英语人教新起点（一起）四年级下册- 多维阅读 第7级 Edd's Boots 教案

英语人教新起点（一起）四年级下册多维阅读第7级Edd'sBoots教案教学内容：本课选自英语人教新起点四年级下册多维阅读第7级，主题为《Edd'sBoots》。该故事讲述了主人公Edd在生日时收到了一双新靴子，他非常喜欢这双靴子，并穿着它们做了很多事情。在故事中，学生将学习如何描述物品和表达喜好。教学目标：1.学生能够理解故事大意，并能用自己的语言复述故事。2.学生能够正确朗读并理解故事中的生词和短语。3.学生能够运用所学句型描述物品和表达喜好。4.学生能够通过阅读提高阅读兴趣和阅读能力。教学难点：1.正确朗读并理解故事中的生词和短语。2.运用所学句型描述物品和表达喜好。教具学具准备：1.故事课件或绘本。2.生词卡片。3.彩色图片或实物（用于描述物品）。教学过程：1.导入老师出示一双靴子的图片，引导学生谈论对靴子的认识。老师简要介绍故事背景，激发学生的阅读兴趣。2.阅读故事老师带领学生一起阅读故事，指导学生注意故事中的生词和短语。学生跟读故事，并注意模仿语音语调。3.理解故事老师提出问题，检查学生对故事的理解。学生用自己的语言复述故事。4.学习生词和短语老师出示生词卡片，教授生词的发音和意思。学生跟读生词，并能正确运用到句子中。5.运用句型描述物品和表达喜好老师出示彩色图片或实物，引导学生运用所学句型进行描述。学生两人一组，互相描述物品并表达喜好。6.小组活动学生分组，每组选择一个物品进行描述和表达喜好。每组派一名代表进行汇报。学生分享自己在课堂上的收获。板书设计：1.故事《Edd'sBoots》2.生词和短语：boots,receive,present,celebrate,describe,like,wear,everywhere3.句型：Ihaveapairofboots.Theyareredandshiny.Ilikethemverymuch.Iwearthemtoschool/tothepark/tothestore作业设计：1.抄写生词和短语。2.用自己的语言复述故事。3.描述自己喜欢的物品，并表达喜好。课后反思：本节课通过故事《Edd'sBoots》的学习，学生能够理解故事大意，并能用自己的语言复述故事。在阅读过程中，学生能够正确朗读并理解故事中的生词和短语。通过运用所学句型，学生能够描述物品和表达喜好。但在教学过程中，发现部分学生对生词的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强生词的复习和巩固。同时，对于学生的表达能力和阅读兴趣的培养，还需要在今后的教学中继续努力。重点关注的细节：生词和短语的学习与运用在本节课的教学过程中，生词和短语的学习与运用是一个需要重点关注的细节。学生在阅读故事和理解故事内容的过程中，生词和短语的理解和运用是非常关键的。因此，在教学过程中，教师需要采取有效的方法和策略，帮助学生掌握生词和短语的发音、意思和用法，并能够正确地运用到句子中。1.生词卡片：教师可以使用生词卡片来教授生词的发音和意思。通过重复展示生词卡片，学生能够加深对生词的记忆和理解。教师还可以将生词卡片用于复习和巩固，让学生快速识别和朗读生词。2.实物或图片：教师可以出示实物或彩色图片，结合生词和短语进行教学。通过将生词和短语与实物或图片相结合，学生能够更加直观地理解生词的意思，并能够更好地运用到句子中。3.句子练习：教师可以设计一些句子练习，让学生运用所学的生词和短语进行描述和表达喜好。通过句子练习，学生能够加深对生词和短语的理解，并能够更好地运用到实际情境中。4.小组活动：教师可以组织学生进行小组活动，让学生在小组内运用所学的生词和短语进行交流和表达。通过小组活动，学生能够提高口语表达能力，并能够更好地理解和运用所学的生词和短语。1.语音语调的模仿：学生在学习生词和短语的过程中，需要注重语音语调的模仿。教师可以通过录音或自己的示范，让学生跟读生词和短语，并注意模仿正确的语音语调。2.语境的理解：学生在学习生词和短语的过程中，需要注重语境的理解。教师可以通过故事或实际情境的创设，让学生在具体的语境中理解和运用所学的生词和短语。3.复习和巩固：学生在学习生词和短语的过程中，需要注重复习和巩固。教师可以通过生词卡片、句子练习等方式，定期复习和巩固所学的生词和短语，帮助学生加深记忆和理解。生词和短语的学习与运用是本节课的重点关注细节。通过采取有效的方法和策略，教师可以帮助学生掌握生词和短语的发音、意思和用法，并能够正确地运用到句子中。同时，教师还需要关注学生的语音语调模仿、语境理解和复习巩固，以提高学生的英语听说能力和阅读能力。1.上下文线索的利用：教师可以引导学生关注故事中的上下文线索，如图片、句子结构、同义词、反义词、定义、解释和重复等，这些都是帮助学生理解生词的重要工具。例如，故事中的插图可以提供关于生词的视觉线索，而句子中的其他词汇可以帮助学生推测生词的大致含义。2.阅读策略的培养：教师应该教授学生一些阅读策略，如预测、扫描、跳读和精读等。这些策略可以帮助学生在阅读过程中更有效地理解和记忆生词。例如，教师可以鼓励学生在阅读前预测故事内容，然后在阅读过程中验证自己的预测，这样可以提高学生的阅读兴趣和参与度。3.互动式学习：教师可以通过小组讨论、同伴学习等方式，鼓励学生互动交流，共同探讨生词的意思和用法。这种互动式学习可以激发学生的学习兴趣，同时也能够提高他们的合作能力和沟通能力。4.多样化练习：教师应该设计多样化的练习活动，如填空、匹配、选择题、问答题等，让学生在不同的语境中练习使用生词和短语。这些练习不仅能够巩固学生的语言知识，还能够提高他们的语言运用能力。5.反馈与纠正：在学生使用生词和短语的过程中，教师应该提供及时的反馈和纠正。这种反馈可以是口头的，也可以是书面的，目的是帮助学生纠正错误，改进语言表达。6.跨学科学习：教师可以将英语学习与其他学科结合起来，如科学、社会科学、艺术等，让学生在真实的跨学科语境中使用英语。这种跨学科学习可以增强学生的语言运用能力，同时也能够拓宽他们的知识视野。7.自主学习：教师应该鼓励学生自主学习，如通过阅读英语故事书、报纸、杂志等，增加接触英语的机会。自主学习不仅可以提高学生的英语水平，