青岛市市北区2022-2023学年七年级上学期期末生物试题【带答案】

2022-2023学年度第一学期期末质量调研七年级生物学科一、单选题1.“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（）A.生物能排出体内产生的废物 B.生物对外界的刺激作出反应C.生物的生活需要营养 D.生物能进行呼吸【答案】B【解析】【分析】本题考查学生对生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律反应的特征的理解。解答时结合题意从生物的特征切入。【详解】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，“葵花朵朵向太阳”是向日葵对太阳光的刺激作出的反应，体现了植物具有向光性。因此，选项B符合题意。故选B。

2.小刚同学使用显微镜观察标本时,要使视野中看到的细胞数目最多，应选择的镜头组合为（）A.①和③ B.②和③ C.①和④ D.②和④【答案】C【解析】【分析】物镜安装在转换器上的，有螺纹，物镜越长放大倍数越大；目镜安放在镜筒上，没有螺纹，目镜越短，放大倍数越大。因此①是低倍目镜，②是高倍目镜，③是高倍物镜，④是低倍物镜。【详解】显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但看到的数目较少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但看到的数目细胞数目就越多。显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。因而要想看到细胞的数目最多，显微镜的放大倍数应是最小，即最小目镜和物镜组合，即①和④。故选C。【点睛】正确区分显微镜的目镜物镜是解题的关键。3.单细胞生物虽然只是由一个细胞构成，但是它们具有生物体基本特征。下列关于单细胞生物草履虫说法正确的是（）A.草履虫能对外界刺激做出反应B.草履虫个体微小，要用电子显微镜观察C.吸取靠近底层的培养液，草履虫更多，便于观察D.草履虫从外界吸收的氧气和排出体外的二氧化碳都通过伸缩泡进出【答案】A【解析】【分析】草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。【详解】A．草履虫能对外界刺激作出反应，叫做应激性，正确。B．草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，用普通显微镜观察就可以，错误。C．培养液表层氧气充足，聚集的草履虫比较多，因此吸取靠近表层的培养液，草履虫更多，错误。D．草履虫从外界吸收的氧气和排出体外的二氧化碳都通过表膜进出，错误。故选A。【点睛】掌握草履虫的结构特点是本题解题关键。4.下列有关食物链“草→鼠→蛇→鹰”的叙述，错误的是（）A.蛇和鼠之间是捕食和竞争关系 B.鹰体内的能量最终来源于太阳能C.物质和能量沿着食物链流动 D.蛇的数量减少，可能会发生鼠害【答案】A【解析】【分析】食物链是指生产者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，用箭头相连，到最高消费者结束，食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。【详解】A．蛇捕食鼠，蛇和鼠之间只有捕食关系，没有竞争关系，A错误。B．草进行光合作用把太阳能转化成化学能储存在有机物中，物质和能量通过食物链流动，因此鹰体内的能量最终来源于太阳能，B正确。C．生态系统中，物质和能量沿着食物链流动，能量流动的特点是单向递减的，C正确。D．蛇捕食鼠，因此蛇的数量减少，可能会发生鼠害，D正确。故选A。5.寒冷的冬天，法国梧桐纷纷落叶，松树却依然郁郁葱葱，这表明了A.它们都适应寒冷的环境B.法国梧桐不适应寒冷的环境C.松树与法国梧桐进行生存斗争D.松树比法国梧桐更适应寒冷的环境【答案】A【解析】【详解】法国梧桐和松树都能适应环境，只是适应的方式不同。6.在显微镜的使用中，下列操作与其结果不相符的是（）A.转动转换器——更换目镜 B.转动粗准焦螺旋——较大幅度地升降镜头C.转动反光镜——调节视野亮度 D.向左上移动装片——物像向右下移动【答案】A【解析】【分析】光学显微镜的使用步骤：1．取镜和安放。①右手握住镜臂，左手托住镜座。②把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。2．对光。①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。②再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。③最后转动反光镜，看到明亮视野。3．观察。①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。4．清洁收镜。观察完毕后，正确收放显微镜，然后整理实验台。①镜头需用擦镜纸清洁。②整理：把物镜偏到两旁，将镜筒降到最低处。③装箱：将显微镜放回原处。【详解】物镜安装在转换器上的，因此转动转换器更换的是物镜，A符合题意。转动粗准焦螺旋能较大幅度地升降镜筒，转动细准焦螺旋能调节物像的清晰度，B不符合题意。反光镜的平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此转动反光镜能调节视野亮度，C不符合题意。显微镜成的像是倒立的，因此像的移动方向和物体的移动方向相反，即向左上移动装片，物像就向右下移动，D不符合题意。故选A。7.如图中A表示的是某种鹰在一个生态系统中的数量变化，那么B最可能代表的是（）A.鹰的天敌数量变化 B.被鹰捕食的生物数量变化C.该生态系统中植物的数量变化 D.与鹰有合作关系的生物数量变化【答案】B【解析】【分析】要会分析图表，理解捕食关系的曲线特点，据此答题。【详解】一个生态系统中，生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。各种食物链彼此交织在一起，形成食物网；生物种类越丰富，个体数量越多，食物网越复杂，而且食物网中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量。

由图可知：图中B的数量大于A；由图明显可知，两种群其中之一的增加导致另一种数量下降，而后者数量下降又导致前者减少，A的变化随B的变化而变化，它们之间是一种捕食关系，B是被鹰捕食的一个种群。故选B。【点睛】理解捕食关系的曲线特点是关键。8.如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系。下列有关该生态系统的说法错误的是（）A.现实生活中影响鸟生活的生态因素包括非生物因素和生物因素B.“植物→虫→鸟→细菌真菌”形成一条完整的食物链C.图中的虫和鸟属于消费者D.作为生态系统图中尚缺少阳光等非生物成分【答案】B【解析】【分析】生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分是指生产者、消费者和分解者，非生物部分是指阳光、空气和水等。【详解】A．现实生活中影响鸟生活的生态因素包括如温度等的非生物因素和如虫等的生物因素，A不符合题意。B．食物链书写要求：①起点一定是生产者；②终点是不被其他动物所食的动物；③没有分解者、非生物的物质与能量；④箭头指向捕食者（表示能量流动）。因此“植物→虫→鸟→细菌真菌”不能形成一条完整的食物链，B符合题意。C．虫和鸟不能自己制造有机物，它们直接或间接的以植物为食，因而属于消费者，C不符合题意。D．生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，图中已有生物部分的生产者、消费者和分解者，缺少阳光等非生物成分，D不符合题意。故选B。【点睛】解题的关键是了解生态系统的组成及食物链的书写。9.如图为植物细胞模式图，下列说法不正确的是（

）A.对细胞起保护和支持作用的是4细胞壁 B.控制物质进出细胞的结构是5细胞膜C.遗传物质存在于2细胞核 D.为细胞生命活动提供能量的是3叶绿体【答案】D【解析】【分析】观图可知：1细胞质、2细胞核、3叶绿体、4细胞壁、5细胞膜、6线粒体。【详解】图中4是细胞壁，其功能是有支持和保护作用，A正确。

图中5是细胞膜，能够控制物质的进出，B正确。

图中2是细胞核，细胞的控制中心，里面有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息，C正确。

图中3是叶绿体，是植物进行光合作用的场所，能够制造有机物，不能为细胞生命活动提供能量，D错误。【点睛】植物细胞的基本结构和功能往往结合植物细胞模式图进行综合考查，复习时应重点把握，灵活运用。10.下图表示细胞分裂与分化的过程，下列叙述正确的是（）A.从受精卵形成新的个体只与细胞分裂有关B.过程A和过程B细胞遗传物质均被改变C.过程C表示细胞分裂，过程D表示细胞分化D.细胞分裂形成不同的组织【答案】C【解析】【分析】细胞分裂使细胞的数目增多；细胞生长是指构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，细胞生长使细胞的体积增大；细胞的分化是指在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，细胞分化的结果是不同的形成组织。【详解】A．由受精卵发育成新个体，需要经过细胞的分裂、分化和生长，A错误。B．过程A和过程B细胞由一个细胞变成两个细胞，是细胞分裂过程，分裂时，遗传物质没有发生改变，B错误。C．图中C过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此C过程表示细胞分裂，D过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此D过程表示细胞分化，C正确。D．细胞分化形成不同的组织，而细胞分裂不能形成不同的组织，D错误。故选C。11.洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞都具有的结构是①细胞壁②细胞膜③叶绿体④线粒体⑤细胞核⑥液泡⑦细胞质A.①②④⑤⑦ B.②③⑤⑦ C.②④⑤⑦ D.②④⑥⑦【答案】C【解析】【详解】植物细胞结构比动物细胞多细胞壁、液泡、叶绿体。植物细胞和动物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。12.“豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你军”、“苹什么”这些带着灰色幽默的词汇深入我们的生活，对上述植物的有关分析正确的是（）A.如图中的每一粒豆都是由胚发育而成的种子B.苹果树结构层次：细胞→组织→器官→系统→苹果树C.大豆、大蒜、生姜、苹果细胞中都有细胞壁、细胞质和细胞核D.豆腐、豆浆中营养物质主要来自种子的胚乳【答案】C【解析】【分析】在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。【详解】A．结合分析可知：如图中的每一粒豆都是由胚珠发育而成的种子，A错误。B．细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以，苹果树等植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体（苹果树），B错误。C．植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体。所以，大豆、大蒜、生姜、苹果细胞中都有细胞壁、细胞质和细胞核，C正确。D．大豆等双子叶植物的种子有两片子叶，无胚乳，营养物质主要储存在肥厚的子叶中，D错误。故选C。13.孙悟同学对自家房前屋后的几种植物：玉米、花生、马尾松、铁线蕨、葫芦藓、水绵，进行了以下描述，其中正确的是（）A.玉米、花生、马尾松、铁线蕨、葫芦藓都有根、茎、叶B.玉米、花生、马尾松都能开花结果C.水绵没有根、茎、叶，生活在水中D.花生与玉米的种子都有种皮、胚根、胚芽、胚轴、胚乳【答案】C【解析】【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。【详解】A．玉米、花生、马尾松、铁线蕨都有根、茎、叶；而葫芦藓有茎和叶的分化，但没有真正的根，A错误。B．玉米、花生属于被子植物能开花结果，而马尾松属于裸子植物，不会开花结果，B错误。C．水绵属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，C正确。D．花生与玉米的种子都有种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，花生没有胚乳，玉米有胚乳，D错误。故选C。14.将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在相同的适宜温度下播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是（）A.甲先萌发 B.乙先萌发 C.乙不萌发 D.同时萌发【答案】D【解析】【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。【详解】种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关，因此将颗粒完整饱满的种子分成甲乙两组，在相同的适宜温度下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是甲组、乙组同时发芽，因此ABC错误，D正确。故选D。15.下列哪一组说法是正确的是①胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体②玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成③将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面都变得一样蓝④种子中的子叶发育为茎和叶，胚芽发育为芽，胚轴发育为茎，胚根发育为根A.①② B.②③ C.③④ D.②④【答案】A【解析】【分析】种子的重要结构是胚，包含胚轴、胚根、胚芽、子叶四部分。胚是发育新植株的结构。将来发育成茎叶的是胚芽；将来发育成连接根和茎部分的是胚轴；将来发育成根的是胚根。保护种子内部结构的是种皮；储存营养物质的结构是子叶。【详解】①胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位。胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体，正确。②玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成，胚不包含胚乳，正确。③将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，胚乳变蓝，因为胚乳富含淀粉，错误。④胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体。胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位。子叶为胚的发育提供营养，错误。故选A。16.如图是显微镜下观察到的某种陆生植物叶的上下表皮（ab表示细胞）。以下判断正确的是（）A.甲是上表皮Ba能进行光合作用C.乙从结构层次上属于器官D.b能进行光合作用【答案】D【解析】【分析】（1）叶的表皮由表皮细胞、保卫细胞组成，一对半月形的保卫细胞围成气孔；陆生植物的叶片，气孔大多位于下表皮。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体（氧气、二氧化碳）交换的“窗口”。（2）图中甲是下表皮，乙是上表皮；a是表皮细胞、b是保卫细胞。【详解】A．甲中气孔的数量明显多于乙，说明甲是下表皮，乙是上表皮，A错误。B．a是表皮细胞，形状不规则，无色透明，不含叶绿体，不能进行光合作用，B错误。C．乙是叶的下表皮，属于保护组织，C错误。D．b表示保卫细胞，保卫细胞呈半月形，内含有叶绿体，能进行光合作用，D正确。故选D。【点睛】掌握叶片的基本结构是解答的关键。17.桂圆是泸州名优特产水果。一棵茂盛的桂圆树要结出好吃的桂圆，要经过的过程（）A.开花→受精→传粉→果实成熟 B.开花→传粉→受精→果实成熟C.受精→开花→传粉→果实成熟 D.传粉→受精→开花→果实成熟【答案】B【解析】【分析】植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。当花粉落到雌蕊的柱头上后，在柱头黏液的刺激下，花粉萌发出花粉管，花粉管穿过花柱到达子房，进入胚珠珠孔后，前端破裂释放出两个精子，其中一个精子与珠孔附近的卵细胞融合，形成受精卵，另一个精子与中央细胞融合形成受精的中央细胞，这个过程称为双受精。【详解】花、果实和种子是绿色开花植物的生殖器官。花成熟以后开放，花粉从花药里面散出，借助于外力落到雌蕊的柱头上的过程叫做传粉；花粉落到雌蕊的柱头上后萌发形成花粉管，花粉管穿过花柱进入子房一直到达胚珠，花粉管头端破裂，释放出精子，精子与卵细胞结合形成受精卵；完成传粉和受精后，花的其它结构大都凋落，只有子房继续发育，最终发育成果实。由此可见，一棵茂盛的桂圆树要结出好吃的桂圆，要经过的过程是：开花→传粉→受精→果实成熟。因此，ACD错误，B正确。故选B。18.如图表示玉米种子和菜豆种子的结构示意图，有关叙述错误的是（）A.图乙是玉米种子的剖面图，该剖面是刀片沿着图丙所指示的A线剖开的B.在种子萌发过程中，甲和乙中的④为种子的萌发提供营养物质C.在种子萌发过程中，甲和乙中的①发育成连接根和茎的部位D.在图乙，上滴加碘液，⑥部分会变蓝，说明⑥内含有淀粉【答案】B【解析】【分析】甲图中①胚轴、②胚根、③胚芽、④子叶、⑤种皮：图乙中①是胚轴，②是胚根，③是胚芽，④是子叶，⑤是果皮和种皮，⑥是胚乳。【详解】A．在观察玉米种子的结构时，解剖种子时，要沿着图中的Ａ线纵向剖开，Ａ正确。B．玉米种子的营养物质储存在⑥胚乳里，菜豆种子的营养物质储存在④子叶中，Ｂ错误。C．在种子萌发过程中，甲和乙中的①胚轴，发育成连接根和茎的部位，Ｃ正确。D．在图乙，上滴加碘液，⑥胚乳部分会变蓝，说明⑥内含有淀粉，Ｄ正确。故选B。【点睛】回答此题的关键是要明确玉米种子和菜豆种子的结构和功能。19.下列关于种子结构及萌发的说法中不正确的是（）A.菜豆种子和玉米种子都由种皮、胚和胚乳三部分构成B.菜豆种子的胚有2片子叶，营养物质主要贮存在子叶中C.种子萌发所必需的外界条件是适量的水分、充足的氧气和适宜的温度D.种子的胚可发育成新的植物体【答案】A【解析】【分析】菜豆种子的结构包括种皮和胚根、胚轴、胚芽、子叶；玉米种子的结构包括种皮、果皮和胚根、胚轴、胚芽、子叶，还有胚乳。种子萌发的条件分为自身条件和外界条件。自身条件是完整具有活力的胚和供胚发育的营养物质；外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气。种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮涨破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根伸长突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。【详解】A．菜豆种子和玉米种子都由种皮和胚两部分构成。菜豆种子不具有胚乳，A错误。B．菜豆属于双子叶植物，种子的胚有2片子叶，营养物质主要贮存在子叶中，B正确。C．种子萌发的条件分为自身条件和外界条件，外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气，C正确。D．种子在萌发过程中，胚根伸长突出种皮，发育成根，此后胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎与根的部分，所以种子的胚可发育成新的植物体，D正确。故选A。20.早春时节，玉兰叶片还没有完全长出就开出了娇艳的花朵。花朵中有机物的主要来源是（）A.树皮进行光合作用合成的B.叶在上一年通过光合作用制造的C.花瓣进行光合作用合成的D.根从土壤中吸收并运输到花瓣的【答案】B【解析】【分析】植物体内的能量转换器有线粒体和叶绿体，其中叶绿体是进行光合作用的场所。筛管的功能是把叶片进行光合作用制造的有机物自上而下运输到其它器官。【详解】A．树皮内没有叶绿体，不能进行光合作用，A错误。B．有机物是植物的叶通过光合作用制造的，玉兰植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣，B正确。C．花瓣属于植物体的生殖器官，细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，C错误。D．根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，不能向上输送有机物，D错误。故选B。【点睛】解题的关键是知道植物体内有机物的制造场所以及植物体内的能量转换器作用。21.将开有白花的一根树枝插入稀释的红墨水中，一段时间后，叶片、白花都变红了。下列与此实验有关的说法，错误的是（）A.最先变红的是树皮 B.叶片中最先变红的是叶脉C.红墨水上升的动力来自蒸腾作用 D.红墨水是通过导管向上运输的【答案】A【解析】【分析】树皮中含有韧皮纤维和筛管，筛管由上而下运输有机物；形成层的细胞能够不断的分裂向外产生韧皮部，向内产生木质部；木质部有木纤维和导管组成，导管自下而上运输水分和无机盐。【详解】树皮中含有韧皮纤维和筛管，筛管由上而下运输有机物；木质部有木纤维和导管组成，导管自下而上运输水分和无机盐。因此将一段带叶的植物枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，叶脉被染成红色，说明水和无机盐是通过导管在植物体内向上运输的。红墨水上升的动力来自蒸腾作用。故A错误。【点睛】关键点：导管是自下而上运输水和无机盐的管道。22.我们食用的绿豆芽中的白嫩细长的部分主要是种子的（）A.子叶 B.胚根 C.胚轴 D.胚芽【答案】C【解析】【分析】绿豆种子的结构包括种皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶等结构。【详解】绿豆种子萌发的过程是：首先是种子吸水膨胀，种皮变软，子叶里的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，然后胚根发育成根，胚轴伸长，最后胚芽发育成茎和叶。我们吃的豆芽的白嫩部分就是由胚轴发育而来的。故选C。【点睛】掌握种子的萌发过程是解题的关键。23.一个果实中种子的多少取决于（）A.花的数目 B.精子的数目 C.子房数目 D.胚珠数目【答案】D【解析】【分析】一朵完整的花经过传粉和受精后，在果实与种子的形成中，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子。【详解】果实和种子的形成如图所示：

由图可知果实中种子的多少是由胚珠的多少决定的。D正确。【点睛】种子与果实的形成，是中考的热点。24.在炎热的夏季，像兰草这样的草木花卉要放进凉棚，并经常向叶面喷雾水。以上措施的目的不包括（）A.降低周围温度，减弱蒸腾作用，防止萎蔫B.降低阳光照射的强度，减弱蒸腾作用，防止萎蔫C.增大周围空气湿度，减弱蒸腾作用，防止萎蔫D.喷雾水以补充植物体内水分，防止萎蔫【答案】D【解析】【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候。【详解】A．把草本花卉放进凉棚里，降低周围温度，减少蒸腾作用，防止萎蔫，A正确。B．把草本花卉放进凉棚里，光线弱，能降低阳光照射的强度，减少蒸腾作用对水分的散失，防止萎蔫，B正确。C．经常向叶面喷雾水，增大周围空气湿度，抑制、减少蒸腾作用，防止萎蔫，C正确。D．经常向叶面喷雾水和从根部浇水不一样，水主要通过根吸收的，喷雾水主要是喷在叶上，D错误。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是熟记蒸腾作用的意义，并结合选项的说法，灵活解答。25.夏天的中午光合作用不强，其原因是（）A.叶片萎缩 B.叶绿素被破坏 C.气孔关闭 D.叶蒸发水分太多【答案】C【解析】【分析】本题考查光合作用的相关知识，是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程，中午时温度较高，叶片的蒸腾作用增强，植物吸水的速度赶不上失水的速度，这样就会造成植物叶片的气孔关闭，使进入叶肉细胞的二氧化碳减少，导致植物的光合作用减弱，这种现象称为光合作用的“午休”现象。【详解】A．中午时植物光合作用的降低主要是因为温度升高增大了蒸腾作用强度，使得叶片气孔关闭，不是因为叶片萎缩，A选项错误。B．正常条件下，即便是在温度较高的中午，植物体内的叶绿素不会被破坏掉，B选项错误。C．中午时环境温度较高，叶片的蒸腾作用增强，植物吸水的速度赶不上失水的速度，这样就会造成植物叶片的气孔关闭，使进入叶肉细胞的二氧化碳减少，导致植物的光合作用减弱，C选项正确。D．叶片水分蒸发太多只是导致叶片气孔关闭的原因，D选项错误。故选C。26.如图天平两端托盘上各放置一个盛水的烧杯，杯内都插着一根树枝，且两根树枝上的叶子数目不等，开始时天平两端平衡，后将装置移至阳光下照射，经过一段时间后，天平右边将下降，其最主要的原因是（）A.杯内水分的蒸发量不等B.两边树枝呼吸作用的强度不等C.两边树叶蒸腾作用散失的水量不等D.两边树枝光合作用积累的有机物不等【答案】C【解析】【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。【详解】植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。题图中，天平左边的叶片多，蒸腾作用旺盛，散失的水分多；天平右边的叶片少，散失的水分少。因此经过一段时间后，天平左边上升，右边下降。故选C。27.在天气晴朗的早晨，摘取某植物的叶片100克，放入烘干机烘干，称其质量为a克，黄昏时，在同一植物上摘取叶片，100克，放入烘干机烘干，称其质量为b克，请问a与,b的质量关系是（）A.a>b B.a<bC.a=b D.无法判断【答案】B【解析】【分析】取等质量的叶片烘干，就是把多余的水分去掉，剩下的是干重，相同质量相同叶片，唯一不同是取材时间，早晨和黄昏的区别是见光时间长短不一样，故光合作用制造的淀粉量就不同，因而导致细胞干重不同。【详解】天气晴朗的早晨叶片进行光合作用时间短制造的有机物较少，同时经历了一个晚上的呼吸作用，叶片含水较多，有机物含量较少；黄昏的叶片，进行了一天的光合作用，积累了大量的有机物，虽然取同等质量相同的叶片，但去掉水分后，还是黄昏的叶片有机物多，所以a小于b，B符合题意，A、C、D均不符合题意。故选B。28.“小草依依，踏之何忍”，经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是（）A.土壤中缺少氧气，影响根的呼吸B.土壤中缺少水，影响光合作用C.土壤板结变硬，影响根生长D.植物的根部受损，影响根的吸收功能【答案】A【解析】【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。【详解】植物的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，经常在绿地上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的氧气减少，植物的根无法呼吸，从而影响植物的生长。因此土壤板结影响植物生长的主要原因是土壤中缺少氧气，影响根的呼吸。故选A。29.将一盆绿色植物搬入暗室两天后，将其中一叶片做如图所示处理，将叶片按图中虚线折成甲、乙两段，折痕明显，然后将该植物搬到阳光下，光照5小时，剪下此叶片，对其进行淀粉检测，发现甲段叶片无淀粉产生，而乙段叶片有淀粉产生，其原因是（）

A.折断叶脉影响甲段叶片的呼吸作用B.折断叶脉阻断了有机物的运输C.甲段叶片因缺二氧化碳而不能进行光合作用D.甲段叶片因缺水不能进行光合作用【答案】D【解析】【分析】叶脉是贯穿于叶肉间的维管束。叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。【详解】将叶片按图中虚线折成甲、乙两段，折痕明显，折断叶脉，使得导管断裂，不能把水分输送到甲部分，甲缺水不能进行光合作用不能合成淀粉。而乙有水分能进行光合作用合成淀粉。故选D。30.科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。下列有关叙述正确的是（）A.“检验光合作用需要二氧化碳”对照实验中的变量为氢氧化钠B.观察青霉和曲霉时，需要滴加碘液染色C.“观察酵母菌”时，应将显微镜的视野调得暗一些D.“验证绿叶在光下合成淀粉”实验中脱色时，小烧杯内装开水，大烧杯内装酒精【答案】C【解析】【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。（2）氢氧化钠溶液的作用是吸收瓶内的二氧化碳。【详解】A．“检验光合作用需要二氧化碳”对照实验中，氢氧化钠的作用吸收空气中的二氧化碳，这样有氢氧化钠的装置中没有二氧化碳，而有清水的装置中有二氧化碳，以便形成以二氧化碳为变量的对照实验，A错误。B．青霉和曲霉菌体都是多细胞的真菌，青霉应呈青绿色，曲霉呈黑色，用放大镜观察青霉和曲霉时，不需要加碘液染色，B错误。C．酵母菌具有大的液泡，较亮，因此“观察酵母菌”时，应将显微镜的视野调得暗一些，C正确。D．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。所以内侧小烧杯中装有酒精，外侧大烧杯中装有清水，D错误。故选C。【点睛】解答此题的关键是理解掌握生物实验的操作步骤及其实验现象。31.如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置，下列说法错误的是（）A.该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2B.装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实验造成干扰C.若装置丙不遮光，从装置丁出来气体能使带火星的木条复燃D.装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象【答案】C【解析】【分析】（1）氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳气体。石灰水的成分是氢氧化钙，它可吸收空气中的二氧化碳使石灰水变浑浊，常用来检测空气中是否含有二氧化碳。（2）光合作用反应式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用的表达式是：有机物+氧气二氧化碳+水+能量。【详解】A．植物的呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳使丁瓶中澄清的石灰水变浑浊。因此，该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2，A正确。B．氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳气体。因此装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免空气中的二氧化碳对实验造成干扰，B正确。C．装置甲已经把鼓入空气中的二氧化碳吸收，装置丙不遮光，植物因为缺乏二氧化碳也无法进行光合作用，不能释放氧气，因此从装置丁出来的气体不能使带火星的木条复燃，C错误。D．装置丙中萌发的种子能进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，因此装置丁中也会出现浑浊现象，D正确。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用的概念以及氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。32.下图为植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用图示，下列有关说法正确的是A.若a为光合作用时，则①为氧气B.若b为呼吸作用时，则②为二氧化碳C.若c为蒸腾作用时，则②为二氧化碳D.若b为光合作用时，则①为氧气【答案】D【解析】【分析】本题考查的是植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。【详解】图片中a叶片，①是空气中的气体进入叶片，②是将气体释放到空气中，如果是光合作用，那么①是二氧化碳，②是氧气，A错误；图片b中叶片，②是空气中的气体进入叶片，①是将气体释放到空气中，如果是光合作用，那么②是二氧化碳，①是氧气，如果是呼吸作用，那么是②氧气，①是二氧化碳，B错误，D正确；图片c中叶片，②是将气体释放到空气中，若c为蒸腾作用时，那么②是水蒸气，D错误。故选D。33.图中的箭头表示不同物质的运动方向，其中a、b可通过气孔进出叶片，c、d可通过叶柄进出叶片。下列判断正确的是（

）A.在光照下，叶片进行光合作用时，c表示水，d表示有机物B.在黑夜里，叶片进行呼吸作用时，b表示氧气，a表示二氧化碳C.在光照下，叶片进行蒸腾作用时，c和d都表示水D.在光照下，叶片进行光合作用时，a表示二氧化碳，b表示有机物【答案】A【解析】【分析】本题考查的知识点是光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的概念，导管筛管的功能，导管运输水和无机盐，由下往上运输。筛管运输有机物，由上往下运输，据此答题。【详解】A．绿色植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫做绿色植物的光合作用。在光照下，叶片进行光合作用时，a表示二氧化碳由气孔进入，b表示氧气，由气孔释放出来，c是水通过导管向上运输，d是有机物通过筛管向下运输，A正确。B．细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程叫呼吸作用。在黑夜里，叶片进行呼吸作用时，a表示氧气由气孔进入，b表示二氧化碳由气孔释放出来，故B错误。C．植物体内的水分以水蒸气的形式散发到体外的过程，叫做植物的蒸腾作用。在光照下，叶片进行蒸腾作用时，c表示水通过导管向上运输，b表示水蒸气从气孔逸出，故C错误。D．在光照下，叶片进行光合作用时，a表示二氧化碳，b表示氧气，故D错误。故选A。【点睛】本题考查学生对植物三大生理作用的概念、导管的位置和对水分和无机盐的运输、筛管的位置和对有机物的运输等的知识点的掌握情况，具有一定的综合性。34.证明在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来的实验装置，证明光是植物进行光合作用的条件的实验装置分别是A.甲与丙，甲与乙 B.甲与丁，乙与丙C.甲与乙，甲与丙 D.甲与乙，丙与丁【答案】A【解析】【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。（2）对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量。由于证明“光是植物进行光合作用的条件”，所以实验的唯一变量是光，其它条件都要相同如都有绿色植物。【详解】甲和丙可构成一组对照试验，实验的变量是植物，可证明在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来的；甲和乙可构成对照试验，实验的变量是光，探究的是光是植物进行光合作用的条件，A符合题意。甲和丁变量有两个：光和植物；乙和丙变量两个：光和植物；实验的变量不唯一，不能构成对照试验，B不符合题意，甲和乙可构成对照试验，实验的变量是光，探究的是光是植物进行光合作用的条件；甲和丙可构成一组对照试验，实验的变量是植物，可证明在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来的，C不符合题意。甲和乙可构成对照试验，实验的变量是光，探究的是光是植物进行光合作用的条件；丙和丁中都没有绿色植物，与题干要求不符，D不符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是理解对照试验中变量的唯一性。35.“绿水青山就是金山银山”。“青山”中植被丰富，在生物圈中具有重要的作用，请据图判断出正确的一项是（）A.甲图叶片正在进行光合作用，①②分别代表氧气和二氧化碳B.甲图③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输C.图乙中的N点时，植物只进行呼吸作用D.图乙中的植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点【答案】B【解析】【分析】图甲：①二氧化碳；②氧气；③水分；④有机物；图乙：MN段二氧化碳吸收量逐渐增加，说明光合作用逐渐增强，到N点光合作用与呼吸作用强度相等；NP段表示光合作用开始逐渐大于呼吸作用，有机物得到积累。【详解】A．甲图叶片正在进行光合作用，①②分别代表二氧化碳和氧气，①二氧化碳是光合作用的原料，②氧气是光合作用的产物，A错误。B．甲图：③水分，④有机物，水分是能过叶脉的导管运输的，有机物是通过筛管运输的，B正确。C．图乙中的N点时，植物光合作用与呼吸作用强度相同，C错误。D．图乙中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应该大于N点才行，D错误。故选B。第II卷非选择题36.图一表示某农田生态系统，图二表示该生态系统中某些生物种类的有毒物质相对含量，图三表示该生态系统某些生物构成的能量金字塔。请据图回答（1）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是_____。（2）图一所示食物网中共有_____条食物链，从生态系统成分来看，鸟和昆虫属于_____，它们具有_____关系。（3）图二表示图一中的一条食物链，则C对应图一中的生物是_____。（4）在生态系统中物质和能量会沿食物链传递，根据图三所示的能量金字塔推测，乙对应图一中的生物是_____。（5）图一中，若大量捕杀蛇，短时间内，_____的数量会大量增加。【答案】（1）分解者和非生物部分（2）①.4②.消费者③.捕食和竞争（3）蛇（4）昆虫（5）田鼠、青蛙、鸟【解析】【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%−20%的能量能够流入下一个营养级。（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。（5）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。【小问1详解】图一中的农作物是生产者，田鼠等动物是消费者，表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是非生物部分和分解者。【小问2详解】食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。食物中的食物链有农作植物→田鼠→蛇，农作植物→昆虫→青蛙→蛇，农作植物→昆虫→鸟→蛇，农作植物→鸟→蛇，有4条食物链，从生态系统成分来看，鸟和昆虫属于消费者，不能进行光合作用，直接或间接以农作物为食，鸟捕食昆虫属于捕食关系，鸟和昆虫都以农作物为食属于竞争关系。【小问3详解】图二可知，C体内的有毒物质最多，营养级最高，A体内的有毒物质最少，营养级最低，是生产者，形成的食物链是A→B→C，所以则C对应图一中的生物是蛇。【小问4详解】由（2）分析可知，图三可知，甲体内的能量最多，是生产者，丁体内的能量最少，营养级最高，形成的食物链是农作甲→乙→丙→丁，乙对应图一中的生物是昆虫。【小问5详解】生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。因此，图一中，若大量捕杀蛇，短时间内，鸟、田鼠、青蛙的数量会大量增加。37.下面甲图是洋葱的实物图;乙图是用洋葱内表皮做临时装片的一个步骤;丙图是洋葱根尖的结构及生理过程示意图(其中a、b、c表示区域,箭头表示生理过程)。请据图回答:（1）图甲中被“一层一层一层地剥开”的结构称为洋葱的___，该结构属于结构层次中的_____。（2）图乙的操作过程是对实验材料进行___。进行完此项操作后丁图中细胞的【___】_____颜色变的最深（3）洋葱中含有“辣”眼睛的物质,这种物质存在于图丁的【___】_____中。与动物细胞相比洋葱鳞片叶表皮细胞不容易变形，这与图丁中【___】_____有关，该结构的作用______。（4）与动物细胞相比丁图细胞特有结构是_____（填序号）（5）图丙中箭头表示细胞的___过程,通过该过程细胞的形态、结构发生了变化,形成不同的组织。【答案】①.鳞片叶②.器官③.染色④.【④】⑤.细胞核⑥.【⑤】⑦.液泡⑧.【①】⑨.细胞壁⑩.保护和支持⑪.①③⑤⑫.分化【解析】【分析】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、吸、染。（2）根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、c分生区、b伸长区和a成熟区。（3）图丁中①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质。【详解】（1）洋葱的可食用部分是叶，“一层一层的剥开”的结构是洋葱是叶，叶是器官，是营养器官。（2）细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料染成深色的物质，因此观察经过染色的洋葱鳞片叶表皮细胞时，各部分结构中染色最深的是细胞核。图乙的操作过程是对实验材料进行染色。（3）植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构，其中液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；所以一层一层一层的剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪。是因为洋葱中含有“辣”眼睛的物质。这种物质存在于洋葱细胞内的液泡中。图丁中①细胞壁具有保护和支持细胞的作用。（4）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有①细胞壁、⑤液泡和③叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。（5）图丙中箭头表示细胞的分化过程，通过该过程细胞的形态、结构发生了变化，形成不同的组织。【点睛】解答此类题目的关键是熟知根尖的结构和功能。38.我国是世界上植物种类最丰富的国家之一，植物种类达到4.3万种。根据如图所示的几种植物，分析回答下列问题：（1）上述植物中属于孢子植物的是_____（填标号），能监测空气污染程度的指示植物是_____（填标号）。（2）满江红和图中_____（填标号）属于同一个植物类群，具有真正的根、茎、叶：图中具有输导组织的植物有_____（填标号）。（3）“青苔满阶砌，白鸟故迟留”此诗句描述的是图中_____（填标号）所代表的植物类群。（4）“西湖春色归，春水绿如染”描写的生物属于_____植物类群。（填文字）（5）丁（油松）与戊（玉米）的共同特点是都能产生种子，但丁的种子是裸露的，没有_____包被，因此称为裸子植物。【答案】（1）①.甲、乙、丙②.乙（2）①.丙②.丙、丁、戊（3）乙（4）甲（5）果皮【解析】【分析】图甲是海带属于藻类，乙是葫芦藓属于苔藓植物，丙是肾蕨属于蕨类，丁是油松属于裸子植物，戊是玉米属于被子植物，据此回答。【小问1详解】孢子植物包括甲藻类植物、乙苔藓植物、丙蕨类植物，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。乙葫芦藓属于苔藓植物，无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。【小问2详解】满江红属于蕨类植物，与图中丙属于同一个植物类群，具有真正的根、茎、叶。从丙蕨类植物开始，以及比它高等的丁裸子植物、戊被子植物体内都有输导组织。所以，图中具有输导组织的植物有丙、丁、戊。【小问3详解】“青苔”描述的是图中乙葫芦藓所代表的植物类群，该植物类群的主要特征是有茎、叶的分化。【小问4详解】“春水绿如染”指的是生活在水中的植物类群，所以，诗句描写的生物属于甲藻类植物。【小问5详解】图丁油松属于裸子植物，裸子植物有种子，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实。所以，丁（油松）的种子是裸露的，没有果皮包被，因此称为裸子植物。39.肥城桃以其具有“肉质细嫩、香甜多汁、富含多种维生素和多种微量元素”等优良品质，而成为水果中的佳品。对照下面两图，结合所学生物学知识回答下列问题：（1）图1中桃花的主要结构为_____（填名称），它们与果实和种子的形成有直接关系，图甲中的①、④、⑤构成_____。桃花开放后，很多蜜蜂在花丛中飞来飞去，发现蜜蜂身上常粘有一些黄色的粉末，这些粉末是由图1中【】_____产生的。（2）一朵花的花粉落在另一朵花的柱头上，叫做_____。成熟的花粉粒落到柱头上，受柱头黏液刺激，萌发出_____，通过花柱到达胚珠，释放出精子，完成受精作用，受精卵发育成_____。（3）图2中肥城桃鲜嫩的果肉A是由图1中的【】_____发育而来的；B是由图1中的【】_____发育而来的。（4）桃树开花后，天气总是阴雨绵绵，当年坐果率很低，为了提高坐果率，你的建议是：_____。【答案】（1）①.雄蕊和雌蕊②.雌蕊③.②花药（2）①.传粉##异花传粉②.花粉管③.胚（3）①.⑤子房壁②.⑥胚珠（4）人工辅助授粉【解析】【分析】1、一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，雌蕊和雄蕊是花的主要结构。图1中，①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房、⑥胚珠。2、一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。图2中，A果皮、B种子。【小问1详解】雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构。图1中，①柱头、④花柱、⑤子房，构成雌蕊。雄蕊的②花药中，含有花粉，蜜蜂在花丛中飞来飞去，身上常粘有一些黄色的粉末就是由图1中②花药产生的花粉。【小问2详解】传粉是指雄蕊花药中的成熟花粉粒传送到雌蕊柱头上的过程。花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，释放出精子，完成受精作用。受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚。【小问3详解】一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。肥城桃鲜嫩的果肉A（实际是果皮）是由图1中的⑤子房壁发育而来；B种子是由图1中的⑥胚珠发育而来的。【小问4详解】天气阴雨绵绵导致坐果率很低，为了提高坐果率，你的建议是人工辅助授粉。40.近年来，我市科技人员指导农民建造塑料大棚生产有机农产品，丰富了市民的菜篮子，有效地促进农民增产增收，小张同学家也建起塑料大棚，种植草莓。请据图回答下列问题：（1）某兴趣小组在春季的一个晴天，对小张同学家封闭大棚内的某种气体浓度进行一昼夜测定，并绘制如图甲所示的曲线，若该曲线图表示二氧化碳浓度，在a时植物光合作用强度_____（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度，在曲线A、B、C、D、E五个点中，一天中氧气浓度最大的时候对应曲线中的____点。（2）为了探究草莓的生理功能，他们设置了如图乙和丙的实验装置。乙瓶内装有正在萌发的草莓种子（瓶中有适量的水），丙为一盆草莓苗。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与装置乙进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放置在阳光下。一段时间后打开阀门，草莓苗的______作用会增强，这是玻璃箱中的___________增加所致。实验过程中他们发现玻璃箱内壁有水珠，主要是叶片进行___________的结果。（3）为提高大棚内草莓的产量，给小张家提出一项可以采取的措施（除