第五课 倒计时的秘密 教案

第五课倒计时的秘密教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五课倒计时的秘密教案课程基本信息1.课程名称：小学数学-第五课倒计时的秘密

2.教学年级和班级：小学三年级（3）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。

1.逻辑推理：通过学习倒计时，让学生能够理解时间序列的逻辑关系，掌握时间的推算方法，培养学生的逻辑思维能力。

2.数学建模：让学生通过实际操作，建立倒计时模型的概念，培养学生将现实问题转化为数学模型的能力。

3.数学交流：在课堂上，学生将有机会与他人分享自己的思考过程和答案，培养学生的数学交流能力。

4.问题解决：通过解决与时间相关的实际问题，让学生学会运用倒计时方法，培养学生将数学知识应用于实际生活中的问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）倒计时的概念：让学生理解倒计时是指从某个指定的时间开始，倒数至另一个时间点的过程。

（2）倒计时的计算方法：让学生掌握简单的倒计时计算方法，如从30分钟倒计时到10分钟的过程。

（3）时间序列的逻辑关系：让学生能够理解时间序列的逻辑关系，例如：下午3点20分到下午3点30分是20分钟，到下午4点是40分钟。

（4）倒计时在实际生活中的应用：让学生学会运用倒计时解决实际问题，如看电影、等车等场景。

2.教学难点

（1）倒计时的计算方法：学生可能对时间的推算感到困惑，例如从30分钟倒计时到10分钟的过程，难以理解30-10=20的逻辑。

（2）时间序列的逻辑关系：学生可能对时间序列的逻辑关系理解不深，例如下午3点20分到下午3点30分是20分钟，到下午4点是40分钟。

（3）复杂情境下的倒计时应用：学生在面对复杂情境时，可能不知道如何运用倒计时解决实际问题。

（4）学生的动手操作能力：学生可能对实际操作倒计时模型感到困难，如制作倒计时的纸牌等。

针对以上教学重点与难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过具体案例、生活场景引入倒计时概念，运用直观教具、多媒体课件辅助教学，设计丰富的实践活动让学生动手操作，以突破教学难点，确保学生对倒计时知识的深入理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解倒计时概念、时间序列逻辑关系等理论知识，为学生提供系统的知识结构。

-案例研究：教师提供具体的倒计时案例，如奥运会开闭幕式、火车航班等，让学生分析案例中的倒计时应用，提高学生的实际应用能力。

-项目导向学习：学生分组完成倒计时项目的制作，如制作一个简单的倒计时器，培养学生的团队合作能力和动手操作能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生模拟不同场景下的倒计时应用，如扮演奥运会志愿者、商场营业员等，增强学生的实际操作体验。

-实验：学生进行倒计时实验，如在实验室中制作倒计时装置，观察倒计时过程，加深学生对倒计时的理解。

-游戏：设计倒计时相关的游戏，如“倒计时接力赛”、“时间推算大挑战”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师利用PPT展示倒计时知识点、案例分析等，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

-视频：播放与倒计时相关的视频资料，如奥运会倒计时现场、火车站台倒计时等，让学生更直观地了解倒计时的实际应用。

-在线工具：利用在线计时器、倒计时模拟软件等工具，让学生在课堂上实时进行倒计时操作，提高学生的动手能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对倒计时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道倒计时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于倒计时的图片或视频片段，如奥运会开闭幕式、火车航班等，让学生初步感受倒计时的魅力或特点。

简短介绍倒计时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.倒计时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解倒计时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解倒计时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍倒计时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解倒计时的实际应用或作用。

3.倒计时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解倒计时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的倒计时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解倒计时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用倒计时解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论倒计时的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与倒计时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对倒计时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调倒计时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括倒计时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调倒计时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用倒计时。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于倒计时的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.倒计时的概念：让学生理解倒计时是指从某个指定的时间开始，倒数至另一个时间点的过程。

2.倒计时的计算方法：让学生掌握简单的倒计时计算方法，如从30分钟倒计时到10分钟的过程。

3.时间序列的逻辑关系：让学生能够理解时间序列的逻辑关系，例如：下午3点20分到下午3点30分是20分钟，到下午4点是40分钟。

4.倒计时在实际生活中的应用：让学生学会运用倒计时解决实际问题，如看电影、等车等场景。

5.倒计时模型的制作：让学生掌握倒计时模型的制作方法，如使用纸牌、数字卡片等制作简单的倒计时模型。

6.倒计时的传递性质：让学生了解倒计时具有传递性质，即如果A比B时间短，B比C时间短，那么A比C时间短。

7.倒计时的相对性：让学生理解倒计时是相对的，即同一个时间段对于不同的人或事可能有不同的倒计时结果。

8.倒计时与时间的转换：让学生掌握倒计时与时间之间的转换方法，如将分钟转换为秒钟、将小时转换为分钟等。

9.倒计时在数学中的应用：让学生了解倒计时在数学中的运用，如在解方程、计算概率等方面。

10.倒计时与生活实际的结合：让学生明白倒计时在生活中的重要性，如在安排时间、制定计划等方面。重点题型整理1.题型一：倒计时的计算

题目：小明从现在开始，需要等待30分钟才能乘坐公交车。假设公交车准时到达，求小明应该在何时出门？

解答：小明应该在下午2点10分出门，因为30分钟后的时间是下午2点40分，这是公交车到达的时间。

2.题型二：时间序列的逻辑关系

题目：小华在下午3点20分开始写作业，她需要1小时的时间来完成。请问小华何时可以完成作业？

解答：小华在下午4点20分可以完成作业，因为3点20分到4点20分是1小时的时间。

3.题型三：倒计时在实际生活中的应用

题目：小王计划晚上7点看电影，电影持续1小时20分钟。请问小王何时应该离开家？

解答：小王应该在下午5点40分离开家，因为7点减去1小时20分钟等于5点40分。

4.题型四：倒计时模型的制作

题目：请制作一个表示从5分钟倒计时到1分钟的倒计时模型。

解答：可以使用5张纸牌，每张纸牌上写上一个数字，从5到1，然后将这些纸牌竖直摆放，形成一个倒计时模型。

5.题型五：倒计时的传递性质

题目：如果A比B时间短，B比C时间短，那么A比C时间短吗？

解答：是的，倒计时的传递性质告诉我们，如果A比B时间短，B比C时间短，那么A比C时间短。板书设计1.重点知识点

①倒计时的概念：从某个指定的时间开始，倒数至另一个时间点的过程。

②倒计时的计算方法：从某个时间开始，减去所需时间，得出出门或到达的时间。

③时间序列的逻辑关系：理解时间序列的逻辑关系，如下午3点20分到下午3点30分是20分钟，到下午4点是40分钟。

④倒计时在实际生活中的应用：学会运用倒计时解决实际问题，如看电影、等车等场景。

2.关键词

①计算：掌握简单的倒计时计算方法。

②逻辑关系：理解时间序列的逻辑关系。

③应用：学会运用倒计时解决实际问题。