河北省名校高三考前热身新高考生物试卷及答案解析

河北省名校高三考前热身新高考生物试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．无花果高度依赖榕小蜂传粉，其花序有两种（如下图所示）。榕小蜂从小孔进入花序Ⅱ时，可在不育的雌花上产卵，卵发育成熟后，雌、雄榕小蜂交配，沾染花粉的雌蜂可从花序Ⅱ飞出，寻找新的花序。若携带花粉的榕小蜂进入花序Ⅰ，则只能在雌花上爬来爬去，帮助传粉。下列相关叙述，不正确的是（）A．榕小蜂与无花果的种间关系为互利共生B．榕小蜂繁殖依赖于无花果，是消费者和分解者C．榕小蜂不能在花序Ⅰ里产卵有利于无花果繁衍D．在长期自然选择过程中，二者相互适应、协同进化2．近期湖北省武汉市等多个地区发生新型冠状病毒感染的肺炎疫情，该类病原体为具有包膜的单股正链RNA病毒，类似于SARS（传染性非典型肺炎）病原体通过呼吸道感染人类，该病存在人传染人的风险性。下列叙述错误的是（）A．新型冠状病毒的遗传物质中嘌呤数不等于嘧啶数B．新型冠状病毒进入人体后，被免疫系统及时发现并清除，这体现免疫系统的防卫功能C．新型冠状病毒不参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统的结构层次D．利用同位素标记法同时标记宿主细胞内的U和T然后接种新型冠状病毒，可确定该病毒的遗传物质3．研究发现，一条DNA上的某基因经“DNA—RNA—DNA”途径可转移插入本DNA其他位置或其他DNA上。下列叙述不合理的是（）A．DNA→RNA过程需要RNA聚合酶和脱氧核苷酸B．RNA→DNA过程需要逆转录酶和脱氧核苷酸C．该基因转移至本DNA上时可能引起基因突变D．该基因转移至其他DNA上时可能导致基因重组4．下列有关教材中相关实验的叙述，错误的是（）A．建立血糖调节模型实验中涉及的模型种类有物理模型和概念模型B．探究酵母菌种群数量的变化时，应设空白对照排除无关变量干扰C．土壤中小动物类群丰富度的统计方法有记名计算法和目测估计法D．浸泡法处理插条生根适用于较低浓度溶液及空气湿度大和遮阴环境5．有四位同学分别选择花生子叶、紫色洋葱鳞片叶、黑藻叶、菠菜叶进行了四组实验，内容如下：甲：将花生子叶切出薄片，用苏丹IV染液染色，用清水漂洗，制片后显微镜观察。乙：撕取紫色洋葱鳞片叶外表皮制片，用1．6g/mL蔗糖溶液引流浸润，显微镜观察。丙：撕取一片幼嫩的黑藻小叶，放在载玻片的水滴中盖上盖玻片，显微镜观察。丁：称取5g菠菜叶，只用无水乙醇研磨提取色素，用纸层析法分离，肉眼观察。以下对四位同学的实验评价，正确的是（）A．甲同学应该用51%的酒精洗去浮色，才能看到细胞中的红色脂肪滴B．乙同学所用蔗糖溶液浓度太大，导致细胞死亡，无法看到质壁分离C．丙同学所用黑藻叶太厚，无法看到叶绿体围绕液泡环形流动D．丁同学用无水乙醇浓度合适，可以看到四条清晰的色素带6．下列关于酶的叙述，错误的是（）A．温度能影响酶的活性，是因为温度可以直接降低反应的活化能B．消化酶的合成与运输过程一定需要通过囊泡机制C．过氧化氢酶催化效果不一定比Fe3+催化效果好D．过氧化氢酶与Fe3+在催化等量过氧化氢分解时，产生的氧气量相同二、综合题：本大题共4小题7．（9分）图甲是某草原生态系统中碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，①②③为特定的生理过程，图乙表示该系统中部分生物间的食物关系。请据图分析回答：（1）图乙中的生物对应图甲中的___________（用字母表示），在①、③过程中碳以___________形式进行循环。（2）如要调查该生态系统中蒲公英的种群密度，通常采用_____________法。（3）图乙中，若鼠和昆虫粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则图中第二营养级的同化量可表示为_____________。（4）该草原曾发生过火灾，但此后又慢慢恢复，从生态系统的角度分析，这体现了生态系统具有自我调节能力，这种能力的大小主要取决于_____________。8．（10分）回答下列有关微生物工程的问题。乳糖酶能够催化乳糖水解为葡萄糖和半乳糖，具有重要应用价值。乳糖酶的制备及固定化步骤如下：（1）表中的培养液pH均为1．2，若要筛选微生物L，则不能选择表中的_______培养液。培养液乳糖乳糖酶NaNO3牛肉膏K2HPO4KClMgS4O••1H2OFeSO4A25g/L1g/L2．5g/L1g/L2．21g/LB3g/L1g/L2．5g/L1g/L2．21g/LC25g/L1ug/L3g/L1g/L2．5g/L1g/L2．21g/LD25g/L3g/L1g/L2．5g/L1g/L2．21g/L（2）为了获得能产乳糖酶的微生物L的单菌落，可采用_______法将初筛菌液接种在固体培养基上。（3）扩大培养微生物L时，通过增加营养物质的浓度_____________（可以//不可以）提高种群密度，分析说明原因_____________。（4）在乳糖酶提取纯化的过程中，应及时检测___________。将酶固定化后，则有利于酶的__________。（5）研究人员用筛选到产乳糖酶的高产菌株J1和J4在不同温度和pH条件下进行发酵，测得发酵液中酶活性的结果见图，推测菌株___________更适合用于发酵，理由是______________。9．（10分）2020年初，武汉出现了不明原因的肺炎，经检测是由一种新型冠状病毒（NCP）引起的。科研人员正在加紧研制生产NCP的疫苗和探索相应抗体的制备。回答有关的问题：（1）科研人员提出用康复者血清治疗新冠型肺炎，是因为康复者血清中存在_______（填“抗原”或“抗体”），但该方法存在缺陷，如_______________（答出一点即可）。（2）针对血清治疗存在的缺陷，研究者从治愈患者捐献的血液中提取浆细胞，然后用_______诱导该细胞和骨髓瘤细胞发生融合。几经努力，最终生产出单克隆抗体，此种方法生产的抗体具有______________________的优点。（3）科研人员还设想将控制无限增殖的基因（记作X基因）转入人的浆细胞，构建出产生单克隆抗体的细胞系。用PCR技术扩增X基因的前提是需要知道______。若在浆细胞中的染色体DNA上检测到X基因，但该浆细胞死亡或不能增殖，则原因最可能是_______________________。10．（10分）科研人员利用基因编辑技术删除小鼠母本基因组的相关印记区域，培育出了由母本单倍体干细胞融合发育而来的孤雌生殖小鼠，为探索生殖奥秘作出了贡献。过程见下图：（1）上图孤雌小鼠的获得，用到动物细胞培养_________、_________、_________胚胎移植等生物技。（2）孤雌小鼠培育过程中需要用基因编辑技术删除母本基因组的相关印记区域。为了检测删除是否成功，在分子水平需要应用______________________________技术进行检测。（3）常用的基因编辑系统是crispr-cas9，其过程为：先让一段RNA与特征DNA序列结合，由此引导Cas9酶对特征DNA序列切割。因为“一段RNA”能与特征DNA序列_________，才能特异性结合。Cas9酶作用于特征DNA序列的____________________（填DNA分子的相关结构）。（4）上图中的“卵母细胞”应处于________________（时期）。应用卵母细胞培育孤雌小鼠容易成功，其原因是_______________________。并且由上述卵母细胞发育而来的胚胎能在代孕母鼠体内存活的原因是____________。11．（15分）2018年10月1日诺贝尔生理学或医学奖授予詹姆斯·艾利森和本庶佑两位科学家，以表彰他们在癌症免疫治疗方面作出的贡献。他们研发的PD-1单克隆抗体药物，已被证实在对抗癌（肿瘤）方面具有突出效果。回答下列问题：（1）制备PD-1单克隆抗体药物的过程，要用到_____________和动物细胞融合两项技术，请写出其它动植物细胞工程技术的名称__________________。要选用B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞，原因是__________________________。（2）制备过程中，需用特定的_____________培养基对融合细胞进行筛选：单克隆抗体具有__________________________的特点。（3）本庶佑研究发现T细胞表面的PD-1蛋白对T细胞有“刹车作用”：人体组织细胞表面少量的PD-L1蛋白质（癌细胞或肿瘤细胞表面有大量PD-L1蛋白），与T细胞表面的PD-1蛋白质结合后，使T细胞凋亡，避免过度免疫，即“刹车作用”（癌细胞或肿瘤细胞也由此躲过细胞免疫），如图1所示。针对此发现，科学家研发了治疗癌症的新药物PD-1单克隆抗体，它的作用原理如图2所示。由此可知，PD-1单克隆抗体通过____________________________抑制癌细胞或肿瘤细胞。你认为有器官移植史的癌症患者能够用PD-1单克隆抗体进行治疗吗？请说明理由。___________，____________________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】

分析题意可知：无花果依靠榕小蜂为之传粉，榕小蜂在无花果花序中产卵，并以无花果花序为其幼体唯一的栖息场所和食物来源，说明是互利共生关系；适应特征是长期自然选择、共同进化的结果。互利共生是指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利;如果分开,则双方或一方不能独立生活，共生生物之间呈现出同步变化，即"同生共死，荣辱与共”。【详解】由分析可知：A、榕小蜂与无花果的种间关系为互利共生，A正确；B、根据题意可知榕小蜂繁殖依赖于无花果，属于消费者，不是分解者，B错误；C、榕小蜂不能在花序Ⅰ里产卵，只是起到了传粉的作用，这样更有利于无花果繁衍，C正确；D、在长期自然选择过程中，榕小蜂和无花果之间形成了相互依存的关系，这是相互选择共同进化的结果，D正确；故选B。2、D【解析】

1、生物病毒是一类个体微小，结构简单，只含单一核酸（DNA或RNA），必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型微生物。2、侵入到人体内的病毒往往先通过体液免疫过程阻止病毒的散播，再通过细胞免疫过程予以消灭。【详解】A、由于新型冠状病毒的遗传物质是单链的RNA，因此嘌呤数不等于嘧啶数，A正确；B、病毒进入人体后，被免疫系统及时发现并清除，要通过细胞免疫和体液免疫实现，这体现了免疫系统的防卫功能，B正确；C、新型冠状病毒没有细胞结构，因此不参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统结构层次，C正确；D、应采用同位素标记法分别标记两组宿主细胞的U和T，用病毒侵染，来确定未知病毒的遗传物质，D错误。故选D。3、A【解析】

1、中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径。2、可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因；（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。【详解】A、DNA→RNA过程为转录，需要RNA聚合酶和核糖核苷酸，A错误；B、RNA→DNA过程需要逆转录酶和脱氧核苷酸，B正确；C、该基因转移至本DNA上时，可能插入其他基因内，导致其他基因结构的改变，引发基因突变，C正确；D、该基因转移至其他DNA上时，若插入DNA的非基因区，可引起基因重组。若插入DNA的基因区，可引起基因突变，D正确。故选A。【点睛】本题考查中心法则及生物变异类型的相关知识，要求考生识记中心法则的主要内容，识记遗传信息传递过程所需要的条件；掌握生物变异的类型，能结合题中信息准确判断各选项。4、B【解析】

1、模型构建法：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达，模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。2、探究酵母菌种群数量的变化的原理：在含糖的液体培养基（培养液）中酵母菌繁殖很快，迅速形成一个封闭容器内的酵母菌种群，通过细胞计数可以测定封闭容器内的酵母菌种群随时间而发生的数量变化。3、统计土壤中小动物的丰富度一般用取样器取样法，丰富度的统计方法有两种：一是记名计算法（指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，一般用于个体较大，种群数量有限的群落）；二是目测估计法（按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少，等级划分表示方法有：非常多、多、较多、较少、少、很少）。4、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，处理的方法有：浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）；②沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。【详解】A、建立血糖调节模型实验，模拟活动本身就是在构建动态的物理模型，之后在根据活动中的体会构建概念模型，A正确；B、探究酵母菌种群数量的变化时，实验前后形成自身对照，不需要设空白对照，B错误；C、丰富度的统计方法有记名计算法和目测估计法，C正确；D、浸泡法处理插条生根适用于较低浓度溶液及空气湿度大和遮阴环境，D正确。故选B。【点睛】本题综合考查教材实验，需要考生识记实验原理、过程、结果和结论，在B选项中需要分析自变量是“时间”，所以不需要设置对照。5、A【解析】

绿叶中色素的提取和分离实验，提取色素时需要加入无水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏）；分离色素时采用纸层析法，原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）。【详解】A、苏丹IV染液能溶于酒精，不能溶于清水，因此甲同学应该用51%的酒精洗去浮色的操作是正确的，能看到细胞中清晰的红色脂肪滴，A正确；B、乙同学所用蔗糖溶液浓度太大，会导致细胞失水过多，应该能看到质壁分离，B错误；C、丙同学用黑藻叶为材料，能看到叶绿体围绕液泡环形流动，B错误；D、丁同学用无水乙醇浓度作为溶剂合适，但是还需加入石英砂（使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏），D错误。故选A。6、A【解析】

酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA;酶的催化具有高效性、专一性、需要适宜的温度和pH值(在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活)。【详解】A、温度能影响酶的活性，是因为高温可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久失活，低温可抑制酶的活性，A错误；B、消化酶是一种分泌蛋白，在细胞外发挥作用，需要囊泡的运输，B正确；C、酶的活性受到温度和酸碱度的影响，故过氧化氢酶的催化效果不一定比Fe3+的催化效果好，C正确；D、酶的效果是促进反应的进行，故等量的过氧化氢分解时，产生的氧气量是相同的，D正确；故选A。二、综合题：本大题共4小题7、BD样方营养结构的复杂程度【解析】

1.生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网。生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物。2.动物的同化量等于摄入量减去粪便中的能量即粪便量，各级动物的同化量的去向包括呼吸作用的消耗和用于生长、发育与繁殖的能量。用于生长发育和繁殖的能量的去向包括流向下一营养级的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量。题图分析，图中A、B、C、D依次表示非生物的物质和能量、消费者、分解者、生产者；①②③依次表示光合作用、摄食、分解者的分解作用。图乙表示该生态系统中的部分食物网。【详解】（1）食物网是由生产者和消费者组成的，因此图乙中的生物包括生产者和消费者，即图甲中的DB，在①、③过程中碳以形式在无机环境和生物群落之间进行循环。（2）调查植物的种群数量通常用的方法是样方法，因此要调查该生态系统中蒲公英的种群密度，要采用样方法进行。（3）图乙中，鼠和昆虫都为第二营养级，其粪便中的能量属于生产者植物的同化量，即M包含在植物同化量中，根据分析可知第二营养级的同化量等于第二营养级生物的呼吸作用消耗和第二营养生物用于自身生长、发育和繁殖的能量，因此，第二营养级的同化量可表示N+R。（4）该草原曾发生过火灾，但此后又慢慢恢复，这说明生态系统具有自我调节能力，一般来讲，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越弱，反之，就越强，因此，该能力的大小与生态系统中营养结构的复杂程度有关。【点睛】熟知生态系统的结构与功能是解答本题的关键，掌握能量流动的过程是解答本题的另一关键！解答本题还需要明确自我调节能力的含义及其影响因素。8、ABC平板划线法或稀释涂布平板不可以扩大培养的液体培养基由于营养物质浓度增高，渗透压也增高，不利于细菌生长酶活力或酶活性回收再利用J4发酵过程中会产热和产酸，J4菌株在较高温度和酸性环境下酶的活性更高【解析】

本题是对常用的微生物的接种方法、培养基的成分和培养基配制过程、微生物实验室培养过程中的无菌技术和选择培养基的选择作用的综合性考查，结合相关知识，灵活应用。【详解】（1）分析题干信息可知，该实验的目的是筛选微生物L，因此所用的培养基应该是乳糖作为唯一碳源的培养基，且培养基的基本成分应包括碳源，氮源、水和无机盐，分析表格中的培养基的成分可知，A培养基缺乏氮源，微生物不能生长；B没有碳源，微生物应为无法生长，C不是以乳糖为唯一碳源，牛肉膏也可以作为碳源，因此A、B、C不能用于对筛选微生物L的培养基。

（2）接种微生物常用平板划线法或稀释涂布平板法，可将初筛菌液接种在固体培养基上。

（3）由于营养物质浓度增高，渗透压也增高，不利于细菌生长，故扩大培养微生物L时，不能通过增加营养物质的比例提高种群密度。

（4）在乳糖酶提取纯化的过程中，应及时检测酶活力或酶活性。将酶固定化后，则有利于酶的回收再利用。

（5）由于发酵过程中会产热和产酸，据图中曲线可知，J4菌株在较高温度和酸性环境下酶的活性更高，故J4更适合用于发酵。【点睛】明确筛选培养基的一般原理是解答本题的关键。9、抗体血清成分复杂，对于是否会引起其他问题还存在不确定性角度二：需要的血清数量比较大（血清抗体含量少）角度三：血清抗体纯度低，特异性差灭活的病毒（聚乙二醇、PEG、离心、电激、振动等均可）特异性强、灵敏度高、并可大量制备X基因的（一段）核苷酸序列X基因的插入破坏了浆细胞生命活动必需的某些基因角度二：X基因没有表达，所以不增殖【解析】

1、基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。2、单克隆抗体制备流程：先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应，之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞；诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合，利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞；进行抗体检测，筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞；进行克隆化培养，即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养；最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体。【详解】（1）康复者的血清中含有抗新型冠状病毒的抗体，因此有科研人员建议用康复者的血清来治疗患者，但存在血清成分复杂，对于是否会引起其他问题还存在不确定性或需要的血清数量比较大或血清抗体纯度低，特异性差等问题，该方法还存在一定的缺陷。（2）可以采用灭活的病毒或利用聚乙二醇等诱导将浆细胞和骨髓瘤细胞融合。单克隆抗体与普通血清抗体相比较，最主要的优点在于它的特异性强，灵敏度高，并可大量制备。（3）若用PCR技术扩增X基因，则需要用到热稳定DNA聚合酶，该方法能够成功获取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便合成引物，以便于扩增X基因。若X基因的插入破坏了浆细胞生命活动必需的某些基因，或者X基因导入浆细胞后没有表达，都可能导致在浆细胞中的染色体DNA上检测到X基因，但该浆细胞死亡或不能增殖等现象。【点睛】本题考查基因工程、单克隆抗体的制备等知识，要求考生识记基因的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节；识记单克隆抗体的制备过程，能结合所学的知识准确答题。10、基因工程动物细胞核移植早期胚胎培养DNA分子杂交技术碱基互补配对磷酸二酯键MⅡ中期（减数第二次分裂中期）卵母细胞体积大，易操作；含促使细胞核表达全能性的物质；卵母细胞所含营养物质丰富代孕母鼠子宫对外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应【解析】

1、孤雌生殖也称单性生殖，即卵不经过受精也能发育成正常的新个体的生殖方式。2、胚胎移植的生理学基础：（1）供体与受体相同的生理变化，为供体的胚胎植入受体提供了相同的生理环境；（2）哺乳动物早期胚胎形成后，在一定时间内不会与母体子宫建立组织上的联系，而是出于游离状态，为胚胎的收集提供了可能；（3）受体子宫不对外来胚胎发生免疫排斥反应，这为胚胎在受体内的存活提供了可能；（4）移植入受体的胚胎能与受体子宫建立正常的生理和组织联系，但移入受体的供体胚胎的遗传特性不会受到影响。【详解】（1）识图分析可知，整个过程中用基因编辑技术删除相关的基因印迹区域，该过程中使用的Cas9酶类似于限制酶的作用，因此属于基因工程的操作，经编辑后的细胞用动物细胞培养成多个细胞或组织，利用核移植技术使卵母细胞与新核融合，体外培养胚胎至桑椹胚或囊胚后移植胚胎进入代孕母鼠体内。（2）验证基因是否删除成功，需要利用DNA分子杂交技术进行检测。（3）让一段RNA与目标特征DNA序列的碱基互补配对后两者才能结合。Cas9酶与DNA的基因靶点结合时发生了构象变化，酶功能区对靶标DNA的反向链进行定位切割DNA分子的磷酸二酯键，删除基因。（4）传统的细胞核移植技术中，受体卵母细胞处于减数第二次分裂中期。因为卵母细胞体积大，易操作；含促使细胞核表达全能性的物质；卵母细胞所含营养物质丰富。由于代孕母鼠子宫对外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应，使得胚胎能在代孕母鼠体内存活的生理基础。