拟定两个栏目